Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 94 г. Челябинска
Технологическая карта изучения темы
«Число и цифра 4».
Автор: Абдрахманова Вилия Хайретдиновна
учитель начальных классов
высшая квалификационная категория
Челябинск – 2013
Технологическая карта изучения темы «Число и цифра 4».
Класс 12
Учитель
Абдрахманова Вилия Хайретдиновна
Цель темы
Познакомить с числом и цифрой 4
Тип урока
урок изучения нового материала
Основные понятия
Число
Цифра
Четвертый
Межпредметные связи
Литературное чтение, изобразительное искусство
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Учебник А. Л. Чекин «Математика», 1 кл., 1 полугодие. Тема: «Число и цифра 4»
Методическое пособие
Тетрадь для самостоятельной работы №1. Захарова О. А., Юдина Е. П.
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах
Получат возможность научиться самостоятельно записывать цифру 4
Соотносить цифру и число предметов.
Совершенствовать навыки счета предметов.
Продолжить формирование умений сравнивать предметы по разным признакам.
Познавательные УУД
Формировать понятие «четвертый»
Формировать понятие числа 4 как количественной характеристики множества
Уметь сравнивать предметы по разным признакам.
Получит возможность научиться анализировать и обобщать
Регулятивные УУД
Формулировать цели урока
Планировать свою деятельность
Само – и взаимоконтроль
Развивать умение анализировать и обобщать.
КоммуникативныеУУД
Работать в парах
Самооценка, самоопределение через помощь соседу
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
ученика
Формы организации взаимодействия на уроке
Формирование УУД
I этап. Организационный момент.
Цель:
1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки;
2) определить содержательные рамки урока.
Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.
Очень я хочу учиться
Не лениться, а трудиться.
Точно знаю – я смогу,
И ребятам помогу.
- Кто из вас готов отправиться за новыми знаниями?
- Но прежде мы с вами должны определить: Что мы будем делать на уроке?
- Запишите все цифры, которые мы изучили
- Цифру, которая стоит после цифры 2
- цифру, предшествующую цифре 2
I этап. Организационный момент.
(Ответы детей: мы все готовы).
1.Вспомним, что мы делали на прошлом уроке
2. Узнаем новое
3.Будем работать с учебником
4. Будем работать в тетради
5. Оценим свою работу
ПЛАНШЕТ (инд. работа)
Фронтальная
Работа в парах
Обратная связь
I этап. Организационный момент.
Коммуникативные УУД
Определение цели, задачи своей деятельности
Коммуникативные УУД
взаимопроверка
II этап. Актуализация знаний.
Цель:
1) учить находить предметы, представленные по четыре
Организовать индивидуальную работу,
включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов.
Работать с скороговоркой
Четыре черненьких чумазеньких чертенка
Чертили черными чернилами чертеж
Чрезвычайно чисто!
Что интересного вы заметили в скороговорке?
Давайте проверим, правильно ли мы определили цель нашего урока.
Учебник с.52
- Расскажите соседу, как мы будем работать?
Работать с информацией, представленной на рисунке, зад.1.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА «Пчелки»
Пчелки в ульях сидят
И в окошечки глядят
Порезвиться захотели
Полетели, полетели
II этап. Актуализация знаний.
Все слова начинаются на Ч,
прозвучало число 4
ВЫВОД ( подвести)
Зад. 1 Рассмотрите рисунок
<Рисунок 1>
-Что изображено на рисунке?
Что объединяет эти предметы на рисунке?
ВЫВОД??? ( подвести к цели урока)
Работа с условными обозначениями учебника?
Фронтальная работа
II этап. Актуализация знаний.
Регулятивные УУД
Формулировать цель, формировать собственное мнение
Коммуникативные УУД
Умение слушать, вступать в диалог
Познавательные УУД
Извлечение необходимой информации из прослушанного текста
III этап. Изучение нового материала.
Цель:
1) познакомить учащихся с названием и обозначением числа 1.
2) учить учащихся писать цифру 4.
3) уметь находить число 4 в числовом ряду.
4) уметь вести счет предметов.
Работать с информацией, представленной в учебнике. Зад.2.
- Посмотри, каким знаком обозначают число ЧЕТЫРЕ. Этот знак называют цифрой 4.
Зад.3
- Найди и покажи среди знаков цифру 4.
- Покажи на рисунке те предметы или их части, которые похожи на цифру 4.
- Посмотри на кубик: на нем выпало 4 очка.
- На каком месте в числовом ряду находится число 4
Зад.4.
- Подумай, выполни задание в тетради.
- Рассмотри, как пишется цифра 4, обозначающая число ЧЕТЫРЕ,
- Из каких элементов она состоит?
- поучись ее правильно писать на планшете
- теперь в тетради
Зад.5.
«Миша помнишь, нам мама рассказывала сказку про Козленка, который умел считать до десяти? – спросила Маша. После Теленка и его мамы к озеру пришел Бык. Козленок посчитал и его. Каким по счету Козленок назвал Быка?. Сколько животных оказалось у озера?
Правильно ли он это сделал?
III этап. Изучение нового материала.
Работу по учебнику с.52
Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ
Работа в тетради. Зад.1.
- Допиши цифру 4.
Зад. 2.
- Напиши цифру 4.
работа в парах
фронтальная
III этап. Изучение нового материала.
Коммуникативные УУД
- оценивать правильность выполнения задания.
- владение диалогической формой речи
Коммуникативные УУД
Контролировать правильность и аккуратность собственных записей.
Познавательные УУД
Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.
IV этап. Закрепление изученного.
Цель:
1) закрепить умение правильно писать цифру 4.
Тетр. С. 50 Зад. 2.
IV этап. Закрепление изученного.
IV этап. Закрепление изученного.
Регулятивные УУД
Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.
Vэтап. Контролирующее задание
В тетради для самостоятельной работы
Зад. 6.
-Поставь на четвертую ступеньку снизу красный карандаш, а на третью сверху - синий
VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Цель:
1) подвести итог проделанной работе на уроке.
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.
-Чему вы научились на уроке?
Расскажите по схеме:
знаю
Я запомнил
смог
Запомнил, как пишется цифра 4 и знаю, что означает число ЧЕТЫРЕ.
Научился писать цифру 4.
Я смог правильно написать цифру 4.
Знать название числа 4.
Уметь записывать цифру 4.
Уметь находить число 4 в числовом ряду.
Уметь находить предметы, представленные по четыре.
Уметь вести счет предметов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.