Технологическая
карта урока Искусство «Музыка» в 3 классе
Тема урока: Музыкальное
путешествие.
Цель:
Обобщить
музыкальные знания, умения, полученные в первой четверти.
Задачи:
- Формировать
творческий коллектив.
-
Развивать
способности к творческой деятельности.
-
Воспитывать
любовь к прекрасному.
-
Помочь
почувствовать и раскрыть свою собственную уникальность;
-
Создать
условия для психологического раскрепощения, ситуации успеха;
-
Воспитывать
чувство товарищества, симпатии друг к другу
-
Развивать
внутренний слух, вокальные навыки, исполнительское мастерство.
-
Вести
к стремлению любить музыку, воспитывать культуру слушания.
Тип урока: урок
закрепления знаний.
Оборудование:
компьютер, мультимедийный проектор, акустические колонки, доска
Цели
урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения
целей:
Вид
планируемых учебных действий
|
Учебные
действия
|
Предметные
|
воспроизводить
знания
эмоционально
откликнуться на музыкальное произведение и выразить своё впечатление в
пластике, пении, различать кульминацию произведения, мелодию песенного
характера сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях
|
Познавательные
|
анализировать
информацию
замечать
изменения, происходящие с объектом
решать
творческие задачи на уровне импровизаций
аргументировать
свою точку зрения
|
Коммуникативные
|
высказывать
свою точку зрения участвовать в обсуждении вопросов в паре и коллективе
проявлять
интерес, формировать собственное отношение к произведению
составлять
комментарий к рисунку
|
Личностные
|
принять
на себя роли ученика и слушателя
проявлять
интерес к теме
осознавать
неполноту собственных знаний
|
Регулятивные
|
определять
цели УД (направления своего познания)
планировать
деятельность с учётом поставленной цели
действовать
в соответствии с поставленной задачей,
отслеживать
понимание нового материала,
осуществлять
контроль своей образовательной деятельности
|
Этап
урока, время этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Универсальные
учебные действия, предметные действия
|
Мотиваци-онно-целевой
этап,
10
минут Организация учеников на урок. Введение в тему урока. Постановка целей
учебной деятельности.
|
Учитель
здоровается.
Предлагает
ученикам подумать, о чём пойдёт речь на уроке.
Выслушивает
предположения, уточняет.
Если
не справляются с формулировкой темы, задаёт наводящие вопросы. Записывает на
доске тему.
|
Дети
отвечают
Слушают.
Высказывают
предположения.
Ученики
формулируют вопросы по теме урока.
|
Предметные:воспроизводить
знания, Познавательные:анализировать информацию
Коммуникативные:высказывать
свою точку зрения, участвовать в коллективном обсуждении вопросов
Личностные:Принять
на себя роли ученика и слушателя; проявлять интерес к теме, осознавать
неполноту собственных знаний
Регулятивные:определять
цели УД (направления своего познания).
|
Практичес-кий
этап,
13
минут
|
Ведение
урока, заинтересованность учеников, диалог в работе.
|
Ученики
внимательно слушают учителя.
Выполняют
задание.
Слушают
музыку.
Слушают
вопросы учителя.
Отвечают
на вопросы учителя.
|
Предметные:эмоционально
откликнуться на музыкальное произведение и выразить своё впечатление пластике
и пении,
различать
кульминацию произведения, мелодию песенного характера
Познавательные:замечать
изменения, происходящие с объектом;
решать
творческие задачи на уровне импровизаций; анализировать информацию,
Коммуникативные:участвовать
в обсуждении вопросов в паре, в коллективном обсуждении вопросов
Личностные:
проявлять
интерес, формировать собственное отношение к произведению
Регулятивные:действовать
в соответствии с поставленной задачей, отслеживать понимание нового
материала, осуществлять контроль.
|
Рефлексив-но-оценоч-ный
этап,
10
минут
|
Просит
поднять руку тех, кто нашёл ответ на свой вопрос к теме урока. Предлагает
поделиться с классом своим новым знанием.
Просит
поднять руку того, кто не нашёл ответ на вопрос. Предлагает классу помочь.
Если класс не справляется, то вопрос становится домашним заданием.
|
Действуют
в соответствии с инструкцией
По
желанию отвечают на вопросы урока, дополняя друг друга.
Отвечают
на вопросы урока, говорят о своих затруднениях.
|
Предметные
УД и познавательные УУД:
синтезировать,
интерпретировать знания
Коммуникативные
УУД: участвовать в коллективном обсуждении вопросов,
Личностные
УУД:вырабатывать собственное отношение к теме, самоопределяться относительно
ИОТ, осуществлять рефлексию собственной деятельности
Регулятивные
УУД:осуществлять контроль, ставить цели обучения
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.