969397
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокМатематикаКонспектыТехнологическая карта к интегрированному уроку по математике в 5 классе "Путешествие на озеро Эльтон" (Действия с десятичными дробями)

Технологическая карта к интегрированному уроку по математике в 5 классе "Путешествие на озеро Эльтон" (Действия с десятичными дробями)

библиотека
материалов


МОУ Маливская средняя общеобразовательная школа


















Технологическая карта интегрированного урока-игры по математике в 5 классе

«Путешествие на озеро Эльтон»

(Действия с десятичными дробями)







Разработал Жилкина А.А.,

учитель математики











2013-2014 уч.год


Технологическая карта урока

Цель урока: закрепить и систематизировать знания обучающихся по теме «Действия с десятичными дробями» (правила сложения, вычитания, умножения, деления); закрепить и отработать навыки выполнения действий с десятичными дробями и решения задач на движение по реке. Познакомить обучающихся с географическим положением озера Эльтон. Способствовать развитию познавательного интереса обучающихся, воображения, внимательности и аккуратности в работе. Воспитать чувство ответственности за свои действия. Воспитать экологическую культуру и культуру труда.


Задачи урока:

Образовательная: закрепление и систематизация знаний обучающихся по теме «Действия с десятичными дробями» (правила сложения, вычитания, умножения, деления); закрепление и отработка навыков выполнения действий с десятичными дробями и решения задач на движение по реке. Познакомить обучающихся с географическим положением озера Эльтон.

Развивающая — способствовать развитию познавательного интереса обучающихся, воображения, внимательности и аккуратности в работе.

Воспитательная - воспитание любви к предмету, чувства ответственности за свои действия, формировать такие качества личности, как: трудолюбие, самоконтроль, наглядно-образное мышление. Воспитание экологической культуры и культуры труда.

Таблица 1. Планируемые результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладению элементами организации умственного труда; развитие ответственности за результаты своей деятельности, умение организовывать свою работу, независимость и критичность мышления, волю и настойчивость к достижению поставленной цели.


формирование целостного мировоззрения, проявление познавательной активности в области предметной деятельности; формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ; умение осознанно выбирать эффективные способы решения задач, применять моделирование и логику рассуждений при решении задач.


самостоятельное определение цели, постановка и формулировка задач в учебе и познавательной деятельности; самооценка умственных и физических способностей; оценивание правильности выполнения учебных задач, собственных возможностей ее решения, диагностика результатов познавательной деятельности по принятым критериям и показателям.

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве с учителем и одноклассниками, участвовать в диалоге, точно выражать свои мысли; умение организовать свое участие в единой команде.


осознание роли математических действий; формирова-ние умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; контроль промежуточных и конечных результатов труда по установлен-ным критериям.



Тип урока: урок-закрепление.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный (беседа, демонстрация, рассказ), использование ИКТ. Групповая и самостоятельная работа.

Оборудование: учебник “Математика - 5 класс”, Виленкин Н.Я., мультимедиапроектор,  компьютер, презентация к уроку, карточки-задания.

Межпредметные связи: математика, география, информационно-коммуникационные технологии.

Источники информации: для учителя: учебник “Математика - 5 класс”, Виленкин Н.Я методическая литература, сайты интернета; для обучающихся: учебник “Математика - 5 класс”, Виленкин Н.Я, карточки с заданиями.


Таблица 2. Описание этапов урока

-приветствие;

-проверка явки обучающихся;

-проверка готовности обучающихся к уроку;

-настрой обучающихся на работу.

-приветствие учителя;

-визуальный контроль готовности к уроку;

-разыгрывание сценки десятичных дробей, чтение стихотворения

- просмотр и прослушивание сценки десятичных дробей

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

2. Определение темы урока, проверка домашнего задания (5 мин.)

-постановка вопросов; формулирование вместе с обучающимися темы урока, его цели и задач.

- постановка вопросов по пройденной теме


-ответы на вопросы учителя;

-формулирование темы, цели и задач урока.

-ответы на вопросы по домашнему заданию

-деление обучающихся на две команды, придумывание названия команды, выбор капитанов

Личностные: построение логического рассуждения.

Регулятивные: формулировка темы, цели и задач урока.

Коммуникативные: диалог с учителем и одноклассниками, выражение своих мыслей, аргументация мнений, организация своего участия в единой команде

3. Покупка билетов на теплоход (7 мин.)

- организация деятельности обучающихся при выполнении задания;

- выдача заданий теста;

- постановка вопросов;

- подведение итогов теста


-определение алгоритма и способа решения задания;

- решение теста;

- ответы на вопросы учителя


Личностные: умение организовывать свою работу, независимость и критичность мышления, волю и настойчивость в достижении поставленной цели.

Регулятивные: оценка правильности выполнения действий, внесение коррективов

Познавательные: уметь осознанно выбирать эффективные способы решения, применять моделирование и логику рассуждений.

Коммуникативные: умение принимать точку зрения одноклассников, высказывать свое мнение.

Предметные: формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач

4. Географическая справка (7 мин.)

