Технологическая карта интегрированного занятия по окружающему миру и технологии в классе предшкольной подготовки

Цели занятия:

1.     Формирование  представления о родине, России, ее природе, городах, народе,.

2.     Знакомство с государственной символикой, картой страны

3.     Воспитание  гражданской позиции  по отношению к своей стране.

Формируемые УУД:

1.     Личностные: формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, уважительного отношения к иному мнению;

2.     Регулятивные: овладение способностью понимать учебную задачу занятия и стремиться ее выполнять;

3.     Общеучебные познавательные: – умение отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; формирование  готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач – развитие  познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве)

4.     Коммуникативные: формирование  готовности слушать собеседника и вести диалог, оценивание своих достижений  ; формирование  умения договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать; развитие  способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Планируемые результаты урока:

- сформировать представление о том, что такое Родина;

- уметь  распознавать государственную символику;

- воспитывать чувство гражданственности и любви кРоссии.

Методы и формы обучения:

- Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Основные понятия:

- Россия, Отечество, карта России, герб, флаг. Гимн

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Самоопределе- ние  к деятельности. Организационный момент.	В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся, И на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем, И путешествие начнём.	-Дети встаютв круг, берутся за руки, хором читают стихотворение	Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
2. Постановка учебной задачи	- Ребята, вы любите путешествовать? (где-то бывать, узнавать что-то новое, интересное, делать новые открытия). -Как вы думаете, а на чем можно путешествовать?  Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие. -А на чем мы с вами будем путешествовать вы узнаете, отгадав загадку Братцы в гости снарядились,  Друг за друга уцепились,  И помчались в путь далек,  Лишь оставили дымок.  - Я предлагаю вам путешествие на поезде. Отправляемся. Слайд 2	Ответы детей Поезд Дети имитируют движение паровоза и садятся на места	Регулятивные: Целеполагание, ; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение – темы урока и формулирование познавательной цели
3. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.	Мы приехали на станцию. Она называется" Географическая". - На планете много разных стран, но самая большая наша страна. Как она называется? -Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. (Воспитатель обращает внимание детей на экран, на карту России)	- Дети читают название станции на слайде; -  Россия Дети рассматривают физическую карту России на слайде	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. Познавательные: анализ, сравнение.
4. Изучение нового материала	Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом -припекать солнышко. чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней -неделю, а на самолете лететь почти сутки. Слайд 4 А наше путешествие продолжается. занимайте места в вагонах. Мы отправляемся в путь. Прочитаем название  следующей  станции называется «Государственная». Ребята,а кто помнит что является отличительным знаком каждого государства? Каждая страна имеет свой флаг, герб и гимн. Они являются государственными символами. Герб изображают на флагах, печатях, монетах и на важных документах ( учитель демонстрирует на слайде герб ) Слайд 8 (Учитель контролирует рассказ ребёнка) Ребята, а где находится Кремль? А  Москва столица  России. Возьмите конверт с цифрой 1 Что напоминают эти полоски трех цветов? Где мы видим эти цвета? У России флаг трехцветный, поэтому флаг называют триколором.Что обозначает каждый цвет ? Демонстрация слайдов 9,10,11 Расположите лист картона горизонтально и  посередине листа, в верхей части наклейте полоски в соответствии с цветами Российского флага. У каждого государства должен быть руководитель - Кто является президентом нашей страны? Слайд 12 А ещё у каждого государства есть свой гимн. Гимн- это торжественная песня, её исполняют и слушают  во время праздников, важных событий. И делают это стоя .Мы обязательно  выучим гимн России на следующих занятиях Слайд 13 Наш паровозик отправляется в путь - Мы прибываем на следующую станцию  которая  называется" Лесная" Слайд 14 На этой станции нас встречает Лесовичок и он предлагает нам загадку Слайд 15 Нам в дождь и зной Поможет друг, Зеленый и хороший. Протянет нам десятки рук И тысячи ладошек. - Россия-самая богатая лесами страна в мире. Лес-это огромный дом. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям и птицам. Сейчас мы поиграем в игру « Кто где живёт?» Белка   лиса, медведь, заяц,   птицы -А в лесу деревьев тысячи! Какие деревья вам знакомы? - Ребята, а есть дерево, которое считают символом России. Кто знает, что это за дерево? Давайте мы сейчас покажем берёзку. Физкультминутка:  Руки подняли и покачали. Это-березы в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем, Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем Руки согнули назад. -Березу милую, родную издавна считают символом России. Россия и береза! эти два понятия  неразделимы.   