Технологическая карта интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром, валеологии и рисованию на тему: "Техника - наша помощница"

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы.                                   

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Білім беру аймағы (образовательные области): познание, здоровье, творчество.

Бөлімдер (раздел): Ознакомление с окружающим миром; валеология, рисование. 

Тақырыбы (тема): «Техника-наша помощница», «Это может быть опасным», «Бытовая техника».

Мақсаты (цель): Уточнить и расширить знания о различных видах бытовой техники; познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту, обратить внимание детей на то, что вещи служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; активизировать внимание детей на то, что именно человек создал технику, он ее совершенствует и преобразовывает.

          Учить детей видеть опасность самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.

          Учить рисовать бытовую технику, которую бы они хотели иметь; воспитывать воображение и интерес к рисованию.

Материал: иллюстрации к играм, карандаши, альбомный лист.

Словарная работа:  помощница, электричество.

Іс-әрекет            кезеңдері Этапы      деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действие воспитателя	Балалардың іс-әрекеті      Действия детей
Мотивациялық-            танымдық Мотивационно-        побудительный Ұйымдастырушы лық-ізденушілік Организационно-поисковой Рефлекстік-                   үйлесімділік Рефлексивно-корригирующий	Ребятам загадываются загадки о бытовой технике. Отгадав загадку выставляется картинка на доске, а на листе А4 ставятся точки. - Сәлеметсіндер ме, балалар! -  Қазыр қай ай? Психологический настрой: «Здравствуй, солнце золотое» Сегодня у нас очень интересное занятие. А начнем мы его с отгадывания загадок: задание – молча подойти и поставить отгадку. 1.      Есть у нас в квартире робот,       У него огромный хобот,       Любит робот чистоту       И гудит, как лайнер «ТУ».       Он охотно пыль глатает       Не болеет, не чихает. -Что это? (выставляется картинка) 2.      Летом папа нам привез В белом ящике мороз, И теперь мороз седой Дома летом и зимой Бережет продукты: Мясо, рыбу, фрукты. 3.      То назад, то вперед Ходит – бродит пароход. Остановишь – горе Продерявит море. -Что это? 4.      Дом на ножках, Посреди – окошко. Засветится окно, Появится кино. 5.      Поверчу огромный круг, И меня услышит друг. -Что это? 6.      Из горящего колодца Через нос водица льется. 7.      Он учиться помогает, Информацию хранит, В игры он с тобой играет, С дисков музыка звучит. -Что это? - Какие предметы мы с вами отгадали? Назовите их?   (ставлю точки для каждого предмета) -          Какие еще предметы знаете? -          Как все эти предметы можно назвать одним словом? -          Для чего нам нужна бытовая техника? Действительно, холодильник помогает сохранить продукты, плита- помогает готовить пищу, утюг- гладить белье, телевизор- рассказывает нам о новостях. Бытовая техника- наша помощница, она помогает нам во всем. А вот сейчас мы с вами узнаем как еще помогает нам бытовая техника. Дидактическая игра: «Расскажи как предметы помогают человеку». Волосы- фен Спящий человек- будильник Ночь- фонарь Чашка- электрочайник Ковер- пылесос Писменный стол- настольная лампа Торт- миксер Борода- электробритва Общество, в котором живет человек, а вместе с ним усложняется и совершенствуется техника. Но не всегда бытовая техника была, такая как сейчас. Послушайте, какой долгий путь прошел, например, утюг, которым мы с вами привыкли пользоваться ежедневно. Давным- давно, постирав свою одежду в реке, люди ее отжимали, хорошо встряхивали, чтобы она чуть-чуть разгладилась, потом сушили, но не пересушивали, чтобы легче было гладить. А гладили следующим образом: брали палку, наматывали на нее белье, затем разматывали и так делали 2-3 раза. Но так было очень тяжело рукам и белье оставалось мятым. Люди заметили, что одежду может хорошо разгладить какой-нибудь тяжелый предмет, к тому же горячий, и придумали угольный утюг. Это железная коробка с заостренным носиком и крышкой, которая легко открывалась и закрывалась. В коробку накладывали горящие угольки. Через некоторое время угольки нагревали утюг и им гладили одежду и другие вещи. -          Ребята, как вы думаете, угольный утюг опасным был для человека? Почему? Да, ребята, он был не очень удобен, углями можно было обжечься, а еще они быстро остывали и могли упасть на одежду. Но вскоре люди научились добывать железо, и придумали новый утюг, из тяжелого металла. Утюг ставили на огонь, нагревали, а затем гладили. Но этот утюг был не удобен: он был тяжелым, долго нагревался и быстро остывал. Человек всегда стремился как-то облегчить свой труд. И вот когда появилось электричество, люди догадались, что утюг может нагревать электрический ток. Теперь у нас новые усовершенствованные утюги, которыми очень легко гладить. (весь рассказ сопровождается иллюстрациями) -          Ребята, а как вы думаете, таится ли опасность в новых, усовершенствованных утюгах? Какая? Выставляются картинки: Запомните правила 1 – нужно отключать всю бытовую технику, когда уходишь из дома; -          Как ведут себя ребята, оставшись одни дома? 2 – нельзя так обращаться с электроприборами и их частями. Хотя сейчас и много электроприборов, но некоторые люди пользуются предметами, которые появились давным –давно. Например: сейчас пылесос, а раньше был... Дидактическая игра: «Что было – что есть». Веник –пылесос Палка- утюг Корыто- стиральная машина Игла- швейная машина Солнечные часы- электрочасы Печка- газовая плита Телега- машина Лодка- пароход Счеты- компьютер Время идет очень быстро и каждый день появляется новая техника. Я хочу, чтобы вы немного пофантазировали, придумайте какой-нибудь новый свой прибор, который бы вам помогал в быту и нарисуйте его. -Что бы ты хотел, Кирилл? -О чем мечтаешь ты, Кристина? Ребята, попробуйте отгадать, что нарисовали Ксюша, Данил, Алена. Мы говорили о наших верных помощниках- о технике. Мне было приятно с вами работать. Рефлексия: Если, вы считаете, что бытовая техника помогает человеку – похлопайте; Если, вы запомнили, что с бытовой техникой нужно обращаться осторожно – потопайте; Если, вам понравилось сегодняшнее занятие – покружитесь.	Активно отгадывают загадки, проявляют интерес. Сәлеметсізбе. Қазыр желтоксан айы пылесос холодильник утюг телевизор телефон чайник компьютер утюг, чайник, телефон, пылесос… Микроволновка, миксер… Бытовая техника Утюг – гладить белье… Подбирают подходящие друг к другу карточки Внимательно слушают, рассматривают иллюстрации. Угли могли упасть на одежду, прожечь ее и мог возникнуть пожар. Может произойти короткое замыкание- пожар. Ломают, дергают шнуры… Веник Парные картинки подбираются по смыслу Рассуждения детей Выполняют действия

Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):

Білу керек (знать): что вещи служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; активизировать внимание детей на то, что именно человек создал технику, он ее совершенствует и преобразовывает;

Болу керек (иметь):  представление о различных видах бытовой техники;

Істей білу (уметь): видеть опасность самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними, рисовать бытовую технику, которую бы они хотели иметь.