1195557
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Французский язык КонспектыТехнологическая карта изучения темы «Ближайшее будущее»

Технологическая карта изучения темы «Ближайшее будущее»

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Технологическая карта

урока французского языка

в соответствии с требованиями ФГОС







учитель французского языка

ГПОУ СГПК им. И.А.Куратова

Нагайцева Марина Петровна











Технологическая карта изучения темы «Ближайшее будущее»

План-конспект урока французского языка в 721, 621, 421 группах

по рабочей тетради «Cahier d’exercices. Grammaire pratique du français. Le verbe.

Emploi des modes et des temps». Автор: Нагайцева М.П.

Тема урока

Ближайшее будущее

Тип урока

Урок развивающего контроля.

Технологии

Модульная технология. Портфель контроля знаний.

Цель урока

Организация деятельности по осуществлению контроля и самоконтроля изученного грамматического материала по теме «Ближайшее будущее»

Задачи урока

  1. Организовать целеполагание.

  2. Актуализировать знания учащихся.

  3. Организовать написание учащимися варианта модуля.

  4. Организовать сопоставление выполненного модуля с ключами.

  5. Провести самостоятельное оценивание результатов своей деятельности с помощью портфеля контроля знаний.

  6. Провести рефлексию.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые способы деятельности

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

  1. Самоопределение к деятельности

1.Вводит в иноязычную речь

с помощью этикетного диалога.

1.Участвуют в этикетном диалоге.

Произвольное и осознанное построение речевого высказывания.

Оформление речевого высказывания в соответствии с ситуацией общения.

Соотнесение своих действий с установкой.

  1. Актуализация знаний в индивидуальной деятельности


1.Предлагает определить цель и задачи урока.


2. Проводит проверку изученного материала с помощью входного контроля.

Задает вопросы для проверки ранее изученного материала, что позволяет определить уровень знаний и умений учащихся, степень их готовности к работе над модулем. Входной контроль выполняется фронтально.

1.Определяют то, чего необходимо достигнуть в процессе выполнения работы.

2. Вступают в диалог с учителем, используя ранее изученный грамматический материал.


Поиск и выделение необходимой информации.










Умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли.






Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и преодолению препятствий.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено из грамматического материала.



  1. Написание учащимися варианта контрольной работы


1. Предлагает выполнить модуль по вариантам.

Задания направлены на достижение частных дидактических целей, поэтому содержат алгоритм действий по усвоению знаний и формированию умений, а также задания для закрепления изученного материала.

1.Выполняют УЭ 2,3,4,5,6.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от условий.


Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление последовательности действий.

IV.Сопоставление с объективно обоснованным эталоном выполнения этой работы

1.Предлагает проверить выполнение заданий данного учебного элемента предполагает контроль знаний и умений.

2. Предлагает учащимися сделать резюме, т.е. повторить основное содержание грамматического материала.

1. Проверяют правильность выполнения заданий по листу контроля - ключам.



2. Повторяют основное содержание грамматического материала.








Поиск и выделение необходимой информации.








Умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли.


Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия.



V. Оценка учащимися результата сопоставления в соответствии с ранее установленными критериями

1.Организует самостоятельное оценивание результата деятельности учащихся.



2. Организует анализ ошибок с помощью «Портфеля контроля знаний».

1.Подводят итоги работы, т.е. подсчитывают максимальное количество баллов.

Самостоятельно оценивают уровень освоения знаний.

2.Анализируютошибки с помощью «Портфеля контроля знаний».

Анализ объекта с целью выделения признаков.

Умение с достаточной полнотой и четкостью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов своей работы.

Анализ собственных действий и полученного результата.

VI. Рефлексия деятельности

1.Предлагает учащимся осуществить рефлексию своей деятельности на уроке.

1. Осуществляют рефлексию своей деятельности на уроке.


Рефлексия способов и условий действия.

Аргументирование своей точки зрения.

Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов своей работы.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок развивающего контроля разработан на основе модульной технологии и технологии языкового портфеля. В конспекте урока показана организация деятельности по осуществлению контроля и самоконтроля изученного грамматического материала по теме «Ближайшее будущее». Учащимся предлагается выполнить грамматический модуль №11 по рабочей тетради "Грамматика французского языка.Глагол: времена и наклонения". До выполнения модуля идет актуализация знаний учащихся по теме урока . После написания модуля идет проверка по ключам и самостоятельное оценивание результатов своей деятельности с помощью портфеля контроля знаний.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.