Технологическая карта интегрированного урока по учебному предмету «История» и «Английский язык» для 8 класса по теме «Англия на пути к индустриальной эре»

Технологическая карта интегрированного урока

по учебному предмету «История» и «Английский язык» для 8 класса по теме «Англия на пути к индустриальной эре»

Жаренко Е.О.

учитель английского языка

Степенко Н.А.

учитель истории

Уровень образования	Основное
Учебный предмет	История и Иностранный язык (Английский)
Класс	8
Тема урока	Англия на пути к индустриальной эре
Тип урока	Урок по изучению и первичному закреплению нового материала
Формы и методы Обучения	Методы: наглядный,  частично-поисковый Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Цель урока	Социокультурный аспект: объяснить учащимся сущность структурных изменений, происходивших в хозяйстве Англии XVIII в.; развивающий аспект: развивать умения работать  с текстом; умение анализировать, обобщать факты, систематизировать исторические факты в таблицу, умение выделять главное; воспитательный аспект: воспитывать у учащихся уважительное отношение  к историческому  прошлому индустриальной эпохи; учебный аспект: формирование знаний о становлении новой индустриальной эры в истории на примере Англии XVIII в. Сопутствующая задача: совершенствование лексических навыков говорения, развитие умения читать/аудировать с целью извлечения конкретной информации. Языковый материал: лексический: промышленный переворот, аграрная революция, луддизм, фабрика.
Планируемые результаты урока	Личностные: воспитание чувства самоуважения и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории  как науки; Метапредметные: развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; Предметные: развитие умений работать с учебником, овладение понятиями.
Средства обучения	- Учебник «Всеобщая история, История нового времени», 8 класс, Юдовская А.Я., 2019.; - Презентация PowerPoint.

Структура урока

Обучающие и  развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма организа- ции со- взаимо- действия на уроке	Универсальные учебные   действия
I. Организационный момент (3 мин.)
Подготовка к общению в иноязычной среде, совершенствование навыков произношения	Приветствие учителя английского языка и истории. Фонетическая зарядка:	Ответ учащихся на приветствие. Подготовка к речевой деятельности: называют виды транспорта.	фронтальная	Личностные: мотивация к цели и задачам на уроке Регулятивные: планирование учебного сотрудничества с учителем и учащимися
II. Постановка цели и задач урока (2 мин.)
Диалог с учителем	Учитель создаёт ситуацию, из которой учащиеся сами объявляют тему и цели урока.	Учащиеся решают проблемную ситуацию. Выводят тему урока.	фронтальная	Регулятивные: целеполагание Познавательные: использование уже имеющихся знаний при постановке новой цели и задач урока Коммуникативные: планирование способов взаимодействия учителя и учащихся, в парах
III. Контроль домашнего задания (4 мин.)
Монолог учащихся	Организует деятельность учеников по организации контроля домашнего задания	Читают информацию, которую составили из энциклопедии всемирной истории	Индивидуальная	Регулятивные: контроль, коррекция Познавательные: структурирование знаний; логические – обобщение
IV. Изучение нового материала (19 мин.)
Лекция учителя Работа с учебником с. 84-93	Лекция учителя по теме урока. Учитель предлагает учащимся выполнить ряд заданий на поиск необходимой информации.	Учащиеся слушают лекцию, параллельно записывая главные моменты. Учащиеся ведут самостоятельный поиск информации в учебнике.	Фронтальная, Индивидуальная	Регулятивные: контроль Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний Коммуникативные: умение выражать свои мысли в коммуникации
V. Физминутка (5 мин.)
Игра	Организует динамическую паузу	Встают в круг, двигаются по кругу, музыка останавливается, дети хватают мяч, тот, кто схватил мяч первым, получает карточку с заданием и дает ответ на него.
VI. Закрепление изученного материала (8 мин.)
Карточки	Учитель дает учащимся тест для понимания изученного материала.	Учащиеся  решают тест.	Индивидуальная	Регулятивные – оценка Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в коммуникации
VII. Итоги урока. Рефлексия (2 мин.)
	Учитель создаёт условия для подведения итогов урока учениками.	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.	Фронтальная, индивидуальная	Коммуникативные: умение выражать свои мысли Познавательные: рефлексия Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи;
VIII. Домашнее задание (2 мин.)
	Объяснение домашнего задания	Уточняют, если необходимо.	индивидуальная	Проверяет способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность.

