Технологическая карта изучения темы «Число и цифра 4».

Муниципальное автономное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 94 г. Челябинска

Технологическая карта изучения темы

«Число и цифра 4».

                                                                                                                                          Автор: Абдрахманова Вилия Хайретдиновна

                                                                                                           учитель начальных классов

                                                                                                                             высшая квалификационная категория

Челябинск – 2013

Технологическая карта изучения темы «Число и цифра 4».

Тема	Число и цифра 4
Класс	12
Учитель	Абдрахманова Вилия Хайретдиновна
Цель темы	Познакомить с числом и цифрой 4
Тип урока	урок изучения нового материала
Основные понятия	Число  Цифра Четвертый
Межпредметные связи	Литературное чтение, изобразительное искусство
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник  А. Л. Чекин «Математика», 1 кл., 1 полугодие.  Тема: «Число и цифра 4» Методическое пособие Тетрадь для самостоятельной работы №1. Захарова О. А., Юдина Е. П.
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, в парах

Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
Научатся определять тему урока Получат возможность научиться самостоятельно записывать цифру 4 Соотносить цифру и число предметов. Совершенствовать навыки счета предметов. Продолжить формирование умений сравнивать предметы по разным признакам.	Познавательные УУД Формировать понятие «четвертый» Формировать понятие числа 4 как количественной характеристики множества Уметь сравнивать предметы по разным признакам. Получит возможность научиться анализировать и обобщать Регулятивные УУД Формулировать  цели  урока Планировать свою деятельность Само – и взаимоконтроль  Развивать умение анализировать и обобщать. КоммуникативныеУУД Работать в парах	Самооценка, самоопределение через помощь соседу

Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Формы организации взаимодействия на уроке	Формирование УУД
I этап.  Организационный момент. Цель: 1) мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; 2) определить содержательные рамки урока.	Проводить инструктаж, настраивать детей на работу. Очень я хочу учиться Не лениться, а трудиться. Точно знаю – я смогу, И ребятам помогу. -  Кто  из вас готов отправиться за новыми знаниями? - Но прежде мы с вами должны определить: Что мы будем делать  на уроке? - Запишите все цифры, которые мы изучили - Цифру, которая стоит после цифры 2 - цифру, предшествующую цифре 2		I этап.  Организационный момент.  (Ответы детей: мы все готовы). 1.Вспомним, что мы делали на прошлом уроке 2. Узнаем новое 3.Будем работать с учебником 4. Будем работать в тетради 5. Оценим свою работу ПЛАНШЕТ (инд. работа)	Фронтальная Работа в парах Обратная связь	I этап.  Организационный момент. Коммуникативные УУД Определение цели, задачи своей деятельности Коммуникативные УУД взаимопроверка
II этап. Актуализация знаний. Цель: 1) учить находить предметы, представленные по четыре	Организовать  индивидуальную работу, включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов. Работать с скороговоркой Четыре черненьких чумазеньких чертенка Чертили черными чернилами чертеж Чрезвычайно  чисто! Что интересного вы  заметили в скороговорке? Давайте проверим, правильно ли мы определили цель нашего урока. Учебник с.52 - Расскажите соседу, как мы будем работать? Работать с информацией, представленной на рисунке, зад.1. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его. ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА «Пчелки» Пчелки в ульях сидят И в окошечки глядят Порезвиться захотели Полетели, полетели		II этап. Актуализация знаний.  Все слова начинаются на Ч, прозвучало число 4 ВЫВОД ( подвести)  Зад. 1 Рассмотрите рисунок <Рисунок 1> -Что изображено на рисунке? Что объединяет эти предметы на рисунке? ВЫВОД??? ( подвести к цели урока) Работа с условными обозначениями учебника?	Фронтальная работа	II этап. Актуализация знаний. Регулятивные  УУД Формулировать цель, формировать собственное мнение Коммуникативные УУД Умение слушать, вступать в диалог Познавательные УУД Извлечение необходимой информации из прослушанного текста
III этап. Изучение нового материала. Цель: 1) познакомить учащихся с названием и обозначением числа 1. 2) учить учащихся писать цифру 4. 3) уметь находить число 4 в числовом ряду. 4) уметь вести счет предметов.	Работать с информацией, представленной в учебнике. Зад.2. - Посмотри, каким знаком обозначают число ЧЕТЫРЕ.  Этот знак называют цифрой 4.  Зад.3 - Найди и покажи среди знаков цифру 4. - Покажи на рисунке те предметы или их части, которые похожи на цифру 4. - Посмотри на кубик: на нем выпало 4 очка. - На каком месте в числовом ряду находится число 4 Зад.4. - Подумай, выполни задание в тетради. - Рассмотри, как пишется цифра 4, обозначающая число ЧЕТЫРЕ, - Из каких элементов она состоит?  - поучись ее правильно писать на планшете - теперь в тетради Зад.5. «Миша помнишь, нам мама рассказывала сказку про Козленка, который умел считать до десяти? – спросила Маша. После Теленка и его мамы к озеру пришел Бык. Козленок посчитал и его. Каким по счету Козленок назвал Быка?. Сколько животных оказалось у озера? Правильно ли он это сделал?		III этап. Изучение нового материала.  Работу по учебнику с.52 Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ  Работа в тетради. Зад.1. - Допиши цифру 4. Зад. 2. - Напиши цифру 4.	работа в парах фронтальная	III этап. Изучение нового материала. Коммуникативные УУД -   оценивать правильность выполнения задания. - владение диалогической формой речи Коммуникативные УУД Контролировать правильность и аккуратность собственных записей. Познавательные УУД Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.
IV этап. Закрепление изученного. Цель: 1) закрепить умение правильно писать цифру 4.	Тетр. С. 50  Зад. 2.		IV этап. Закрепление изученного.		IV этап. Закрепление изученного. Регулятивные УУД Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.
Vэтап. Контролирующее задание		В тетради для самостоятельной работы   Зад. 6.  -Поставь на четвертую ступеньку снизу красный карандаш, а на третью сверху - синий
VI. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель: 1) подвести итог проделанной работе на уроке.		VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. -Чему вы научились на уроке? Расскажите по схеме:                                                                                                           знаю                                                                        Я                          запомнил                                                                                                     смог Запомнил, как пишется цифра 4  и знаю, что означает число ЧЕТЫРЕ. Научился писать цифру 4. Я смог правильно написать цифру 4. Знать название числа 4. Уметь записывать цифру 4. Уметь находить число 4 в числовом ряду. Уметь находить предметы, представленные по четыре. Уметь вести счет предметов.

Краткое описание документа:

Урок математики для 1 класса, обучающихся по УМК "Перспективная начальная школа"

Тема: "Число и цифра 4". Обучение ведется по учебнику "Математика" 1 класс Л.Чекин , тетрадь для самостоятельной работы №1, Захарова О.А., Юдина Е.П. Урок изучения нового материала. Цель: Познакомить с числом и цифрой 4; дать понятие " четвертый".

На данном уроке учащиеся:

- научатся определять тему урока;

- соотносить цифру и и число 4;

- получат возможность научиться самостоятельно записывать цифру 4;

- формулировать цели урока;

- планировать свою деятельность;

-осуществлять  само - и взаимоконтроль;

- развивать умение анализировать и обобщать.

на данном уроке использованы формы работы: фронтальная, работа в парах