Технологическая карта к сказке "Муха - цокотуха"

МБДОУ детский сад  «Светлячок»

 Северобайкальский район п. Ангоя

Технологическая карта

Открытого занятия старшей группы

Тема: «Сказка «Муха - цокотуха»» К.И.Чайковский

                                                                Воспитатель: Стерхова Ольга Эдуардовна

Высшая квалификационная категория

2020г.

Цель: развивать художественно-исполнительские навыки, активизировать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи. Интеграция образовательных областей: социализация, коммуникация, музыка. учить детей драматизировать сказку

    Задачи : способствовать развитию творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа, закреплять умение исполнять средства выразительности (позы, жесты, мимика, интонации, движения), развивать отчетливое произношение, согласованность диалога персонажей, продолжать закреплять умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, воспитывать умение действовать в театральном коллективе. «Речевое развитие» - развивать четкое, отчетливое произношение, учить передавать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь,  продолжать обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге, пополнять и активизировать словарь детей.

Образовательная область: «Познавательное развитие»  

Программные задачи:

-наблюдение за явлениями природы, поведением  насекомых (для передачи символическими средствами в игре–драматизации);

- развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»

Программные задачи:

 - способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению моральных норм: взаимопомощи, сочувствия.

- продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, обращать внимание на хорошие поступки.

- воспитывать отзывчивость и желание быть справедливым.

Образовательная область: «Речевое развитие»

Программные задачи: - содействие развитию монологической и диалогической речи;

- овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);

- развивать связную речь у детей.

- способствовать развитию любознательности

Образовательная область: «Художественно- эстетическое»

Программные задачи:

-- формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

- приобщение к художественной литературе, музыке;

- развитие воображения;

- приобщение к совместной дизайн - деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;

- создание выразительного художественного образа;

- реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Образовательная область: «Физическое развитие»

Программные задачи:

-согласование действий и сопровождающей их речи;

- умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

- выразительность исполнения основных видов движений;

- развитие координации движений, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

-Развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

 - укрепление и охрана здоровья детей, предупреждения утомления.

Интеграция видов деятельности:познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методы:

- Словесные - объяснение, художественное слов, беседа.

- Наглядные- показ слайдов и игрушек.

- Практические – самостоятельная работа, физ. минутка;

- Игровые – приход сказочных героев. ;

- Метод похвалы.

Педагогические технологии:

• здоровьесберегающие технологии:

• двигательные упражнения,

• подвижная игра,

Формы организации образовательной деятельности: игровая, двигательная,

продуктивная, коммуникативная, коллективная, индивидуальная.

    Предварительная работа: Чтение сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», рассматривание иллюстраций;

     Просмотр мультфильма по сказке К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»;

     Беседа по содержанию сказки;  

     Рассказывание сказки вместе с детьми и с использованием настольного театра;

     Заучивание стихотворных текстов;

     Обсуждение образов персонажей;

     Продуктивная деятельность: рисование по сказке, лепка героев сказки;

     Составление рассказов по иллюстрациям к сказкам К.И.Чуковского;

     Распределение ролей, знакомство со сценарием;

     Подготовка спектакля с участием детей;

     Подготовка средств театральной выразительности (декорации, костюмы)..

Предполагаемый риск:

-Опасалась, что дети замкнутся, так как присутствовали другие педагоги.

-Недостаточность навыков в ответах на вопросы.

Дети были активны, у них сохранился интерес, и внимание на протяжении всей образовательной деятельности.

Я считаю, что нам удалось добиться поставленных задач. Образовательная деятельность получилась насыщенной, интересной

Материалы и оборудование: оформление зала, костюмы сказочных персонажей, атрибуты, музыкальное сопровождение.

    Действующие лица: Муха-Цокотуха, Пчелка, Блошка, Бабочка, Божья Коровка, Тараканы, Кузнечики, Жуки, Паук, Букашки, Комар.

    Декорации: костюмы для персонажей;

                       самовар,

                       монетка-денежка,

                       цветы,

                       бочонок мёда,

                       фонарики,

                       сетка-паутина,

                       сушки,

                      сервировка стола,

                      предметы народно-прикладного искусства (ложки, матрёшки, балалайки, шкатулки, свистульки, самовары).

№	Этап занятия	Ход занятия
		Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
1	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент	(Ребята проходите посмотрите сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся появляется на экране солнышко) Утром солнышко проснулось Потянулось, потянулось. Свои лучики раскрыло Всем улыбки подарила. Оглядело все вокруг Слева друг, справа друг. День с улыбки начинайте, Всем здоровья пожелайте. Здравствуйте!	Дети проговаривая слова выполняют действия Здороваются с гостями	1 мин
1.1	Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия	игровая ситуация «Я иду в театр». Воспитатель: Наша жизнь скучна без сказки. Дорог день, как целый год. Всех добрей и ярче краски, Если сказка к нам придет! Звучит русская народная песня «А я по лугу...». Ведущий: Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.		2 мин
	ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Театрализованное представление «Муха – Цокотуха». Физкультминутка	Воспитатель: Под муз. выходит Муха, по дороге находит «денежку». Муха-Цокотуха: Что же мне купить? А пойду я на базар, и куплю я самовар. Потом  что день рожденья Буду нынче я справлять, Всех букашек-таракашек Сладким чаем угощать. Муха покупает самовар на «базаре». Муха-Цокотуха: Ах, какой, ах, какой Он красивый, расписной! Не стесняйтесь, прилетайте, Муха идет домой накрывает стол.  Всё готово, стол накрыт.                                                                Самовар уже кипит.                                                                Вот придут мои друзья                                                               Буду очень рада я ! Ведущий: Узнали лесные букашки о празднике – дне рождения Мухи, и полетели к ней поздравлять ее с этим прекрасным днем.                  Под русскую народную песню «Пчелки» вылетает Пчела. Пчелка: Я - соседка Пчела, Тебе меду принесла! Ах, какой он чистый, Сладкий и душистый!                                   Передает Мухе банку с медом. Муха-Цокотуха: Спасибо! Прошу за стол!           Выбегает Блошка под русскую народную песню «Я на горку шла». Блошка: Ты прими от Блошки Эти красные сапожки Будешь часто надевать, Будешь лихо танцевать На сафьяновых сапожках Золоченые застежки, И задорный каблучок Отбивает - чок, чок, чок! Ох, сапожки хороши, Так и просят - попляши! Муха-Цокотуха: Спасибо, спасибо, Сапожки на диво! Прошу за стол садиться, Чайку напиться.                        Блошка с Пчелкой садятся за стол.                        Выходит Жук под русскую народную музыку. Жук: Жу – жук, жу – жук, Я принёс вам цветочки. Жу – жук, жу – жук, Сам собрал их на лужочке. Муха-Цокотуха: Спасибо, спасибо, букет красивый, прошу за стол! Звучит мелодия русской народной песни «Посею лебеду на берегу», вылетает Бабочка. Бабочка: Мы порхали по цветам, Прилетели в гости к вам. Поздравляем, поздравляем! Счастья, радости желаем!                       Муха приглашает Бабочку за стол. Звучит русская народная мелодия «Ах вы сени, мои сени...», к столу подходят  Кузнечики, Божья Коровка. Кузнечики:    Мы кузнечики, а значит, Без забот и без хлопот День и ночь по полю скачем – Путешествуем весь год. Божья Коровка: Я, Божья коровка, Чёрная головка, Спинка в горошину - Гостья хорошая!           Кузнечики и Божья Коровка: Поздравляем с именинами! Муха-Цокотуха: Спасибо, гости дорогие! Прошу к столу! Ведущий: Стала Муха-Цокотуха гостей потчевать, угощать. Муха-Цокотуха: Бабочка – красавица, Кушайте варенье, Или вам не нравится Наше угощение? Бабочка: Очень сладко, очень вкусно, Просто объеденье! Как же изумительно клубничное варенье! Букашки: Без блинов и чай не чай, Блины к чаю подавай! Вкусного печенья, сладкого варенья- Вот так угощенье! Ведущий: Как чудесно, как прелестно! Кузнечик: Очаровательно! Жук: Замечательно!                        Под грозную музыку входит паук      Гости застывают от ужаса. Паук набрасывает веревочную петлю на Муху-Цокотуху и подтягивает ее к себе, приговаривая и напевая: Паук: Я злой паучище, Длинные ручищи. Я за мухой пришёл, Цокотухой пришёл! Муха-Цокотуха: Дорогие гости, помогите, Паука-злодея прогоните! Паук: Ха-ха-ха, не шучу,             Ноги, руки скручу!	(муха находит денежку) Вот какая стрекоза. Как горошины глаза В право,влево. Назад вперёд, ну совсем как вертолёт. Мы летаем высоко, мы летаем низко. Мы летаем далеко и летаем близко. Под музыку дети на фланелеграфе складывают пирожки Круглой, квадратной, овальной, треугольной. Солнышко, тарелка,пирамидка, крыша домика, кубик. Все насекомые идут к мух на день рождение с подарками исполняя танец Жук обращается к Пчеле: Пчелка, дорогая, С цветов мед собираешь, А с гостями поиграешь?  Все дети играют в русскую народную игру «Пчела». Дети становятся в круг, Пчела - в центре, поют: Пчелки, пчелки, Поверху летают, Жальца - иголки, К цветкам припадают, Серые, малые. Медок собирают, Крылышки алые. В колоду таскают, ж-ж-ж... Пчела ловит; кого поймала, говорит: «Замри»; ребенок остается стоять на месте, а игра продолжается, и так 2-3 раза.	20 мин
2.1	«ситуация для размышления» детьми новых знаний,  способа действий	Воспитатель: Ведущий: Что же вы сидите? Помогайте, муху из беды выручайте! Пропадёт ведь муха-красавица! Все:  А вдруг он так же с нами расправится?!	Букашки , бабочки, кузнечик просят освободить муху.
2.2	Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений.	Букашка: Это спаситель наш, Комар-Комарище, Длинный носище!        Звучит русская народная мелодия «Полянка», вылетает Комарик с саблей. Комар: Я комар-храбрец, Удалой молодец. Где паук, где злодей? Не боюсь его сетей. Паука я не боюсь, С пауком сейчас сражусь!                               Комар разрубает петлю, Паук убегает,                                                             Паук появляется с конфетами. Паук:  Я не злой, не злой совсем.  Мух – красавиц, я не ем. Вам на праздничный обед  Вкусных я принес конфет.  Это угощение – ну, просто объедение.    (отдает конфеты, уходит к гостям) Давай мириться , Муха. Понял я , что без друзей В этом мире худо. Комарик:   Вот и молодец! Ладно, можешь оставаться! Только, чур, не задираться !                             Комар берет Муху за руку, все гости выходят вперед. Комар: Я тебя освободил, Я злодея победил. А теперь, душа-девица, Будем вместе веселиться! Муха-Цокотуха: Ты меня от смерти спас, Прилетел ты в добрый час! Букашка: Эй, сороконожки, Бегите по дорожке, Зовите музыкантов, Будем танцевать!      Дети из зала изображают сороконожек, они встают друг за другом, первый ребёнок берёт в руки мяч, изображает голову сороконожки, а остальные тело. Дети шагают в ногу за «головой» под музыку. Ведущий: Веселье затевайте, Играть, плясать начинайте! Звучит оркестр в исполнении детей (ложки, свистульки, шумелки, бубны и т.д.) под музыку «Русская плясовая».	Комарик освобождает муху и проучил паука. Паук просит прощение (извиняется за свое поведение) и дарит мухе коробку конфет.	5 мин
3	ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог занятия. Систематизация знаний. Рефлексия.  Поощрение детей.    Чаепитие в гостях у «Мухи-цокотухи».	Ребята понравилась сказка? А у кого мы были в гостях?. Кто спас муху – цокотуху? Паук исправился? Вам понравилось наше сказка? А сейчас нам пора возвращаться  в группу. Ведущий: Представление - веселье И для вас, и для нас, Мы закончим в этот час. Ой, вы гости дорогие, Приходите чаще к нам! Рады мы всегда друзьям!	Да У мухи – цокотухи Комарик Исправился Да До свидание!  (Дети говорят гостям до свидание.	2 мин