- приглашение помощников-дробей для выступления с докладом

- выступление обучающихся с докладом;

- прослушивание доклада

Личностные: креативность мышления, находчивость, активность.

Коммуникативные: умение слушать, оказывать поддержку и взаимодействие

5.Физминутка (1 мин.)

Проведение гимнастики

Выполнение гимнастики

Личностные: взаимодействие с коллективом при смене деятельности

Регулятивные: контролировать свои действия по физическим упражнениям

Коммуникативные: умение взаимодействовать с учителем, организовывать свое участие в единой команде

6.Движение по реке (5 мин.)

- организация деятельности обучающихся при выполнении задания;

- выдача заданий командам


-определение алгоритма и способа решения задания;

- решение задач;



Личностные: воспитание независимости и критичности мышления, воли и настойчивости в достижении поставленной цели.

Регулятивные: оценка правильности выполнения действий, внесение коррективов.

Коммуникативные: умение организовывать свою работу, принимать точку зрения одноклассников, высказывать свое мнение.

Познавательные: умение осознанно выбирать эффективные способы решения, применять моделирование и логику рассуждений

7. Конкурс капитанов (6 мин.)

-организация деятельности капитанов команд;

-выдача заданий капитанам;

--проведение викторины с участниками команд;

-подведение предварительных итогов игры

-определение алгоритма и способа решения задания;

- решение задач;

-ответы на вопросы викторины

Личностные: самооценка, воспитание независимости и критичности мышления, воли и настойчивости в достижении поставленной цели.

Регулятивные: оценка правильности выполнения действий, внесение коррективов, умение использовать математические средства решения задач.

Познавательные: умение решать примеры по выбранному правилу, применять предметные знания, выбирать способ решения задач

8. Отправление домой (5 мин.)

- организация деятельности обучающихся при выполнении задания;

- выдача заданий командам


-определение алгоритма и способа решения задания;

- решение задач;



Личностные: воспитание независимости и критичности мышления, воли и настойчивости в достижении поставленной цели.

Регулятивные: оценка правильности выполнения действий, внесение коррективов.

Коммуникативные: умение организовывать свою работу, принимать точку зрения одноклассников, высказывать свое мнение.

Познавательные: умение осознанно выбирать эффективные способы решения, применять моделирование и логику рассуждений

8. Подведение итогов урока. Рефлексия. Выдача домашнего задания (6 мин.)

-постановка вопросов для оценки уровня знаний и способа проведения урока;

-подведение итогов игры, оценка деятельности обучающихся и степени достижения поставленных целей;

- благодарность обучающимся за проведенный урок;

-обобщение информации; -выдача домашнего задания;


-рефлексия. Ответы на вопросы учителя;

-получение капитанами команд карточек с домашним заданием для последующей передаче членам своих команд ;


Личностные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности, самооценка на основе критерия успешности.

Познавательные: умение делать выводы о проделанной работе.

Регулятивные: умение оценивать работу на уроке.

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей, умение взаимодействовать с учителем и одноклассниками.

Предметные: осознание роли технологической культуры и культуры труда; контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям





Карточки с заданиями


Карточка № 1


1. 3,00– 1,96 4. 2*3,14

2. 5,10+11,23 5. 12,12 : 2

3. 2,9* 1 6. 54,2 : 2

Ь – 2,9 Т6,28 Э1,04 О6,06 Н– 27,1 Л- 16,33

Ответы на вопросы ТЕСТА.

задания

1

2

3

4

5

6

Ответ






Слово








  1. 456,23:0,1

  2. 456,23 : 100

  3. 456.23 * 1000

  4. 456,23 * 0,01

А — 4,5623 Х — 4562,3 А — 4,5623 Р - 456230

Карточка № 2



Карточка № 3


hello_html_m33ad5fea.pnghello_html_m33ad5fea.png


Карточка № 4


Скорость собственная

Скорость против течения

1 к.

4,3 км/час

13,6 км/час

км/час


Скорость собственная

Скорость против течения

2 к

23,9 км/час

2,8 км/час

км/час



Карточка № 5 Домашнее задание


Фамилия ученика _______________________________ 1 – А средний

Скорость течения

Скорость собственная

Скорость по течению

Скорость против течения

2,7 км/час

км/час

км/час

26,3 км/час

км/час

30,5 км/час

км/час

27,6 км/час


Результат вычитания.

На какое число нельзя делить?

Наибольшее двузначное число.

Прибор для построения окружности.

Сколько граммов в килограмме?

Сколько минут в часе?

Сколько часов в сутках?

Результат умножения.

Одна сотая доля метра.

Сколько нулей в записи числа «миллиард»?

Что больше 2 дм или 23 см?

Что меньше 0,79 или 0,8?

Диаметр окружности 8 см. Чему равен радиус?

Корень уравнения 2x – 1 = 6.

Что такое «Сотка»?

Оценочный лист







Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Математика. 5 класс. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др. 31-е изд., стер. - М: 2013. - 280с.
К уроку: 32. Сложение и вычитание десятичных дробей

Номер материала: ДБ-598679

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.