Береза – не только красивое дерево. В древности березка очень выручала и помогала русским людям. Чем же? Демонстрируются слайды 21, 22, 2 3 О пользе березки  расскажет…. Лесовичок подготовил угощение.А к нам на урок тоже пришли гости.Гостей принято угощать, поэтому и мы напоим соком наших гостей. ( Сок раздаётся  гостям, детям) Откройте конверт с цифрой 2 .Возьмите шаблон ствола берёзки и приклейте его в правом нижнем углу. Мы подъезжаем к станции под названием………."Праздничная".  Какой праздник отмечает в феврале вся страна? Слайд 26 Кого называют защитником? А что мы называем Отечеством? Это всё наше Отечество, земля наших предков, отцов. Слайд 27 Возьмите конверт № 3 Приклеим  шаблон защитника в левом нижнем углу.	Просмотр презентации. Дети имитируют движение паровоза и садятся на места Дети по слогам читают название станции Флаг, герб и гимн Ребёнок  коротко рассказывает о гербе: На гербе Российского государства изображен золотой двуглавый орёл. Крылья орла подняты вверх и расправлены. Головы увенчаны коронами. В центре над ними  – большая корона. Короны соединены лентами. В правой лапе орла –жезл, а в левой – держава  На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Под ногами коня –опрокинутый на спину чёрный дракон. В руке всадника – серебряное копьё, которым он поражает дракона. Ребенок рассказывает стихотворение Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём  в Москве Дети достают из конверта  полоски бумаги трех цветов: белой, синей и красной.  -Это цвета Российского флага Подготовленный ребенок  рассказывает  Белый цвет - это цвет мира и чистоты. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая. Она не на кого не нападает. Синий цвет - это вера и честность. Народ любит свою страну, защищает ее, верен ей. Красный цвет-цвет силы и мужества. Ребенок рассказывает стихотворение Флаг российский помню точно: Красный, белый, голубой, Но в каком они порядке — В этом память дала сбой. Срочно выучу, ребята, Обещаю это я: Облака, под ними — море, Снизу — красная земля! Дети наклеивают полоски  на соответствующее место в будущей поделке Путин В. В Дети читают название слайда Дерево Игра -кричалка в дупле в норе в берлоге в норке на ветках ( на деревьях) Ответы детей Береза Дети под музыку и речетатив выполняют движения Ответы детей Мне рассказывала мама, что из берёзы получают берёзовый сок , который добывается весной .Для этого нужно сделать отверстие в стволе берёзы размером 5 миллиметров и вставить трубочку, оттуда постепенно начнёт капать сок. Этот сок полезный , он лечит многие болезни.Я никогда не пробывал этот сок ,но мне бы очень хотелось! Дети наклеиваютшаблон  на соответствующее место в будущей поделке Дети читают название слайда День защитника Отечества Ответы детей Дети наклеиваютшаблон  на соответствующее место в будущей поделке	Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические – расширение и дополнение имеющихся знаний и представлений о малой Родине, символах нашего государства. Личностные: нравственно-эстетическая оценка содержания презентации. Познавательные: общеучебные – осознанное речевое высказывание в устной форме о значении символов нашего государства; Личностные: нравственно-эстетическая оценка содержания презентации. Познавательные: общеучебные – осознанное речевое высказывание в устной форме о значении символов нашего государства; формулирование ответов на вопросы учителя. Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг  друга, строить понятные речевые высказывания. Регулятивные: планирование, прогнозирова ние; познавательные: моделирование, использование знаково-символических средств; коммуникатив ные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации; управление поведением партнера, коррекция, контроль, оценка действий партнера. Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу, уважение к чувствам одноклассников, гордость за свою  Родину Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение и формулирование цели; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти)
5. Первичное  осмысление и закрепление	Покажите ваши работы гостям! У вас получились замечательные проекты!!	Дети демонстрируют проекты	Личностные: понимают значение знаний и умений  для человека и принимают его
6.Итоги урока. Рефлексия	- Наше путешествие подошло к концу и сейчас возьмите оставшийся конверт с цифрой ?? 4 Перед вами смайлики. Слайд 28 Покажите , какое у вас настроение после нашего путешествия. У меня хорошее настроение, потому что вы были большие молодцы!!	Самооценка. Дети показавают карточки-смайлики	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено,осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: гражданственность.

Используемые источники информации:

1.Интернет ресурсы:

http://imday.ru/cityday/country/russia/berezniki

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/2013/12/30/rabochaya-programma-po-okruzhayushchemu-miru-1#1

http://festival.1september

http://www.zel-veter.ru/places/c/town/berezniki/history