Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Технологическая карта интерактивной ОУД для детей старшей группы . Тама: "Поможем муравьишке".

Технологическая карта интерактивной ОУД для детей старшей группы . Тама: "Поможем муравьишке".

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

9-4.jpg


ГККП «Ясли – сад № 44» акимата г. Костанай

отдела образования г. Костанай










Технологическая карта

интерактивной организации учебной деятельности

для детей старшей группы

тема: «Поможем муравьишке»



Образовательная область: «Познание»

Раздел: «Основы экологии», «Конструирование»



Разработала воспитатель:

Саналина Жанар

Адилхановна













Костанай, 2015 год

Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе «Солнышко»


Образовательная область: «Познание».

Раздел: «Основы экологии», «Конструирование».

Тема: « Поможем Муравью», «Насекомые родного края - «Муравей».

Цель: Формировать элементарные научные экологические знания, доступные пониманию дошкольника: расширять представления о насекомых. Закреплять представления о среде обитания, характерных особенностях, последовательности развития насекомых, приспособленности к среде обитания.

Обучать умению изготавливать поделки из природного материала. Развивать навыки соединения отдельных деталей с помощью пластилина. Воспитывать гуманное отношение к миру природы.

Методическое обеспечение занятия:

Демонстрационный: Мультфильм «Приключения жуков», картинки насекомых на электронных носителях, многокамерность муравейника.

Раздаточный: игрушки насекомых, картинки насекомых и их жилищ, этапы развития бабочки, контуры насекомых наложенные друг на друга.

Билингвальный компонент: насекомое – жәндік, муравей – құмырсқа, көбелек – бабочка, қоңыз – жук, ара – пчела, өрмекші – паук.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей



Мотивацион-но-

побудитель-ный

Коробочка, в которой что-то шуршит:

Предлагает узнать, кто это?

Игрушка Муравей произносит слова:

Я домишко потерял, бегал по дорожке. А теперь хочу домой, ох устали ножки.

Предлагает помочь вернуться.

Узнает, как называется мура-вьиный дом, где находится муравейник. Уточняет, где живет.

Слушают шорох, обнару-живают муравья, называют его составляющие - голова, туловище, лапки, усики, брюшко.

Вспоминают или образовывают слово «му-равейник».

Выполняют задания на индивидуальных карточ-ках, называя насекомых и их жилища, соединяя карандашом изображения.

Организацион-но-поисковый



Предлагает закрыть глаза и выполнить упражнение: «Топ-ни, хлопни, повернись на полянке окажись!»

(Во время выполнения задания раскладывает цветы, игрушки - макеты насекомых.)

Предлагает поискать на поляне соседей, друзей муравья.


Читает стихотворения паль-чиковой гимнастики:

  • Жук летит, жужжит, жужжит и усами шевелит.

  • Вот какая стрекоза - очень крупные глаза, вертится как вертолет: вправо, влево, взад, вперед.

  • Осы любят сладкое. К сладкому летят и укусят осы, если захотят.

  • Что – то бабочки не видно, муравьишке так обидно!

Демонстрирует мультфильм из серии «Приключения жу-ков» - «Бабочки».


Упражнение: «Последова-тельность развития бабочки».

Сообщает, что помочь может паук и его нужно отыскать.



Упражнение «Найди жука».



Музыкальная игра «Жучок».

Предлагает смастерить му-равьишек из желудей и пластелина.

Предлагает разделить кусок пластелина на 2 части и скатать шарики, соединить их между собой и желудем, приделать лапки, усики, глаза.

Демонстрирует жилище му-равья и назначение его камер.

Выполняют действия сог-ласно текста.

Ищут игрушки насекомых, рассматривают находки, называют их.



Выполняют действия ру-ками, пальцами, головой.


Внимательно слушают сти-хотворения.















Наблюдают за развитием бабочки.



Восстанавливают последо-вательность развития собы-тий на индивидуальных карточках, обозначая их цифрами.


Ищут среди контуров насекомых жука, обводят его.


Идут по тропинке, играют с паучком. Узнают, что муравей пошел искать себе друзей муравьишек, но так и не нашел. Приступают к изготовлению поделки. Де-лят пластелин на 2 части, раскатывают шарики, сое-диняют детали, украшают муравьишку. Доносят му-равья и поделки до мура-вейника.

Знакомятся с жилищем муравья.

Рефлексивно – корригирую -щий

Интересуется, какое хорошее дело совершили? Чему можно научиться человеку у насекомых? Чего не нужно делать?

В лесу летают мотыльки, ползут козявки и жуки. Природа мать им жизнь дала. У них у всех свои дела. Ты их увидишь на пути - не обижай, а отойди! Без насекомых лес, друг мой, и одинокий, и пустой.

Сообщают, что помогли вернуться муравью домой.

Выполняют упражнение «Раз, два покружись - снова в группе окажись!»


Делятся наблюдениями.


Высказывают свои мнения и впечатления.

Радуются!


Ожидаемый результат:

Воспроизводит: представления о некоторых видах насекомых, их образе жизни, имитирует движения насекомых, воспроизводит внешний облик насекомого, передавая его, при помощи плодов растений и пластилина;

Понимает: как происходит развитие некоторых видов насекомых, о приспособленности внешнего вида насекомого к среде обитания;

Применяет: сознание о заботе и охране окружающей природы.








Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров259
Номер материала ДВ-031056
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх