Технологическая карта интегрированного урока с ОБЖ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА.

«Один день пожарного»

Предметы: ОБЖ, физическая культа 10 класс.

Тема урока
Один день пожарного
Тип урока		Формы, приемы, методы
Комбинированный.		1.Работа с классом. 2. Работа командами.
Цель урока		Задачи урока
Отработка практических навыков по использованию средств индивидуальной защиты, средств пожаротушения и оказанию первой доврачебной помощи при пожарах. Совершенствование физических качеств быстроты, ловкости, координации движений.		Образовательные: Закрепить знания безопасного поведения при пожаре. Воспитательные: Воспитание коллективизма,  соперничества и ответственности за свою жизнь и своих товарищей. Развивающие: Развитие быстроты, ловкости, координации движений
Предполагаемый результат
Знать		Уметь
Знать общие правила безопасного поведения при пожаре, виды средств пожаротушения и средств индивидуальной защиты. Знать какие двигательные качества нужны для  оказание помощи  в различных ситуациях.		Пользоваться средствами индивидуальной защиты, средствами пожаротушения и оказывать первую доврачебную помощь при терминальных состояниях и ожогах. Работать в команде.
Компетенции/УУД	Педагогические технологии		Оборудование
· информационная осознают целостный смысл полученной информации; получают требуемую информацию из исходной путем логических выводов; · коммуникативная умеют сотрудничать в группе, выстраивать конструктивное взаимоотношение с другими, умеют логично, аргументировано выражать свои мысли, корректно относится к  чужим мнениям. · учебно-познавательная понимают  учебную цель, задачи урока , оценивают свои достижения на уроке и урок в целом.	Здоровьесберегающие технологии. Игровые технологии. Интерактивные технологии. Информационно-коммуникационные технологии. Коммуникативная технология обучения.		Защитные костюмы ОЗК, Л1, аптечка, компьютер, проектор, носилки, огнетушители ОП-2, ОУ-5, противогазы, респираторы

ХОД УРОКА

Цель/задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Компетенции/ аспекты компетенции /УУД	Оценивание/формы контроля	Результат
I этап: организационный, постановка цели и задач урока.
Мотивация к учебной деятельности включение в учебную деятельность на личностно значимом  уровне.	Приветствие. Объяснение структуры урока. Объявление темы урока.	Выполняют самооценку готовности к уроку. Настраивается на предстоящую работу.	Учебно-познавательная, коммуникативная.	Наблюдение.	Включение в учебный процесс.
II этап: разминка
Подготовить организм к физической  нагрузке.	Показ, объяснение упражнений. 1.     Ходьба. 2.     Бег, наступая в каждую клетку одной ногой.   3.     Ходьба, вращение в кистевых суставах. 4.     Бег, наступая в каждую клетку двумя ногами, сначала одной, затем двумя.   5.     Ходьба, вращение в локтевых суставах. 6.     Бег, наступая в каждую клетку двумя ногами, сначала одной, затем двумя сбоку от лесенки 7.     Ходьба, вращение в плечевых суставах. 8.     Прыжки двумя ногами в каждую клетку.   9.     Ходьба, правая вверху, левая внизу, рывки со сменой. 10.  Прыжки двумя ногами через клетку (классики).   11.  Ходьба, руки перед грудью, рывки. 12.  Приставной шаг.   13.  Легкий бег. 14.  Попеременно правой, левой ногой. 15.  Легкий бег. 16. Прыжки двумя через одну клетку в сторону.   17. Ходьба, восстановление дыхания.	Выполняют упражнения.	Учебно-познавательная, коммуникативная.	Наблюдение.	Умеют сотрудничать, анализировать. Умеют ставить цели, планировать свою работу.
III этап:  Основная часть
Эстафета. 1 задание. Переправа.	Объяснение задания	Переправиться через препятствие. Команды участвуют в полном составе, строятся в колонну по одному. По сигналу первый участник перепрыгивает через мат держась за канат.	Коммуникативная	Наблюдение, оценка.	Переправляются через препятствие. Развитие быстроты, силы, координации движений.
2 задание. Противогаз	Объяснение задания	По команде «Газы» учащиеся надевают противогазы, обегают кеглю и передают эстафету другому участнику команды	Коммуникативная	Наблюдение, оценка	Принимают ситуацию продуктивного обсуждения. Умеют сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение.
3 задание. Огнетушители.	Объяснение задания			Наблюдение.	Развитие быстроты, силы, координации движений.
4 задание. Переноска раненого	Объяснение, фиксирование времени.	Юноши устанавливают палатку, девушки складывают несколько видов костров, называют способы добычи огня. После того как юноши свернут палатку, команды меняются.		Наблюдение.
5 задание. Пожарная лестница.	Объяснение, фиксирование времени.	Очистить воду.		Наблюдение.
6 задание. Меткость.	Эстафета. Объяснение, фиксирование времени. Страховка	Первый бежит до мишени, возвращается на огневой рубеж, метает три дротика в мишень, возвращается к команде, передает эстафету следующему.		Наблюдение	Развитие меткость, координации движений.
7 задание. Медицина.	Во время походов могут возникнуть непредвиденные ситуации. Кто-то получил серьёзную травму, сбились с пути, попали в зону сильного ветра, закончились продукты питания и вода и т.д. Вы вызвали спасателей, они летят на вертолёте. Что нужно сделать, чтобы они вас увидели? Есть несколько вариантов: разжечь костёр, подать сигнал зеркалом, выложить из яркого материала специальные воздушные сигналы и т.д. Вот и вы сейчас попробуете оказать первую помощь пострадавшему и подать сигналы бедствия.	Оказание первой помощи. Наложить шину на…		Наблюдение.
8 задание. Сигналы бедствия.		Показать, выложить сигналы бедствия.		Наблюдение.
IV этап: рефлексия
Осознание обучающимися своей учебной деятельности; самооценка результатов деятельности и оценка урока в целом.	В начале урока мы планировали составить памятку начинающему туристу, давайте посмотрим, что у нас получилось. Есть что-то дополнить?	Дополняют памятку.
	Сегодня мы с вами как настоящие туристы ходили в поход, учились преодолевать трудности. И мы надеемся, что оказавшись в условиях автономии вы не растеряетесь и полученные знания вам пригодятся.	Построение
	А сейчас мы предлагаем вам  каждому оценить свои действия. Приближается новогодние праздники и каникулы, поэтому домашним заданием будет составление памятки безопасности на зимних каникулах.	Ставят оценки по физической культуре и ОБЖ.
	А закончить наш урок мне бы хотелось притчей: «Ласточка слепила себе гнездо у самого дома и вывела птенцов. Когда она улетела добывать пищу, приползла змея и съела их. Вернувшись к себе, ласточка не обнаружила своих детей и горько заплакала. Прилетела подружка и стала утешать её. Внимая её словам, ласточка сказала: — Я горюю не только потому, что погибли мои дети. Моё горе особенно велико, так как они погибли вблизи человеческого жилья, где я чувствовала себя в безопасности» Вдвойне трудно человеку, когда его настигнет внезапный удар и беда сваливается оттуда, откуда её совсем не ждёшь.