Инфоурок География КонспектыТехнологическая карта и разработка урока по истории на тему "Общественное движение: либералы и консерваторы" (8 класс)

Технологическая карта и разработка урока по истории на тему "Общественное движение: либералы и консерваторы" (8 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ разработка урока.doc

Конспект урока

Общественное движение: либералы и консерваторы

Урок изучения нового.

Цель урока: выяснить совместно с учащимися, особенности либерального движения в 60-70-е годы, основные идеи консервативного движения.

1.Мотивационный  этап.

Современная Россия- многопартийное государство. Назовите партии, которые вы знаете. (перечисляют). Обратите внимание на слайд: о каких партиях идет речь? Что вы о них можете сказать? (либералы и консерваторы, различие в программах).

 

2.Ориентировочный этап.

1.Но мы с вами изучаем не ХХI, а вторую половину XIX век. Какие вопросы у вас возникают? Что мы будем изучать? (как развивались, кто лидер, программы)

 

2.Дайте определение двум направлениям общественного движения: либеральному и консервативному.

 

3.Определите направления общественного движения и распределите соответственно основные положения программ ((1)либералы, (2) консерваторы).

-свобода слова,(1)

- свобода печати, (1)

-сохранение существующего строя, (2)

- публичность и гласность суда, (1)

-отказ от реформ. (2)

 

4.Вспомните, какие реформы были проведены Александром II (отмена крепостного права, судебная реформа, земская, военная, ослабление цензуры, реформа в области просвещения).

 

5. Как деятели либерального и консервативного движений восприняли начало проведения Великих реформ?

 

3.Исполнительский этап.

1. Предлагаю обсудить в парах и ответить на вопрос: какую реформу еще необходимо было провести? (принятие конституции и введение народного представительства). По ходу работы заполнять Оценочный лист (Приложение 1.)

 

2. Прочитать текст, заполнить таблицу, сделать вывод. (учебник стр. 167-169)

 

Либеральные взгляды

 

Источник, автор

взгляды

Журнал «Русский вестник» Катков

Принцип постепенности преобразований, против революционного пути,

«Русская беседа» Кошелев, Аксаков

Сила власти должна принадлежать царю, но сила мнения – народу.

«Отечественные записки» Краевский

Либеральные идеи, поддержка правительства в проведении реформ. Постепенность.

«Библиотека для чтения» Дружинин

Тверской адрес

Нет уверенности в успешности реформ, выступают за народное представительство.

Вывод: среди либералов нет единого мнения относительно сроков введения конституции и народного представительства. Начало раскола между либералами.

 

3. Работая с текстом стр. 169 «Разногласия в либеральном движении», выделите события, вызвавшие разногласия и результат.

(вариант ответа учащихся:

- отношение к студенческим беспорядкам (отказ от поддержки правительства, основание журнала «Вестник Европы»),

-восстание в Польше 1863-1864гг (Катков поддерживает действия правительства и переходит к консерваторам).

 

4. Какие новые черты в либеральном движении появилось в 70-80 годы? Почему либерализм не стал ведущей политической силой? Сделайте выводы, прочитав стр. 170 «Земское движение конца 70-х годов».

(требование политических реформ, курс на сотрудничество власти и общества. Слабая опора в обществе, безграмотность и общинные формы жизни, нет единства в своих рядах- причины почему либерализм не стал ведущей политической силой).

 

5. Работая с текстом «Консерваторы» стр. 171-173 закончите предложения:

-главные устремления консерваторов…(попытки оградить императорскую власть от влияния либеральных чиновников, не допустить ущемления интересов дворянства реформами)

-крупнейшие деятели…(Шувалов, Катков)

-консерватизм как политическая сила призван…(придавть устойчивость обществу)

-выражает интересы…(дворянства)

-печатный орган…(«Русский вестник»)

-сходство с либералами…(нет поддержки в обществе).

 

Учебная ситуация. Вас попросили для Недели истории оформить и подписать иллюстрации с изображением либерально настроенной интеллигенции и явно консервативно настроенной крупной буржуазии. Составьте по 1 синквейну для тех и других. (по алгоритму:

1 слово – существительное

2 прилагательных

3 глагола

4 слова –предложение

1 слово-вывод)

4.Контрольный этап.

Тест

1) Что не являлось основным положением программы либералов в 50-х годах 19 века

1. свобода совести

2. свобода вероисповедания

3. свобода преподавания

4. свобода от крепостного состояния

 

2) Представителями либерального направления в общественном движении России в 1855-1881 были

1. Катков М.Н., Победоносцев К.П.

2. Кавелин К.Д., Чичерин Б.Н.

3. Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А.

4. Бакунин М.А., Лавров П.Л.

 

3) Отношение к данному событию внесло серьезный разлад в либеральную среду и вызвало переход М.Н. Каткова в стан консерваторов

1. действия властей по наведению «порядка» в Петербургском университете в 1861 году

2. польское восстание 1863-1864 годов

3. начало земской реформы 1864 года

4. тайный съезд земских деятелей в Москве в 1879 году

 

4) На какую из перечисленных социальных групп населения России опирались, прежде всего, либералы

1. крестьянство

2. подавляющая часть дворянства

3. интеллигенция

4. некоторая часть буржуазии

 

5) О ком консерватор Катков говорил столь жестко: «стадо... мыслителей без смысла, ученых, без науки, политиков, без национальности, жрецов и поклонников всякого обмана»

1. о либеральном дворянстве

2. о интеллигенции

3. о буржуазии

4. о окружении Александра II

 

(ответы: 1-2, 2-2, 3-2, 4-3, 5-1)

 

5.Рефлексивный этап.

–        Сравни свое мнение (точку зрения, способ) с тем, что было  раньше. Что изменилось?

–        Над какими вопросами (заданиями) тебе еще надо поработать?

–        Что нового узнал при изучении темы? Чему научился?

 

Домашнее задание: прочитать п. 24, документы к нему, выучить определения, решить кроссворд.(Приложение 2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                      Приложение 1.

Оценочный лист___________________________

 

задание

критерии оценивания

баллы

Заполнение таблицы

Заполнена полностью-2 балла

Заполнена частично-1 балл

 

Работа с текстом

Указаны события и результат полностью-2 балла

Частично- 1балл

 

Новые черты либерализма

Выделены все черты- 2 балла

Частично- 1балл

 

Закончите предложение о консерватизме

Сделаны все предложения- 2 балла

Частично- 1балл

 

Синквейн

Сделаны все предложения для 2 групп- 2 балла

Частично- 1балл

 

Тест

Все верно задания -5 балл

 

 Итог:

17-18 баллов – «5»

15-16 баллов – «4»

12-13 баллов – «3»

Менее 12 баллов – «2»

 

 

Приложение 2

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока истории в 8 классе .doc

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Составила учитель Саетгареева Н.М.  МБОУ «Куединская СОШ №1-БШ»

 

Предмет

История

класс

8

Тема урока

Общественное движение: либералы и консерваторы.

Тип урока

Урок изучения нового

Цель урока

 выяснить совместно с учащимися, особенности либерального движения в 60-70-е годы, основные идеи консервативного движения

 

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Знать особенности либерального движения в 60-70-е годы, основные идеи консервативного движения

Развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия.

Воспитание интереса к истории, умения общаться, аргументированно отстаивать свои взгляды, формирование целостного мировоззрения,

Основные понятия, изучаемые на уроке

либералы; земский конституционализм; консерваторы.

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на уроке

Компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал для групп

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП            

Длительность этапа: 3 мин

Основной вид учебной деятельности, приемы мотивации

определение современных партий либералов и консерваторов по их символике, их отношение к действиям государственной власти

Форма организации деятельности учащихся

фронтальная

 

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

Слайд-презентация

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП

Длительность этапа:  5 мин

Основной вид учебной деятельности, используемые методы и приемы

Определите направления общественного движения и распределите соответственно основные положения программ (либералы, консерваторы) во второй половине XIX в.

 Ответы на вопросы об отношении к Великим реформам.

 Сравнение, обобщение.

Форма организации деятельности учащихся

фронтальная

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

Слайд-презентация

 

 

 

 

 

ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП

Длительность этапа: 30 мин

Основные виды учебной деятельности, используемые методы и приемы

 

 Работа с текстом учебника п. 24, заполнение таблицы.

Сравнение, анализ, обобщение.

Решение учебной ситуации.

 

 

Формы организации деятельности учащихся

Работа в парах, индивидуальная, фронтальная.

Приемы рефлексии

Ответы на вопросы:

-что было сложным?

-с чем не справились?

Методы и приемы оценивания, самооценивания

самооценка

 

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

   Слайд-презентация, текст учебника п.24

 

КОНТРОЛЬНЫЙ

Длительность этапа: 5 мин

Методы контроля

тест

Форма организации контроля

индивидуальная

Методы оценивания

взаимооценка

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т.д.), используемые на данном этапе

Слайд-презентация

РЕФЛЕКСИВНЫЙ

Длительность этапа: 2мин

Используемые приемы рефлексии

Прием «Неоконченные предложения».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Технологическая карта и разработка урока составлены в аспекте  системно-деятельностного подхода.

Тема "Общественное движение: либералы и консерваторы".

Урок изучения нового.

Цель:  выяснить совместно с учащимися, особенности либерального движения в 60-70-е годы, основные идеи консервативного движения.

 

Разработка содержит описание всех этапов урока: мотивационного, ориентировочного, исполнительского, контрольного, а также рефлексивного. Предусмотрены задания, в том числе, на закрепление изученного на уроке. Есть тестовые задания. Также представлен оценочный лист для самооценки учащихся. Домашнее задание содержит устные и письменные задания (решение кроссворда) по теме.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2014 2040
    • RAR 77.2 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саетгареева Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13905
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой