Этапы
|
Результат освоения содержания образования
(предметные: базовый, повышенный уровни; метапредметные, личностные)
|
Учебная деятельность ребенка (учебные
задачи)
|
Ученый материал (тексты учебников, ЦОРы,
социокультурные, социопроизводственные ресурсы)
|
Перечень приемов, позволяющих преодолеть
трудности ребенка в учебной деятельности
|
Этап целеполагания
|
Предметные:
- Предположить тему урока.
2.Сформулировать предположение о взаимосвязи
школьных дисциплин.
Учитель англ.яз. с помощью вопросов подводит
учащихся к формулировке темы и цели урока.
|
Предполагают тему урока.
Отвечают на вопросы и формулируют тему урока
«Глаголы движения»
Учащиеся формулируют цели урока:
-научиться строить утвердительные и
отрицательные предложения с гл.can;
-закрепить использование глаголов движения в
речи
2. Формулируют свои предположения.
|
Презентация
|
Аудирование, визуализация, критическое
мышление, проблемный вопрос.
|
Продуктивная деятельность
|
Предметные:
Знать:
-лексику «глаголы движения;
-структуру построения утвердительных и
отрицательных предложений с гл.can.
Уметь:
- использовать глаголы движения в комбинации
с глаголами can.
Предметные:
Знать:
-
правила профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного
выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий.
Уметь:
- выполнять комплексы
общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих
индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной
деятельности.
Метапредметные результаты.
1. Сформированность познавательных
интересов, направленных на развитие представлений о механическом движении;
2. Умение работать с источниками информации;
3. Умение преобразовывать информацию из
одной формы в другую.
4. Умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами
|
Отрабатывают употребление глаголов движения
в речи. Учатся строить предложения с глаголами can
Выполняют упражнение из учебника (письменно с переводом).Работают фронтально
у доски. Строевые приемы; медленный бег; упражнение
на восстановление дыхания в ходьбе; ОРУ в движении; подвижные игры «Вышыбалы»
|
Карточки со звуками, мяч, учебник по
английскому языку, карточки с иллюстрациями подвижных игр.
Презентация, карточки с задачами,
конусы, манежки, секундомер
|
Работа
с карточками, чтение с переводом по учебнику, смысловое чтение, построения
монологического высказывания,
работа
в парах, индивидуальная работа.
|
Рефлексивная деятельность
(оценочно-отметочная деятельность педагога, домашнее задание)
|
Владение основами самоконтроля, самооценка,
принятие решений в учебной и познавательной деятельности.
|
Записывают домашнее задание (на выбор):
1.Учебник, с.89,у.4, ответить на вопросы
2.Подготовить доклад на тему «подвижные
игры»
|
Образовательная платформа Учи.ру.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.