План конспект интегрированного урока

по учебному предмету «История» и «Английский язык» для 8 класса по теме «Средневековая Англия»

I.                  Организационный момент: (3 мин.)

- (Учитель английского языка) Good morning, children! How are you today? We are glad to see you. Sit down, please.

- (Учитель истории) Здравствуйте ребята! Мы рады видеть вас на нашем необычном уроке-путешествия по старой Англии.

- What do we usually go to travel on? (by ship, by car, on foot, by bus, by plane)

- На чём мы обычно отправляемся в путешествие? (на корабле, на машине, пешком, на автобусе, на самолете)

II.               Постановка цели и задач урока: (2 мин.)

- Ребята, посмотрите на две картины-репродукции.

На одной изображена мануфактура XVI-XVII вв., на другой – фабрика XVIII в. Какие различия вы видите?

- Look at pictures. What differences do you see?

(Ответ учащихся: Наверное, видна мощь фабрики и отсталость мануфактуры. Роль человека на фабрике гораздо ниже. Мануфактура безнадежно отстала от фабрики).

- Отлично! А мы с вами сможем понять, как Англия смогла достичь таких высот и обрести мощь, подарившую ей великую славу. Тема сегодняшнего урока «Англия на пути к индустриальной эре».

- Good of you! The name of our topic is “England on the way to the industrial era”.

III.           Контроль домашнего задания: (4 мин.)

- Your homework was to tell some information from the encyclopedia of world history.

- На дом вам было задано рассказать об информации из энциклопедии о всемирной истории.

IV.            Изучение нового материала: (19 мин.)

- В Англии XVIII в. происходят сильные перемены.

Бывшая система ведения с/х разрушилась. Крупная земельная собственность победила.

К середине XVIII в. созрели условия для промышленного переворота. Это, во-первых, большое количество свободных рук, во-вторых, сложившийся рынок сбыта, в-третьих, имеющиеся огромные средства для перестройки хозяйства.

- Ребята, на странице 86 вам необходимо выявить сложившуюся социальную структуру в английской деревне. Сделайте ее в виде пирамиды.

- Do this task in English.

- А сейчас обнаружьте условия, которые вызвали промышленный переворот в Англии. На стене дается подсказка.

- Translate these words from Russian into English.

- Используя данные понятия, расскажите о жизни рабочих.

- Try to answer the question in English.

V.               Физминутка: (5 мин.)

Do you want to play? Make a circle, please! In the circle there is a ball, you’ll hear a music. If it is stopped, you should take a sheet of paper and do the task.

VI.            Закрепление изученного материала: (9 мин.)

Чтобы проверить на сколько вы поняли данный материал, предлагаю вам пройти тест.

VII.        Итоги урока. Рефлексия (1 мин.)

- Continue sentence, please.

English + History=

It’s … (great)

It’s … (interesting)

It’s … (cool)

It’s … (successful)

It’s … (informative)

It’s … (useful)

It’s … (well)

- You were very active today. Your marks are five for your answers. Thank you for the lesson.

- Вы были очень активны на уроке. Ваши оценки… Спасибо за урок!

VIII.    Домашнее задание (2 мин.)

- Дома вам нужно будет прочитать на странице 204 «Золотой треугольник» и нарисовать движение товаров в тетради по круговой стрелке.

- Your homework is ex. 1, page 204. The lesson is over. Goodbye!