Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Музыка ПрезентацииТехнологическая карта и приложение к уроку "Художник, поэт, композитор" 1 класс

Технологическая карта и приложение к уроку "Художник, поэт, композитор" 1 класс

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

библиотека
материалов

hello_html_5e683e12.jpg

hello_html_74006154.jpg











hello_html_53b6b401.png

Выбранный для просмотра документ приложение 3.docx

библиотека
материалов











Выбранный для просмотра документ приложение 4.docx

библиотека
материалов

hello_html_56cafac1.png

Выбранный для просмотра документ приложение к уроку.docx

библиотека
материалов

1. Подчеркни в стихотворении слова-цвета.

например: синие звезды


Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.


Дремлет чуткий камыш. Тишь — безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом — на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.


Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит;
За морями покой свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.



2. Выбери слова, которые подходят к стихотворению:

пробуждение, тепло, холодно, страшно, красиво, любовь к природе, грустно.


1. Подчеркни в стихотворении слова-цвета.

например: синие звезды


Звёзды меркнут и гаснут. В огне облака.
Белый пар по лугам расстилается.
По зеркальной воде, по кудрям лозняка
От зари алый свет разливается.


Дремлет чуткий камыш. Тишь — безлюдье вокруг.
Чуть приметна тропинка росистая.
Куст заденешь плечом — на лицо тебе вдруг
С листьев брызнет роса серебристая.


Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит;
За морями покой свой покинуло,
На поля, на луга, на макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.



2. Выбери слова, которые подходят к стихотворению:

пробуждение, тепло, холодно, страшно, красиво, любовь к природе, грустно.



Подчеркни слова, которые подходят для прослушанной музыки:

плавная, быстрая, страшная, напевная, грустная, светло, душевно, сердито, нежная, злобная, легко, грозно



Подчеркни слова, которые подходят для прослушанной музыки:

плавная, быстрая, страшная, напевная, грустная, светло, душевно, сердито, нежная, злобная, легко, грозно



Подчеркни слова, которые подходят для прослушанной музыки:

плавная, быстрая, страшная, напевная, грустная, светло, душевно, сердито, нежная, злобная, легко, грозно

Подчеркни слова, которые подходят для прослушанной музыки:

плавная, быстрая, страшная, напевная, грустная, светло, душевно, сердито, нежная, злобная, легко, грозно



Подчеркни слова, которые подходят для прослушанной музыки:

плавная, быстрая, страшная, напевная, грустная, светло, душевно, сердито, нежная, злобная, легко, грозно



Подчеркни слова, которые подходят для прослушанной музыки:

плавная, быстрая, страшная, напевная, грустная, светло, душевно, сердито, нежная, злобная, легко, грозно

Подчеркни слова которые подходят для картины:

холодные цвета, теплые цвета, синий, красный, зеленый, золотистый, черный, оранжевый, светло-коричневый, фиолетовый, желтый



Подчеркни слова которые подходят для картины:

холодные цвета, теплые цвета, синий, красный, зеленый, золотистый, черный, оранжевый, светло-коричневый, фиолетовый, желтый



Подчеркни слова которые подходят для картины:

холодные цвета, теплые цвета, синий, красный, зеленый, золотистый, черный, оранжевый, светло-коричневый, фиолетовый, желтый

Подчеркни слова которые подходят для картины:

холодные цвета, теплые цвета, синий, красный, зеленый, золотистый, черный, оранжевый, светло-коричневый, фиолетовый, желтый



Подчеркни слова которые подходят для картины:

холодные цвета, теплые цвета, синий, красный, зеленый, золотистый, черный, оранжевый, светло-коричневый, фиолетовый, желтый



Подчеркни слова которые подходят для картины:

холодные цвета, теплые цвета, синий, красный, зеленый, золотистый, черный, оранжевый, светло-коричневый, фиолетовый, желтый

Выбранный для просмотра документ тех.карта урока 1 кл. худ.поэт. композ..docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока музыки в 1 классе

Учитель МОУ СОШ п.Баляга: Расстрыгина Елена Витальевна

Тема урока: "Художник, поэт, композитор"

Тип урока:комбинированный

Цель: подвести обучающихся к пониманию того, что все виды искусства (музыка, ИЗО, литература) тесно связаны между собой. Задачи:

Обучающие: - познакомить с новыми понятиями: художник, поэт, композитор; средствами изображения окружающего мира.

- научить "видеть" и "слышать" произведения искусства.

- выявить связь видов искусства с окружающим нас миром (жизнью)

Развивающие:- развивать творческие способности, мышление, память обучающихся

- способствовать развитию эстетического вкуса.

Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к различным видам искусства

- формировать нравственные и духовные представления через произведения искусства

- воспитывать любовь к Родине, умение ценить ее красоту

УУД:

Предметные: познакомить произведениями известных композиторов, поэтов, художников; формировать представление о средствах искусства:звуках, красках, словах; продолжить работу над песней "Моя Россия"

Личностные: формирование положительного отношения к одноклассникам; умение работать в коллективе; развивать коммуникативные способности; умение контролировать и оценивать свою работу и ее результат

Метапредметные:

Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обощения, выводы

Регулятивные:Формирование положительного отношения к учению

Коммуникативные:потребность в общении с учителем, умение слушать и вступать в диалог



Музыкальное приветствие детей учителем . Приветствие гостей на уроке (апподисментами)

Напоминание правил урока музыки: тишины, поднятой руки, взаимоуважения и дружбы.

