Технологическая карта интегрированного урока на тему "Англо-говорящие страны".

Технологическая карта интегрированного урока

1.                 Тема: Англо - говорящие страны. Великобритания.

2.                 Интегрируемые предметы: география, иностранный язык (английский)

3.                 Общее количество часов: 2 часа

Цели урока – планируемые результаты
Предметные	-развитие умения доказательно высказываться с опорой на вопросы и план, выделять ключевую информацию в содержании печатного текста -расширение страноведческих знаний по теме.
Личностные	- интерес к созданию собственных текстов; - стремление к совершенствованию речи; - достаточный объем словарного запаса и грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании мини проекта –рекламного буклета;
Метапредметные	Развитие: - умения планировать свое речевое и неречевое поведение  - способности преобразовывать текстовую  информацию в визуальную
Цели урока - универсальные учебные действия
Познавательные	Продолжать формировать умение  выделять необходимую информацию; Осознанно строить речевое высказывание в устной форме;  Делать  выводы в результате совместной работы класса и учителя
Регулятивные	Осознание уровня собственных достижений Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Коммуникативные	1.        Умение слушать и понимать речь других людей 2.          Умение работать  в паре и группе в соответствии с нормами     общения
Личностные	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

Содержание урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
Самоопределение в деятельности	Учитель английского настраивает учеников на работу. Предлагает проблемное задание и дает возможность определить первоначальное качество и количество своих знаний. В качестве задания предлагает посмотреть видеоклип What associations do you have with what you have just seen? What common with these countries? What language do people speak in these countries?	Настраиваются на учебно-познавательную деятельность. Высказываются о теме урока.
Учебно –познавательная деятельность	Учитель английского предлагает выполнить упражнение, используя структуру ЭЙ АЙ ГАРД (До и после)	Заполняют таблицу (столбик ДО)
	Деление детей на группы. Учитель английского раздает  эмблемы с флагами США, Канады, Великобритании, Австралии, Новой Зеландии и Ирландии. You’ve just got the flags of English –speaking countries. What country will each group speak about? Today you are travel operators and travel managers. We’ll recollect and learn the information and make a leaflet for tourists.	Получают эмблемы с флагами США, Канады, Великобритании, Австралии, Новой Зеландии и Ирландии. Определяют страну, которую они будут представлять. Поочередно выходят к доске, показывают свою страну на карте (учитель географии)
Интеллектуально –преобразовательная деятельность	Учитель географии организует работу в группах, предлагает ознакомиться с текстом, заполнить таблицу, проверяет результаты работы с таблицей	Читают текст, осмысливают его содержание, в процессе чтения выделяют необходимую информацию, заполняют таблицу. Поочередно рассказывают о стране, рекламу которой они представляют
	Учитель географии предлагает выполнить упражнение  КУИЗ КУИЗ ТРЭЙД (Опроси, опроси, поменяйся карточкой)	Каждый учащийся получает карточку с вопросом и ответом. Учащиеся проверяют и  обучают друг друга по пройденному материалу.
	Учитель английского организует работу по учебнику стр. 41 упр. 1-2	Работают с картой «Великобритания»
	Учитель английского организует просмотр видеоролика «Великобритания»	Смотрят видеоролик,
	Учитель географии предлагает выполнить упражнение  на проверку понимания увиденного, используя структуру ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН  – « встать – сесть».	Отвечают на вопросы (Если согласны - встают, не согласны - сидят на месте)
Рефлексия	Учитель английского предлагает выполнить упражнение, используя структуру ЭЙ АЙ ГАРД (До и после)	Заполняют таблицу (столбик ПОСЛЕ)
	Finish the sentences: Now I know… Now I can… It was interesting… It was difficult…	Домашнее задание: Сыграть в игру «Веришь ли ты» (в игре отражены вопросы по предметам –география и  английский язык)