Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыТехнологическая карта интегрированного урока по истории, биологии по теме "Освоение целины" (9 класс)

Технологическая карта интегрированного урока по истории, биологии по теме "Освоение целины" (9 класс)

МАОУВ (С) ОШ№2 г. Тюмени


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


Предмет(ы) История, биология.

Тема занятия Освоение целины

Тип занятия Изучение нового материала

Вид занятия Практическая работа с элементами опроса

Класс- 9

Дата проведения 27.03.18

Учителя: Казаков М.Г., Катышева Ю.В.

Цели урока:

Образовательная:


-Сформировать познавательный интерес учащихся, реализуя межпредметные связи истории и биологии. Сформировать у учащихся компетенцию переносить знания, умения и навыки с одного учебного предмета на другой.

-Рассказать особенности освоения целинных и залежных земель в 50-е годыXX века в СССР

Развивающая:


- Развитие критического мышления, умения говорить исторический текст, отстаивать свою точку зрения, искать и выделять в тексте главную мысль

-сформировать умение работать в группах, решать проблемные задачи, анализировать, делать обобщающие выводы

-Интегрировать знания из разных областей для решения одной проблемы

Воспитательная:

- Способствовать развитию гражданского самосознания у молодежи России, формированию чувства сопричастности российского гражданина к своей стране и ее истории, уважения к предкам.




Материально-техническое оснащение урока:

оборудование: проектор, компьютер

инструменты и приспособления: доска и мел

материалы: раздаточный материал, приложения

Учебно-методическое оснащение урока:

  • наглядные пособия: Презентация «Освоение целины», видео со словами очевидцев освоения целинных земель https://www.youtube.com/watch?v=9MvQhN71APA

  • раздаточный материал (приложение № 1, №2 - 20 шт).

Карта занятия

Этапы урока

Содержание и последовательность излагаемых учебных вопросов

Методы и формы обучения (по степени взаимодействия учителя и обучающихся)

1.

Орг. Момент

Проверяет готовность учащихся к уроку.

мобилизация внимания, уважение к окружающим

2.

Актуализация знаний, умений навыков обучающихся

В годы Великой Отечественной Войны в блокадном Ленинграде был голод, хлеба не хватало, его давали по 125 грамм в сутки! Из чего делали хлеб? И что бы этого не повторилось , что бы не было голода, решили освоить залежные земли северного Казахстана и западной Сибири и вдоволь накормить людей хлебом.

 Необходимость в проведении реформы в экономике после смерти Сталина была неизбежной. К началу 1950-х годов сельское хозяйство страны находилось в сложном положении. Фактически российская деревня пребывала на грани голода. Город по-прежнему существовал за счет деревни, остававшейся основным источником поступления трудовых ресурсов для промышленности. В 1940-1950-х годах страна собирала урожай немного выше дореволюционного, хотя население выросло на 1/4. 
      В августе 1953 года по инициативе 
Хрущева и Маленкова была предпринята попытка спасти сельское хозяйство, в результате чего было предложено увеличить вложения в деревню в виде повышения закупочных цен на мясо, молоко и шерсть. Хрущев стремился достичь скорейшего повышения жизненного уровня, в связи, с чем в 1954 году приступил к освоению в духе традиционного большевизма 35 млн. га целинных земель, находящихся на юге Сибири и в северном Казахстане, под производство зерна. Эту компанию возглавил Л.И.Брежнев
    Для освоения целинных земель требовались огромные средства, так как нужно было приобрести сельскохозяйственную технику, построить производственные сооружения, жильё и дороги. В результате на целину была направлена основная часть выпускаемой в Советском Союзе сельхозтехники – 120 тысяч пахотных тракторов, 10 тысяч комбайнов и соответствующее количество тракторных плугов, культиваторов, сеялок и тяжелых дисковых борон. 

Тема урока формируется путем выполнения задания «Буквенный диктант», я буду задавать вам вопрос, вы записываете в тетрадь только первую букву ответа.

В конце урока, все ученики получают …... (Оценку)

В 1953 году скончался Иосиф Виссарионович......(Сталин)

В 1945 году закончилась Великая Отечественная......(Война)

Неофициальное обозначение периода в истории СССР после смерти И. В. Сталина, продолжавшегося около десяти лет (середина 1950-х — середина 1960-х годов) …(Оттепель)

Оценка меньше двойки.........(Единица)

4 числа этого месяца в 1957 году запустили искусственный спутник в космос... (Ноябрь)

Урок, на котором вы присутствуете.......(История России)

Чего боятся все школьники ….... (ЕГЭ)

Иван Грозный, он кто? .......(Царь)

Буква алфавита, которая стоит после буквы «Д» ...... («Е»)

Самое прекрасное из чувств человека....... (Любовь)

Это ввоз в страну продукции иностранного производства........(Импорт)

Имя Хрущева ………(Никита)

Итак, прочитайте, какая сегодня тема урока.

Освоение целины, или освоение целинных земель.




Метод: Создание проблемной ситуации и познавательного интереса к ней



Форма:



Поиск проблемной ситуации

3.

Постановка темы урока. Цель урока.

Тема сообщается

В ходе урока ответить на вопрос «В результате политики СССР по решению проблем в С/Х каких последствий было больше: негативных или позитивных?»










Метод: проблемное изложение

Форма:

поиск проблемной ситуации


4.

Закрепление изученного материала в решении задач

Просмотр видеофильма «Участники освоения целины»

Сейчас класс разделится на 2 группы:


1 группа «Позиция «да» отстаивает свою позицию и утверждает, что освоение целины было исторически оправданным шагом и приводит хорошие и положительные последствия освоения.

- рассматривает вопросы социального характера, быта

- рассматривает вопросы производства

- ищет аргументы по духовному и культурному развитию


2 группа «Позиция «нет» доказывает, что освоение целины было непродуманным шагом, приводит в аргументы отрицательные последствия.

перечня предложенных и дают им краткую характеристику.


У вас на столах находятся листы, учебники, дополнительная информация по теме урока. Параграфы учебников 21 – старый учебник. Заполняете опорные листы той информацией, которая вам необходима для отстаивания своей позиции.

Время на подготовку 7 мин.


Метод: — объяснительно-иллюстративный;

частично-поисковый;

исследовательский.



Формы:

Работа с наглядными пособиями

активное взаимодействие обучаемых и преподавателя 

работа в группах

поиск проблемной ситуации

5.

Обратная связь

А теперь я попрошу слушателей выбрать, кто более аргументировано защитил свою позицию и присоединиться к этой группе.

Метод:

Работа с текстом

Формы:



обмен мнениями

6.

Итоги урока. Рефлексия урока.

Выставление оценок.

Дополните фразу

  • Сегодня я узнал ….

  • Мне было трудно ….

  • Теперь я могу ….

  • Меня удивило …


Метод: эвристическая беседа

репродуктивный 

Форма: – устный доклад с последующим обсуждением


7.

Домашнее задание.

-Подготовить пословицы и поговорки о труде, о хлебе

- Написать эссе «Поднятая целина»

На следующем уроке мы выходим на исследовательский проект «Какое количество хлеба необходимо нашему городу в сутки?»


Метод:

Формы:

Самостоятельная работа



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 508 312 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2018 283
    • DOCX 29.7 кбайт
    • 2 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Катышева Юлия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Катышева Юлия Васильевна
    Катышева Юлия Васильевна
    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 26647
    • Всего материалов: 16