Технологическая карта «Исчисляемые и неисчислимые существительные»

Технологическая карта урока

Урок № 1

Тема урока: Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Практические цели (задачи):

1) Совершенствование фонетических навыков.

2) Формирование лексических навыков.

3) Формирование и совершенствование  навыков чтения и навыков устной речи учащихся.

4) Развитие умений восприятия и понимания иноязычной речи на слух в нормальном темпе.

5) Совершенствование грамматических навыков.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать:

1.      Правила использования a\an,some,any с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.

2.      Информацию о фестивалях в Великобритании;

3.      Информацию об Ирландии, Дублине и его основных достопримечательностях.

Уметь:

1.      Применять новые грамматические конструкции, слова и выражения в речи;

2.      Составить письменное и устное монологические высказывание о Дублине;

3.      Найти и озвучить нужную информацию в тексте.

Личностные:

1.      Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

2.      Сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Метапредметные:

1.      Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

2.      Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

3.      Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

4.      Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Межпредметные связи:имеет тесную связь с уроками Русского языка(лексика, грамматика), Географии (Страноведение).

Ресурсы:учебник Комарова 6кл

Оснащение / оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданием.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
			личностные	познавательные	коммуникативные	регулятивные
Оргмомент	Организует деятельность учащихся по саморегуляции, проверке готовности к уроку.	Контролируют готовность к уроку.	Слушать и адекватно реагировать.		Слушать и адекватно реагировать.	Умение подготовиться к работе на уроке, концентрация внимания на образовательном процессе.
Речевая зарядка	Предлагает послушать и ответить на вопросы. Дублирует задаваемые вопросы на экране с помощью наглядных средств.	Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя.	Мотивация учебной деятельности.		Взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы.	Осуществлять само- и взаимоконтроль в правильности ответов на вопросы.
Актуализация знаний, остановка целей	Предлагает вспомнить грамматические правила, изученные на  предыдущем уроке. Предлагает проверить домашнее задание на повторение этих правил.	Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самоконтроль.	Понимать взаимосвязь языковых явлений, важность изученного.	Понимать и использовать в речи слова и выражения. Умение структурировать знания.	Слушать учителя и одноклассников, понимать услышанное.	Принимать учебную задачу по выполнению заданий.Осуществлять само- и взаимоконтроль в правильности выполненных заданий.
Диктант	Раздает карточки с заданиями, предлагает выполнить все задания за определенное время.	Выполняют задания на карточках.	Формировать готовность самообразованию. Формировать ответственное отношение к учебе, самоподготовке.	Умение структурировать знания.	Слушать учителя, понимать услышанное.	Принимать учебную задачу. Осуществлять самоконтроль в написании диктанта.
Изучение нового материала	Организует восприятие новой информации в тексте «A day out at the summer show».	Читаюттекст«A day out at the summer show».	Формировать готовность к саморазвитию и самообразованию, восприятию нового материала.	Умение структурировать знания.Умение актуализировать имеющиеся знания. Анализировать информацию, представленную в тексте	Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Слушать учителя, понимать его речь и воспроизводить услышанное.	Принимать учебную задачу по чтению текста с последующей проверкой понимания. Дополнять, уточнять, строить догадки о значении новых слов.
Тренировка учебного материала.	Организует учебно-речевую деятельность в ситуации обсуждения прочитанного и поиска специфической информации в тексте.	Анализируют предложенное задание по поиску специфической информации в тексте. Планируют подготовку речевой деятельности. Осуществляют речевую деятельность.	Формировать умения действовать в ситуации иноязычного общения.	Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию, которая дана в тексте.	Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Слушать собеседника, корректно общаться, уметь рассуждать, делать выводы на основе прочитанного.	Уметь планировать взаимодействие в ситуации иноязычного общения.Осуществлять само- и взаимокоррекцию.
Изучение нового материала	Организует восприятие новой информации об Ирландии. Предлагает вспомнить, что ученикам известно об этой стране. Предлагает ученикам угадать, какие факты об Ирландии являются верными, а какие нет. Совершает коррекцию ответов в случае ошибок.	Слушают объяснения учителя. Воспроизводят знания об Ирландии. Формируют догадки о жизни в этой стране.	Формировать готовность к саморазвитию и самообразованию, восприятию нового.	Умение структурировать знания.	Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Умение формулировать собственное мнение. Строить высказывание по поводу своих догадок.	Принимать учебную задачу по ознакомлению с культурой страны. Дополнять, уточнять, строить догадки.Осуществлять само- и взаимокоррекцию.
Тренировка учебного материала.	Предлагает дополнить полученные знания и прочитать текст «WelcometoDublin!». Обращает внимание на новый грамматический материал и организует учебно-речевую деятельность в ситуации обсуждения прочитанного и анализа нового грамматического материала в контексте.	Анализируют предложенное задание. Планируют подготовку речевой деятельности. Осуществляют речевую деятельность.	Формировать умения действовать в ситуации иноязычного общения.	Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию, которая дана в тексте.	Осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Слушать собеседника, корректно общаться, уметь рассуждать, делать выводы на основе прочитанного.	Уметь планировать взаимодействие в ситуации иноязычного общения.Осуществлять само- и взаимокоррекцию.
Домашнее задание, итоги урока	Организует объяснение выполнения домашнего задания. Подводит итог урока. Предлагает ученикам оценить свою работу на уроке.	Слушают объяснения учителя. Проводят оценку урока и самооценку работы на уроке.	Формировать ответственное отношение к учебе, осознавать прогресс.	Обобщать результаты деятельности.	Слушать и адекватно реагировать.	Осуществлять само- и взаимооценку. Оценивать процесс и результат деятельности.