Технологическая карта изучения темы «Число и цифра 6» (1 класс)

Технологическая карта изучения темы «Число и цифра 6».

Тема	Число и цифра 6
Цель темы	Формирование и развитие учебной мотивации к совместной деятельности по усвоению понятия число и цифра 6
Планируемый результат	Знать название числа 6. Уметь записывать цифру 6. Уметь находить число 6 в числовом ряду. Уметь находить предметы, представленные по шесть. Уметь вести счет предметов.
Основные понятия	Число  Цифра
Межпредметные связи	Литературное чтение, изобразительное искусство
Универсальные учебные действия	ЛУУД. Формировать познавательный интерес к учебному материалу и способам решений частных задач. ПУУД. Поиск и выделение необходимой информации, моделирования. РУУД.  Умение формулировать, принимать и сохранять учебную задачу, оценивать правильность выполнения действий. КУУД. Формировать собственное мнение, приходить к общему решению.
Ресурсы: - основные - дополнительные	Учебник  А. Л. Чекин «Математика», 1 класс, Тема: «Число и цифра 6» Методическое пособие, тетрадь для самостоятельной работы №1. Захарова О. А., Юдина Е. П.
Организация пространства	Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.

Технология проведения	Деятельность обучающегося	Деятельность учителя	Обучающие и развивающие задания каждого этапа	Диагностирующие задания каждого этапа
I этап.  Организационный момент. Цель: 1) мотивировать обучающихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки; 2) определить содержательные рамки урока.	Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.	Проводить инструктаж, настраивать детей на работу.	Зарядка. Девизы. -Настроились на урок математики. Очень я хочу учиться Не лениться, а трудиться. Точно знаю – я смогу, И ребятам помогу. -  Кто  из вас готов отправиться за новыми знаниями? (Ответы детей: Мы все готовы). - Сегодня на уроке мы с вами узнаем что-то новое и постараемся помочь друг - другу, если в этом будет необходимость. - Расскажите правила поведения на уроке. - Почему эти правила нужно соблюдать каждому из вас?	Слайд. Слайд. Личностные УУД Личностное самоопределение Коммуникативные УУД Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
II этап. «Открытие» нового знания. Цель: 1) учить находить предметы, представленные по шесть.	Работать с информацией, представленной на рисунке, зад.1. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его. Работать с информацией, представленной на слайде, с целью  поиска и выделения необходимой информации.	Организовать  индивидуальную работу с помощью фишек.  Организовать фронтальную работу по рисунку. Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.	Работа с учебником Зад. 1. Читает учитель. - Дети на прогулке увидели жука. - Как у него много ног - больше, чем пальцев на руке, -  удивился Миша. Проблемная ситуация. - А ты сосчитай, - предложила  Маша. Знак-помощник. - Пять и ещё одна, - сказал Миша. - Запомни, это число называется ШЕСТЬ, - сказала Маша. - Назовите тему урока. - Посмотрите на задания, знаки. Поставьте цели урока. - Посмотрите на два игральных  кубика. - Сколько очков выпало на двух кубиках вместе? 5 и 1          1 и 5	Слайд. Слайд Слайд Табл. 6   -    5+1 Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации
Цель: 1) познакомить обучающихся с названием и обозначением числа 6. 2) учить обучающихся писать цифру 6. 3) уметь находить число 6 в числовом ряду. 4) уметь вести счёт предметов.	Работать с информацией, представленной в учебнике. Зад.2. Участвовать в обсуждении вопросов, учиться аргументировать свой ответ Контролировать правильность и аккуратность собственных записей. Формулировать на основе анализа ответы на проблемные вопросы.	Организовать работу по учебнику Организовать работу в тетради. Оценивать правильность выполнения задания. Организовать работу в паре.	Зад.2.  Читает учитель. - Посмотри, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число ШЕСТЬ.  Этот знак называют цифрой 6. С помощью него можно записать количество лапок жука. Знак-помощник. - Найди среди знаков цифру 6. - Сколь раз тебе встретилась цифра 6? Поделитесь своим ответом с соседом. (Пять раз) Зад.3.  Знак-помощник. -Найди тот рисунок,  на котором  изображено 6 предметов. Поставьте на него фишку. - Расскажи, как работал? (Считали) Практическая работа. - А ещё мы можем сами получить это число с помощью палочек. - Отсчитайте 6 палочек и возьмите их в 2 руки. - Кто как взял? (Ответы детей) Физминутка - На что похожа цифра 6? 6 свернулась как змея: Посмотри-ка на меня! Я без рук могу писать- И вот так весь день лежать! Зад.4. - Рассмотри, как пишут  цифру 6, обозначающую число ШЕСТЬ, и поучись её правильно писать. - Обратите внимание на  знак-помощник. - Выполни задание в тетради. Тетрадь для самостоятельной работы стр. 76. Учитель демонстрирует таблицунаписания цифры 6 Объяснение. Начинают писать полуовал немного ниже верхнего правого угла клетки, закругляют, касаясь верхней стороны клетки, и ведут руку вниз. Закругляют линию, касаясь нижней стороны клетки, ведут руку вверх. Затем закругляют линию влево немного выше центра клетки. Показ написания цифры 6. Письмо в воздухе. Письмо на ладошке. Гигиенические правила письма: Я тетрадочку открою И как надо положу, Я от вас, друзья, не скрою Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь. Письмо цифры 6 в тетради: - по образцу запись полуовалов; Пальчиковая гимнастика: Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик лёг в кровать, Этот пальчик чуть вздремнул, этот пальчик уж уснул, Этот пальчик крепко спит, Никто больше не шумит. - самостоятельно. - Сравните с образцом. Поставьте снежинку над цифрой, которая вам больше всего понравилась. - Следующая часть задания: запишите по порядку числа от 0 до 6. - Назови число, следующее сразу за числом 5. - Запиши это число. - На каком месте в числовом ряду находится число 6. Зад.5. Число 6 приготовило для вас сюрприз: ауди-сказку  «Про козлёнка, который умел считать до 10». Слушайте внимательно и запоминайте. Знак-помощник. - Расскажи, кто ШЕСТЫМ подошёл к козлёнку? - Сколько всего животных на рисунке? Знак-помощник. – Запишите  в тетради  это число. Зад. 6.   Знак-помощник. Работа в паре. - Найди ШЕСТУЮ слева доску в заборе и поставь фишку.  А твой сосед отсчитает  справа ШЕСТУЮ  доску и поставит фишку. Проверьте вместе свои результаты.	Слайд. Слайд. Обучающиеся работают в тетради  по образцу. Зад.1. Запись:  0  1  2  3 4 5 6. Проверка на доске. Фрагмент ауди-сказки. Личностные УУД Формировать познавательный интерес к учебному материалу Регулятивные УУД Принимать и сохранять учебную задачу Познавательные УУД Поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные УУД Умение приходить к общему решению
III этап. Закрепление изученного. Цель: 1) закрепить умение правильно писать цифру 6.	Учитывать степень сложности задания  и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Осуществлять самоконтроль: соотносить собственную запись с предложенным вариантом.		IV этап. Закрепление изученного. Работа в тетради. Зад. 2. - Сколько ягод на рисунке? Запиши. - Составь и запиши суммы и их значения.	Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД
IV. Итог урока. Рефлексия деятельности. Цель: подвести итог проделанной работе на уроке.	VII. Итог урока. Рефлексия деятельности. - Над какой темой работали на уроке? - Что вы узнали о числе 6? - Расскажите по схеме:                                                                                                                                 Слайд.                                                                                                      запомнил                                                                             Я                        научился                                                                                                     смог                                                                                                    умею Запомнил, как пишется цифра 6 и знаю, что означает число 6 . Научился писать цифру 6. Я смог правильно написать цифру 6. Умею находить число 6 в числовом ряду. Умею находить предметы, представленные по шесть. Умею вести счёт предметов. - Завершается урок, Он пошёл ребятам впрок? Постарались все понять? Учились тайны открывать? Ответы полные давали? На уроке не зевали? Всё сумели? Всё смогли? Ну, тогда вы   Молодцы!                                                                                                                             Слайд.