Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта и сценарий урока по теме "Достопримечательности Лондона и г. Заводоуковска"

Технологическая карта и сценарий урока по теме "Достопримечательности Лондона и г. Заводоуковска"

Скачать материал

Технологическая карта урока

Описание урока

Тип урока

Комбинированный

Время реализации урока

45 минут

Планируемые результаты урока

Предметные:

 знание лексики по теме «Достопримечательности Лондона и Заводоуковска» и умение употреблять ее в монологической речи.

Метапредметные:

 -осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников информации;

-умение выделять необходимую информацию;

-умение осознанного построения высказывания в устной форме;

-умение планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Личностные:

-воспитание положительного отношения к познавательной деятельности; участие в творческом, созидательном процессе.

 

УУД

Познавательные:

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников информации;

Умение выделять необходимую информацию;

Умение осознанного построения высказывания в устной форме.

Регулятивные:

Умение принимать и сохранять учебную задачу;

Умение планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Развитие монологической речи учащихся;

Способность учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные:

Воспитание положительного отношения к учению, к познавательной деятельности;

Участие в творческом, созидательном процессе.

Цели урока

Образовательные:

-обеспечить условия для формирования навыков чтения, аудирования, устной речи учащихся;

-активизация и закрепление употребления лексики по теме

Развивающие:

- создать условия для развития способностей осуществлять продуктивные речевые действия и способности четко формулировать свои мысли;

-создать условия для развития элементов творческой деятельности

Воспитательные:

-создать условия для воспитания уважительного отношения к историческим памятникам своей страны и страны изучаемого языка;

-создать условия для воспитания умения слушать других субъектов образовательного процесса.

 

Дидактическая структура урока

 

Этап

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Прогнозируемый результат

Используемый ЭОР

Организационный этап.

Введение в тему.

Создать эмоциональный настрой. Обеспечить концентрацию на начало урока, повысить интерес к занятию.

  Приветствует учащихся . Настраивает на урок.  Hello, children! I’m glad to see you. Sit down, please. Are you OK?

.  Let’s start our lesson.

 

 

 

Учитель предлагает ученикам по очереди называть звук, повторять и читать слова с этим звуком

Задает учащимся вопрос: «Каким  словом можно объединить прочитанные слова?»

 

 

 

Приветствуют учителя, настраиваются на работу, проверяют готовность своего рабочего места.

 

 

 

Учащиеся называют звуки и читают слова

 

 

 

 

Отвечают на вопрос учителя, говорят, что это достопримеча-

тельности и

делают вывод

что речь пойдет

о достопримеча-

тельностях города.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные:

Умение строить монологическое высказывание.

Регулятивные:

Умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

Умение контролировать процесс и результаты учебной деятельности.

Личностные:

Умение высказывать свое отношение, выражать эмоции.

 

Погружение в тему урока, готовность речевого аппарата к воспроизведению звуков английского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация учителя, слайд №1

Актуализация знаний

 

Актуализировать имеющиеся знания по теме урока

 

 

 

 

Беседует с учащимися о том, какие достопримечательности Лондона им знакомы и что бы они хотели посетить. Какие стороны нашего города Заводоуковска они бы осветили в рекламном буклете для туристического агенства.

 

 

В режиме «мозгового штурма» ученики наговаривают идеи.

Коммуникативные

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные:

Умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

Личностные:

Умение высказывать свое отношение, выражать эмоции.

 

Знают лексику по теме «Достопримечательности Лондона и Заводоуковска».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Систематизация и обобщение знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Динамическая пауза

Обобщить и систематизировать имеющиеся знания по теме, путем выполнения  разного типа заданий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Снять напряжение, дать небольшой отдых, вызвать положительные эмоции.

Предлагает разделиться на две группы и совершить две заочные экскурсии. Первой группе познакомится с достопримечательностями города на сайте г. Заводоуковска, второй  группе просмотреть видео о достопримечательностях Лондона на сайте. Затем каждая группа делится на 2 подгруппы.

Первой подгруппе каждой группы предлагается составить план экскурсии на день и заполнить маршрутный лист: одной - по Лондону, другой – по Заводоуковску.

Второй  подгруппе каждой группы предлагается составить электронные рекламные флаеры Лондона и Заводоуковска -соответственно. Воспользоваться можно и дополнительной информацией из учебника стр 228-231.

Предлагает повторить слова и движения за учителем

 

 

 

 

 

 

Предлагает защитить проекты.

Работают в группах.

Первая группа знакомится с достопримечательностями на сайте г. Заводоуковска, вторая  группа просматривает видео о достопримечательностях Лондона на сайте. Самостоятельно делятся на подгруппы.

Первая подгруппа  каждой группы составляет план экскурсии на день и заполняет маршрутный лист: первая подгруппа 1 группы - Лондона, 1 подгруппа 2 группы – Заводоуковска.

Вторая подгруппа каждой группы составляет рекламные флаеры Лондона и Заводоуковска.

 

 

 

 

 

Выполняют движения

 

 

 

 

 

 

 

Защищают свои проекты: 1подгруппа 1и2 группы вместе, 2 подгруппа 1и2 группы тоже вместе.

 

Коммуникативные:

Умение работать в группе;

Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные:

Умение извлекать информацию из различных источников.

Регулятивные:

Умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

Умение контролировать процесс и результаты учебной деятельности.

Личностные:

Умение высказывать свое отношение, выражать эмоции.

