Технологическая карта индивидуальной непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в песочную страну» для дошкольников с нарушением интеллекта

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №40

Технологическая карта индивидуальной

 непосредственно образовательной деятельности

«Путешествие в песочную страну»

для дошкольников с нарушением интеллекта четвертого  года обучения

Подготовила:

Учитель-дефектолог I квалификационной категории

Карпова Ксения Романовна

Ульяновск

Технологическая карта индивидуальной НОД

«Путешествие в песочную страну»

Тема: «Путешествие в песочную страну».

Возрастная группа: 7 лет.

Форма организации: индивидуальная.

Интеграция областей: «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Средства:

·        наглядные - набор машин разного цвета, деревья, грибы, дома, автобус;

·        литературные - стихи;

·        музыкальные – сигнал автомобиля;

·        оборудование-водонепроницаемый деревянный ящик с песком;

·        Цель: Систематизировать и уточнить знания о наземном транспорте, городе и приемах работы с песком.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

·        Закреплять представление о  транспорте (машина, автобус), активизировать словарь по теме; знакомить с обобщающим словом транспорт;

·         Продолжать учить дифференцировать цвета, используя их в игровой и продуктивной деятельности;

·        Продолжать учить использованию символов, имеющих образовательную и социальную направленность (дома на улицах города, деревья и грибы в лесу);

·        Продолжать формировать ориентировку в пространстве

·         Учить отвечать на вопросы педагога;

·         Побуждать  повторять за педагогом текст  и физкультминутки

·        Совершенствовать двигательную активность; закреплять точность движений в соответствии с текстом;

Коррекционно-развивающие:

·        Развивать общую моторику, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать слуховое и зрительное восприятие

Коррекционно-воспитательные:

·        Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, учить выражать свои чувства.

Планируемый результат:

Любознательный, активный	активность в продуктивной деятельности, в разговоре.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослым	·         умение взаимодействовать  с педагогом в процессе выполнения работы; умение внимательно слушать  и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности; умение делиться с педагогом  своими впечатлениями.
Способный решать интеллектуальные  задачи	применение усвоенных способов работы с песком  в самостоятельной деятельности; ·         стремление создать  образ по показу с использованим предметов или картинок.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	·         умение сосредоточенно действовать в течение 25-30 мин.;

Ход деятельности:

Этап деятельности	Содержание совместной деятельности	Деятельность педагога	Деятельность воспитанника	Планируемый результат
1 этап Организационный -ситуативный разговор 2 этап	Рассматривание оборудование и материалов Зву Звучит сигнал автомобиля Педагог: Послушай внимательно, чей это сигнал?  Воспитанник: Машины! Педагог: Правильно это сигнал машины, давай рассмотрим машину и назовем части. Воспитанник: Кузов, двери, окна, колеса, сидения, руль. Сегодня мы поиграем  с машинами в песке, но сначала, давай разомнемся: Завели машину-ШШШШ-руки перед грудью, круговые вращения Накачали шины-ШШШШ- Упражнение «Насос» Улыбнулись веселей-развели руки встороны И поехали скорей-взяли «руль» и покрутили -А сейчас мы поиграем с тобой в песочные прятки: я дам тебе кисточку, а ты постарайся найти то, что спрятано в песке -Назови, какого цвета каждая машина? Давай расставим их на парковке таким образом, чтобы цвет машины совпадал с цветом парковочного места. -Молодец! Как мы назовем одним словом все эти машины? (Транспорт)	Приветствует воспитанника  задаёт положительный эмоциональный настрой Задает вопросы по теме Транспорт Создаёт проблемную ситуацию, показывает и свою заинтересованность Показывает движение разминки, побуждает воспитанника повторять слова В песке заранее спрятаны 4 машинки красная, синяя, зеленая, желтая. Раскладывает 4 квадрата того же цвета, что и машинки, предлагает задание на соотнесение цвета машины и цвета парковки; Побуждает воспитанника к обобщению предметов	Приветствует педагога Рассматривает машину, отвечает на вопросы, называет части машины Выбор удобного места для творчества ·         Повторяет слова и движения за педагогом С помощью кисточки «ищет» спрятанные в песке машинки Расставляет машинки на парковки того же цвета Отвечает на вопрос	Ребенок настроен на  общение Проявляет интерес к предстоящей деятельности ·         Закрепить представление о транспорте ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·           ·          умение взаимодействовать  с педагогом в процессе выполнения разминкии последующей  работы; Обеспечена потребность в движении.
2 этап Работа над темой -проблемная ситуация 3 этап Итог деятельности	Педагог показывает ребенку автобус -Скажи пожалуйста, что это? Автобус. - На этом автобусе мы поедем на прогулку. Сначала, мы проедем по городу, На песке мы нарисуем прямую широкую дорогу, вокруг расставим дома. Провези автобус по дороге. -Мы проехали город, едем дальше, дорога становится узка и извилистая, появились первые деревья, куда мы попадаем? В лес, правильно, расставь пожалуйста, деревья и грибы в лесу. -А теперь пора возвращаться обратно, мы выезжаем из леса и едем вверх-вниз, вверх-вниз-влево.  Приехали. Нашему автобусу нужно отдыхать, давай построим для него гараж из палочек, чередуя красный и синий  цвет. Чем мы занимались сегодня? Что рассматривали? Куда ездили на прогулку? На чем ездили? Что построили для автобуса? Какого цвета брали палочки, чтобы построить гараж?	Приглашает  к совместной деятельности Наглядно показывает конкретные действия с песком Дает четкую инструкцию Ставит палочки синего и красного цвета и показывает  как построить гараж Привлекает к подведению итогов, к рефлексии; Задает вопросы	Решает проблемную ситуацию, Повторяет за педагогом движения;  рисует на песке, превращает ящик с песком в лес и в город с помощью предметов: расставляет дома и прокатывает автобус по дороге Рисует узкую извилистую дорогу, расставляет деревья и грибы-прокатывает автобус по дороге Прокатывает автобус ориентируясь в пространстве По образцу выполняет задание Делится впечатлениями; выражает собственные чувства к проделанной работе; высказывает эмоциональный отклик.	Учится  отвечать на вопросы педагога, проявлять  интерес к новым видам деятельности Получение в процессе игры положительных эмоций. Умение ориентироваться в пространстве. Умение подбирать необходимые материалы для работы; Умение следовать правилам Умение выражать чувства Умение отвечать на вопросы