|
2.
|
Актуализация знаний,
умений навыков обучающихся
|
В годы Великой Отечественной Войны в
блокадном Ленинграде был голод, хлеба не хватало, его давали по 125 грамм в
сутки! Из чего делали хлеб? И что бы этого не повторилось , что бы не было
голода, решили освоить залежные земли северного Казахстана и западной Сибири
и вдоволь накормить людей хлебом.
Необходимость
в проведении реформы в экономике после смерти Сталина была неизбежной. К началу 1950-х годов сельское
хозяйство страны находилось в сложном положении. Фактически российская
деревня пребывала на грани голода. Город по-прежнему существовал за счет
деревни, остававшейся основным источником поступления трудовых ресурсов для
промышленности. В 1940-1950-х годах страна собирала урожай немного выше
дореволюционного, хотя население выросло на 1/4.
В августе 1953
года по инициативе Хрущева и Маленкова была
предпринята попытка спасти сельское хозяйство, в результате чего было
предложено увеличить вложения в деревню в виде повышения закупочных цен на
мясо, молоко и шерсть. Хрущев стремился
достичь скорейшего повышения жизненного уровня, в связи, с чем в 1954 году
приступил к освоению в духе традиционного большевизма 35 млн. га целинных
земель, находящихся на юге Сибири и в северном Казахстане, под производство
зерна. Эту компанию возглавил Л.И.Брежнев.
Для освоения целинных
земель требовались огромные средства, так как нужно было приобрести
сельскохозяйственную технику, построить производственные сооружения, жильё и
дороги. В результате на целину была направлена основная часть выпускаемой в
Советском Союзе сельхозтехники – 120 тысяч пахотных тракторов, 10 тысяч
комбайнов и соответствующее количество тракторных плугов, культиваторов,
сеялок и тяжелых дисковых борон.
Тема
урока формируется путем выполнения задания «Буквенный диктант», я буду задавать вам вопрос, вы записываете в тетрадь только
первую букву ответа.
В конце урока, все
ученики получают …... (Оценку)
В 1953 году скончался
Иосиф Виссарионович......(Сталин)
В 1945 году
закончилась Великая Отечественная......(Война)
Неофициальное
обозначение периода в истории СССР после смерти И. В. Сталина,
продолжавшегося около десяти лет (середина 1950-х — середина 1960-х годов) …(Оттепель)
Оценка меньше
двойки.........(Единица)
4 числа этого месяца
в 1957 году запустили искусственный спутник в космос... (Ноябрь)
Урок, на котором вы
присутствуете.......(История России)
Чего боятся все
школьники ….... (ЕГЭ)
Иван Грозный, он кто?
.......(Царь)
Буква алфавита,
которая стоит после буквы «Д» ...... («Е»)
Самое прекрасное из
чувств человека....... (Любовь)
Это ввоз в страну
продукции иностранного производства........(Импорт)
Имя Хрущева ………(Никита)
Итак, прочитайте,
какая сегодня тема урока.
Освоение целины, или
освоение целинных земель.
|
Метод: Создание проблемной ситуации и познавательного интереса к ней
Форма:
Поиск
проблемной ситуации
|
|
4.
|
Закрепление
изученного материала в решении задач
|
Просмотр видеофильма «Участники освоения
целины»
Сейчас
класс разделится на 2 группы:
1 группа
«Позиция «да» отстаивает свою позицию и утверждает, что
освоение целины было исторически оправданным шагом и приводит хорошие и
положительные последствия освоения.
-
рассматривает вопросы социального характера, быта
-
рассматривает вопросы производства
- ищет
аргументы по духовному и культурному развитию
2 группа
«Позиция «нет» доказывает, что освоение целины было
непродуманным шагом, приводит в аргументы отрицательные последствия.
перечня
предложенных и дают им краткую характеристику.
У вас на
столах находятся листы, учебники, дополнительная информация по теме урока.
Параграфы учебников 21 – старый учебник. Заполняете опорные листы той
информацией, которая вам необходима для отстаивания своей позиции.
Время на
подготовку 7 мин.
|
Метод: — объяснительно-иллюстративный;
частично-поисковый;
исследовательский.
Формы:
Работа с
наглядными пособиями
активное
взаимодействие обучаемых и преподавателя
работа в
группах
поиск
проблемной ситуации
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.