Какое настроение у вас сегодня перед уроком музыки?

Ответное музыкальное приветствие.

Вспоминают правила урока.



Дают эмоциональную оценку с помощью смайликов (грустный и веселый)

2

Опрос учащихся по заданному на дом материалу (актуализация опорных знаний)

Слайд 2

Просьба к учащимся рассказать гостям о помощнице на уроках музыке - Музе.

-Кто она

-Чем она помогает на уроках.


Формулируют и аргументируют свой ответ: Она знакомит нас с миром музыки, с инструментами, задает загадки и т.д.

3

Изучение нового учебного материала

Слайд 3 (или на доске): Загадка от Музы ( черно-белые силуэты)

Кто изображен ?

Художник, поэт, композитор - кто они?


Слайд 4: Тема урока: "Художник, поэт, композитор".

Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов и определения цели и задач урока:


Слайд 4: Наши картинки - черно-белые, не живые. Нам вновь нужна помощь Музы, чтобы их оживить.

Слайд 5: Вот ее подсказки ( в конверте №1 - краски, слова, ноты).


Слайд 6: пары Художник - краски, Поэт - слова, Композитор - ноты



Муза оставила еще и ответы (конверт№2- цветные изображения)


Слайд 7: После проверки классом на слайде появляются цветные изображения.

Как вы думаете мы справились с заданием Музы?





- А что они изображают, о чем рассказывают в своих произведениях?(даются наводящие вопросы).Значит о жизни.


Слайд 8:- А что мы разучили на пошлом уроке? Из чего состоит песня? А ее написал только композитор?Композитор - Георгий Струве, а поэтесса - Нина Соловьева.


Физкультминутка: исполнение песни "Моя Россия" с пластическими движениями



Слайд 9: Изображение (черно-белое) нот на нотном стане.

А с чем мы их сравниваем и почему? С радугой, там тоже есть цифра 7.


Слайд 10: Изображение цветных нот.

Если ноты в ряд стоят,

Эти ноты —... (звукоряд)

Пять линеек — дом для нот,

Нота в каждой здесь живет.

Люди в мире разных стран

Зовут линейки... («нотный стан»)


Кто же помог нам их раскрасить? Правильно.


Слайд 11-12: Посмотрите, сколько у него красок.(изображение цветового круга).

Определение: "Холодные и Теплые" цвета, оттенки.


У музыки тоже есть свои оттенки : Веселой, яркой, искристой, радостной светолой, быстрой , медленной, высокой, низкой...

Слайд 13:Репродукция Ф.Васильева "Утро" и И.Левитана "Солнечный день" .

Давайте мы сейчас посмотрим на эту картину, послушаем музыку и стихотворение.


А сейчас мы поработаем в парах. На партах лежат задания, выдолжны подчеркнуть слова-характеристики, которые подходят:

1 ряд - для музыки

2 ряд-для стихотворения

3 ряд -для картины.

Задание: еще раз смотрим ,слушаем и выбираем подходящие слова.


Давайте обсудим ваш выбор.

Дают название изображениям,

- Что это за профессии

- Чем они связаны друг с другом



- делают вывод связи с темой, выводят цель урока и ставят перед собой задачи



Трое выходят к доске, определяют подсказки и их роль для черно-белых изображений на доске.



Соединяют их в пары Художник - краски, Поэт - слова, Композитор - ноты. Класс проверяет их правильность.


Еще трое располагают цветные изображения поверх черно-белых.


Дети поднимают: Зеленый - да, без ошибок,

Желтый - да, но с ошибкой, Красный - не справились.




Дети приводят свои примеры. И делают совместный вывод - о жизни



Дети вспоминают разученную песню "Моя Россия", о содержании текста , она состоит из музыки и слов, которые сочинил поэт.


Интонационно-пластическое исполнение песни.




Вспоминают стишок: Каждый охотник желает знать где сидит фазан.



Дети вспоминают определения: Звукоряд и Нотный стан






Дети отвечают - Художник.

Самостоятельно (или с помощью учителя) определяют цвета.




Дети приводят свои примеры



Слушают и смотрят





Работают в парах








Зачитывают ответы в парах по рядам, остальные оценивают правильность.

4

Закрепление учебного материала

А теперь время подвести итоги .

Слайд 20: Проверь себя

Кого мы называем художником, поэтом, композитором?

С помощью чего они создают свои произведения: картины, стихи, музыкальные произведения.

О чем они рассказывают в них?

Как Музыка, Литература, ИЗО связаны друг с другом?


Мы плодотворно поработали. Давайте оценим себя.




Слайд 21Молодцы! Давайте поаплодируем друг другу и нашим гостям!


Учащиеся проводят рефлексию, отвечают на вопросы (текстовые вопросы, изображения, звучание).




Оценивают свою работу на уроке с помощью смайликов (красного, желтого, зеленого).


Дают эмоциональную оценку своей деятельности на уроке с помощью смайликов (грустный и веселый)

Подпись______________/_______________________/

Дата составления _______________________________

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.