 

Показывают уровень сформированности ИКТ - компетенций

Сайт г. Заводоуковска http://zavodoukovsk.admtyumen.ru/mo/Zavodoukovsk/about_OMSU/more.htm?id=10596588@cmsArticle

Видеоматериал «Лондон» с сайта:

http://english-study-cafe.ru/index.php/students/englishspeakingworld/anglogovoryashchij-mir-uchashchimsya-video

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация учителя, слайд №2

Рефлексия

Рефлексия совместной деятельности

Предлагает учащимся закончить фразы:

I want to visit…because…

I want to see…because…

Заканчивают фразы, рассказывая о тех местах, которые им понравились больше всего и они хотели бы посетить.

Регулятивные УУД:

Осуществлять итоговый контроль по результату; способность к рефлексии.

 

Презентация учителя, слайд №3.

 

Дополнительная информация

 Средства обучения

ИКТ, планшеты, компьютер учителя, мультимедийный проектор, электронная презентация к уроку, учебник, раздаточный материал.

Список учебной и дополнительной литературы

1.Захарьина О.В. «ИКТ в обучении иностранному языку» (статья) / О.В.Захарьина. -Волгоград.: Учитель,2009.

2. Кауфман К.И. «Happy English.ru»: учебник для 6 класса.- Обнинск: Титул, 2013.

 

Формы работы:

Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Используемые педагогические технологии

ИКТ, проектная технология.

Ссылки на использованные Интернет-ресурсы

http://zavodoukovsk.admtyumen.ru/mo/Zavodoukovsk/about_OMSU/more.htm?id=10596588@cmsArticle

http://english-study-cafe.ru/index.php/students/englishspeakingworld/anglogovoryashchij-mir-uchashchimsya-video

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сценарий  урока:

 

1.Организационный момент. Приветствие.

           ( Учитель создает эмоциональный настрой, старается обеспечить концентрацию на начало урока)

 Hello, children! I’m glad to see you. Sit down, please.  How are you? Are you OK?

.           Lets start our lesson.

2. Фонетическая зарядка.    

Учитель предлагает ученикам по очереди называть звуки со слайда, повторять за учителем слова  и затем самим  читать слова с этими звуками: (слайд презентации №1)

 [Λ] – London, Londoner;

 [i:] –  street, meet;

 [eə] – square, where;

 [a:] – art, park, Parliament;

 [æ] – palace, Trafalgar.

 [o] – monument, Observatory

Учитель спрашивает: «Что общего в  этих словах?» Дети отвечают, что эти слова можно объединить словом  достопримечательности и делают вывод что речь пойдет о достопримечательностях.

3.Актуализация знаний. Введение в тему.

Учитель: Какие достопримечательности Лондона вам знакомы и что бы вы хотели посетить?  (Учащиеся перечисляют уже известные им достопримечательности: the Tower, Westminster Abbey, the Natural History Museum,etc).

 Что вы знаете о достопримечательностях своего родного города Заводоуковска?

 Какие стороны нашего города Заводоуковска вы бы захотели осветить в рекламном буклете для туристического агенства? (ответы учащихся).

4. Систематизация и обобщение знаний (работа в группах).

Учитель: Предлагаю вам сегодня отправиться на заочную экскурсию по двум городам. Разделимся на 2 группы. Первая группа знакомится с достопримечательностями города на сайте г. Заводоуковска, вторая  группа просматривает видео о достопримечательностях Лондона на сайте.  Затем каждая группа самостоятельно делится на 2 подгруппы.

Первая подгруппа  каждой группы составляет план экскурсии на день и заполняет маршрутный лист: первая подгруппа 1 группы - Лондона, 1 подгруппа 2 группы – Заводоуковска.

Вторая подгруппа каждой группы составляет рекламные флаеры Лондона и Заводоуковска – соответственно.

Учащиеся получают маршрутные листы:

 

 

London sightseeing tour

 

8 am – breakfast in the hotel

9 am -

11 am -

1 pm -

3 pm -

5 pm -

7 pm -

9 pm -

 

 

 

 

Zavodoukovsk sightseeing tour

 

8 am – breakfast in the hotel

9 am -

11 am -

1 pm -

3 pm -

5 pm -

7 pm -

9 pm -

 

 

 Воспользуйтесь дополнительной информацией из учебника стр. 228-231.

(Учащиеся  распределяют обязанности в группе:  произвести  поиск информации и иллюстраций в Интернете, выполнить  подписи, подготовить макет рекламного буклета, составить  устное выступление).

5.Динамическая пауза.

(С целью снять умственное напряжение и дать небольшой отдых проводиться физ.минутка)

Учитель: Повторяйте за мной слова и движения (слайд №2)

Up and down, up and down  (поднимают руки и отпускают)

Which is the way to town?

Where? Where?

Up in the air,  (поднимают глаза вверх)

Close your eyes  (закрывают глаза)

And you are there!

6.Представление проектов.

Учитель: Первые две подгруппы представляют план экскурсии по Лондону и демонстрируют полученный флаер.

     Вторые две подгруппы представляют план экскурсии по Заводоуковску, и демонстрируют свой флаер.

7.Рефлексия деятельности.

Учитель: What place would you like to visit?

Учащиеся заканчивают фразы (слайд №3)

I want to visit…because it is…

I want to see… because it is…

Use the words: famous, beautiful, big, old,

                            interesting.

(В результате у учащихся получается  два проекта: два маршрутных листа по Лондону и Заводоуковску, сопровождаемые рекламными флаерами по этим же городам.  Выполняя данную работу учащиеся повторяют изученную лексику, знакомятся с новой лексикой, учатся работать в команде, развивают творческие умения.)

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 012 435 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.12.2016 383
    • DOCX 72 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фетисова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фетисова Татьяна Владимировна
    Фетисова Татьяна Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7902
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой