Технологическая карта интегрированной учебной деятельности с использованием технологии полилингвального обучения «Дорога в космос»

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности.

Топ (группа): средняя «В»

Тәрбиеші (воспитатель): Аристова Н.А.

Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание»,  «Творчество».

Бөлім (раздел): Ознакомление с окружающим, Лепка.

Тақырыбы (тема): «Дорога в космос».

Мақсаты (цели): Познакомить детей с космосом.

Міндеттер (задачи): Вызвать познавательный интерес к космос познакомить детей с понятиями «космос», «звезда», «космонавт», «скафандр», «ракета»;  сформировать представление о Солнечной системе.

Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону.

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Рассматривание иллюстраций «Космические пейзажи», «Космическая техника» в книгах и альбомах, фотографий о космосе, просмотр мультфильма «Космическая одиссея» из серии «Смешарики», «Незнайка на луне».

Құралдар (оборудование):Ватман (небо), модели: Солнце,  Луна, звезды, облака, планеты солнечной системы;презентация «Космос. Вселенная».

Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья: технология полилингвального обучения, ИКТ,  технология сохранения и стимулирования здоровья (пальчиковая гимнастика, физкультминутка)

Сөздік қоры (словарная работа): космос, космонавт, скафандр, ракета.

 Полилингвальный компонент: ғалам – планета - planet , ғарыш – космос - cosmos, ғарышкер – космонавт - cosmonaut, зымыран – ракета - rocket, көк аспан  -синее небо – blue sky, жұлдыз – звезда - star.

Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Педагогтың басқару іс-әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный	Побуждение детей к процессу познания. Чтение стихотворения. Сюрпризный момент: в гости приходит Незнайка, он хочет стать космонавтом. Постановка вопроса: можно ли попасть в космос?	Проявляют неподдельный интерес к происходящему. Слушают стихотворение: Дома за книжкой и в детском саду, Мечтают мальчишки, мечтают девчонки, Лететь на Луну. Упорно мечтают они о Луне, И даже летают, но только во сне. Рассматривают Незнайку, здороваются на казахском языке, рассуждают, что такое космос, кто такие космонавты и как ими становятся. Размышляют, высказывают свои предположения, мнения, подводят итог, для того чтобы попасть в космос, нужна ракета. Имитируют процесс надевания скафандра,  движение на ракете.
ll этап Іздену-ұйымдастырушы Организационно – поисковый Коррекционная работа с детьми с ов	Предложение поиграть в игру «Кто знает, тот отвечает» Цель: развивать сообразительность, быстроту мышления. Полилингвальный компонент. Использование презентации «Космос. Вселенная». Проведение физминутки «Космическая зарядка». Цель: снятие мышечного напряжения. Применение дидактической игры «Расположи планеты правильно». Цель: помочь запомнить названия планет. Предложение пройти в творческую мастерскую., и «зажечь» звезды на небе. Проведение  пальчиковой гимнастики Показ образца и пояснение последовательности лепки. Поощрение иннициативы, самостоятельности в работе. Упр. «Повтори» Цель: развитие мелкой мускулатуры рук.	Принимают участие в игре, вспоминают, что можно увидеть на небе (Солнце,  Луну, звезды, облака).  Располагают, предложенные модели, на ватмане Повторяют за педагогом и запоминают слова на казахском  и английском языках: ғалам – планета - planet , ғарыш – космос - cosmos, ғарышкер – космонавт - cosmonaut, зымыран – ракета - rocket, көк аспан  -синее небо – blue sky, жұлдыз – звезда - star. Смотрят презентацию, слушают и запоминают о планетах солнечной системы, знакомятся с названиями других планет. Выполняют движения по  тексту: Будем очень мы стараться, Дружно спортом заниматься: Бегать быстро, словно ветер, Плавать лучше всех на свете. Приседать и вновь вставать И гантели поднимать. Станем сильными, и завтра Всех возьмут нас в космонавты. Выбирают планету, вспоминают ее название, пользуются подсказками воспитателя: На этой планете такая жара,  Что там оказаться опасно, друзья (Меркурий) А эту планету холод страшный сковал, Теплом её солнечный луч не достал. (Плутон) А эта планета нам всем дорога, Нам жизнь подарила планета… (Земля) К планете Земля две планеты близки. Дружок, имена их скорей назови. (Венера и Марс) А эта планета гордится собой. Поскольку считается, самой большой.  (Юпитер) Планета кольцами окружена, И этим от всех отличается она.  (Сатурн) А что за планета Зелёного цвета?  (Нептун) Выкладывают на магнитной доске солнечную систему. Проявляют интерес, подходят к столам, рассматривают заготовленный материал: картон черного, фиолетового или темно-синего цвета, пластилин желтого цвета. Рассуждают, что темный картон – это небо. Рассказывают, какие бывают звезды на небе, какого цвета, формы. Выполняют гимнастику для пальчиков ( движения по тексту): - Космонавтом хочешь стать? Сильным быть и ловким? Надо пару подобрать И лицом друг к другу встать. Если чистые ладошки – Значит можно начинать. Рассматривают образец. Следят за действиями, слушают пояснения воспитателя. Приступают к самостоятельной работе: раскатывают маленькие шарики из пластилина, располагают каждый шарик на картоне и оттягивают пальцем пластилин сначала в одну сторону, затем, вернувшись на шарик, в другую. раскатывают колбаску и, слегка согнув, прикрепляют на ночное небо в виде месяца, луну из приплющенного шара. Повторяют движения за воспитателем.
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Анализ результатов деятельности. Применение упражнения «Расскажи, что было»	Рассматривают работы, радуются полученному результату. Возращаются с путешествия, прощаются с Незнайкой. Подводят итог занятия, совместно с воспитателем. Рассказывают, понравилось ли путешествие, что запомнилось больше всего, с какими планетами познакомились.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).

Айтады (Воспроизводят):элементарные понятия о планетах, приемы лепки.

Түсінеді (Понимают): названия понятий земля-планета, космический корабль, ракета, космонавт.

Қолданады (Применяют): интерес к познанию окружающего мира, интерес к созданию композиции.

Краткое описание документа:

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности.

Топ (группа): средняя «В»

Тәрбиеші (воспитатель): Аристова Н.А.

Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание», «Творчество».

Бөлім (раздел): Ознакомление с окружающим, Лепка.

Тақырыбы (тема): «Дорога в космос».

Мақсаты (цели): Познакомить детей с космосом.

Міндеттер (задачи): Вызвать познавательный интерес к космос познакомить детей с понятиями «космос», «звезда», «космонавт», «скафандр», «ракета»; сформировать представление о Солнечной системе.

Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону.

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Рассматривание иллюстраций «Космические пейзажи», «Космическая техника» в книгах и альбомах, фотографий о космосе, просмотр мультфильма «Космическая одиссея» из серии «Смешарики», «Незнайка на луне».

Құралдар (оборудование):Ватман (небо), модели: Солнце, Луна, звезды, облака, планеты солнечной системы;презентация «Космос. Вселенная».

Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья: технология полилингвального обучения, ИКТ, технология сохранения и стимулирования здоровья (пальчиковая гимнастика, физкультминутка)

Сөздік қоры (словарная работа): космос, космонавт, скафандр, ракета.

Полилингвальный компонент: ғалам – планета - planet , ғарыш – космос - cosmos, ғарышкер – космонавт - cosmonaut, зымыран – ракета - rocket, көк аспан -синее небо – blue sky, жұлдыз – звезда - star.

Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Педагогтың басқару іс-әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный	Побуждение детей к процессу познания. Чтение стихотворения. Сюрпризный момент: в гости приходит Незнайка, он хочет стать космонавтом. Постановка вопроса: можно ли попасть в космос?	Проявляют неподдельный интерес к происходящему. Слушают стихотворение: Дома за книжкой и в детском саду, Мечтают мальчишки, мечтают девчонки, Лететь на Луну. Упорно мечтают они о Луне, И даже летают, но только во сне. Рассматривают Незнайку, здороваются на казахском языке, рассуждают, что такое космос, кто такие космонавты и как ими становятся. Размышляют, высказывают свои предположения, мнения, подводят итог, для того чтобы попасть в космос, нужна ракета. Имитируют процесс надевания скафандра, движение на ракете.
ll этап Іздену-ұйымдастырушы Организационно – поисковый Коррекционная работа с детьми с ов	Предложение поиграть в игру «Кто знает, тот отвечает» Цель: развивать сообразительность, быстроту мышления. Полилингвальный компонент. Использование презентации «Космос. Вселенная». Проведение физминутки «Космическая зарядка». Цель: снятие мышечного напряжения. Применение дидактической игры «Расположи планеты правильно». Цель: помочь запомнить названия планет. Предложение пройти в творческую мастерскую., и «зажечь» звезды на небе. Проведение пальчиковой гимнастики Показ образца и пояснение последовательности лепки. Поощрение иннициативы, самостоятельности в работе. Упр. «Повтори» Цель: развитие мелкой мускулатуры рук.	Принимают участие в игре, вспоминают, что можно увидеть на небе (Солнце, Луну, звезды, облака). Располагают, предложенные модели, на ватмане Повторяют за педагогом и запоминают слова на казахском и английском языках: ғалам – планета - planet , ғарыш – космос - cosmos, ғарышкер – космонавт - cosmonaut, зымыран – ракета - rocket, көк аспан -синее небо – blue sky, жұлдыз – звезда - star. Смотрят презентацию, слушают и запоминают о планетах солнечной системы, знакомятся с названиями других планет. Выполняют движения по тексту: Будем очень мы стараться, Дружно спортом заниматься: Бегать быстро, словно ветер, Плавать лучше всех на свете. Приседать и вновь вставать И гантели поднимать. Станем сильными, и завтра Всех возьмут нас в космонавты. Выбирают планету, вспоминают ее название, пользуются подсказками воспитателя: На этой планете такая жара, Что там оказаться опасно, друзья (Меркурий) А эту планету холод страшный сковал, Теплом её солнечный луч не достал. (Плутон) А эта планета нам всем дорога, Нам жизнь подарила планета… (Земля) К планете Земля две планеты близки. Дружок, имена их скорей назови. (Венера и Марс) А эта планета гордится собой. Поскольку считается, самой большой. (Юпитер) Планета кольцами окружена, И этим от всех отличается она. (Сатурн) А что за планета Зелёного цвета? (Нептун) Выкладывают на магнитной доске солнечную систему. Проявляют интерес, подходят к столам, рассматривают заготовленный материал: картон черного, фиолетового или темно-синего цвета, пластилин желтого цвета. Рассуждают, что темный картон – это небо. Рассказывают, какие бывают звезды на небе, какого цвета, формы. Выполняют гимнастику для пальчиков ( движения по тексту): - Космонавтом хочешь стать? Сильным быть и ловким? Надо пару подобрать И лицом друг к другу встать. Если чистые ладошки – Значит можно начинать. Рассматривают образец. Следят за действиями, слушают пояснения воспитателя. Приступают к самостоятельной работе: раскатывают маленькие шарики из пластилина, располагают каждый шарик на картоне и оттягивают пальцем пластилин сначала в одну сторону, затем, вернувшись на шарик, в другую. раскатывают колбаску и, слегка согнув, прикрепляют на ночное небо в виде месяца, луну из приплющенного шара. Повторяют движения за воспитателем.
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Анализ результатов деятельности. Применение упражнения «Расскажи, что было»	Рассматривают работы, радуются полученному результату. Возращаются с путешествия, прощаются с Незнайкой. Подводят итог занятия, совместно с воспитателем. Рассказывают, понравилось ли путешествие, что запомнилось больше всего, с какими планетами познакомились.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).

Айтады (Воспроизводят):элементарные понятия о планетах, приемы лепки.

Түсінеді (Понимают): названия понятий земля-планета, космический корабль, ракета, космонавт.

Қолданады (Применяют): интерес к познанию окружающего мира, интерес к созданию композиции.