Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта к урокам в 3 классе к учебнику Афанасьевой О.В.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта к урокам в 3 классе к учебнику Афанасьевой О.В.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

ТЕМА 2

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Фитенко Оксана Николаевна

УМК «RainbowEnglish

Класс: 3

Тип урока:урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Темаурока: Whatwelike.

Цель:научить детей читать слова с буквосочетанием ow,ea ;притяжательные местоимения - our, your, their;

говорить и обозначать на письме на английском языке названия времени суток \am-pm\ и активизировать употребление глагола like-likes, liketo.

Познакомиться со словом well-verywell.

Задачи

Образовательная:ввестиновые лексические единицы по теме, активизировать навыки орфографии, обобщить ранее изученный материал.

Развивающая:развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения.

Личностно-ориентированная:создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.W

Основныепонятия:Лексическиеединицыифразыпотеме (like-likes, in the morning, in the evening, in the afternoon-a.m.-p.m.).

Планируемый результат.

Предметные умения:

  1. Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения.

  2. Познакомиться cрифмовкой Whoareyou?.

  3. Произносить и различать на слух звуки [ au], [i:], [ei], [z].



Универсальные учебные действия

Личностные: формировать первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Межпредметные связи: русский язык, чтение, математика, физическая культура, музыка.

Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.

Методы обучения:

по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;/аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-поисковый, контроль, репродуктивный\

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание предложений, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра, работа по карточкам.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Ресурсы: учебник,рабочие тетради, картинки по теме, картинки для фонетической зарядки, атрибуты персонажей для ролевой игры, карточки с новыми словами, мягкая игрушка, карточки для индивидуальной работы,DVD диск, карточки с буквами, следы с цифрами, цветы для рефлексии, картинка вазы.



















ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №1

STEP 1

Тема:притяжательные местоимения. Класс:3

Цели:

  1. Развивающая: Развивать у учащихся стремление расширить свой кругозор. Развивать умения задавать специальный вопрос и отвечать на него.


  1. Образовательная: 1.Создать условия для знакомства с притяжательными местоимениями. научитьься читать слова с буквосочетанием ow .2. Создать условия для формирования навыка употребления местоимений.


  1. Воспитательная: Воспитывать чувство уважения друг к другу.



ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Методы: словесный, наглядный практический, исследовательский, анализа.

Формы: коллективная, парная, индивидуальная.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Цель-мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.


1.Приглашает учащихся отправиться в страну английских звуков.

2.Включает клип для просмотра.

3.Организует хороший настрой для урока.






2.Фонетическая зарядка.


Запись 22. С.30. новые буквосочетания-ow-

1.Поют АВС.










2.Выполняют упражнение №1 учебника.

Повторяют за диктором слова. Читают словосочетания и предложения. Знакомятся с новыми словами.






Готовность к саморазвитю и самообразованию.

познавательные

1-кУчатся воспринимать увиденное и услышанное.

2-р.формирование способности к организации своей деятельности.

П.-узнали новые слова.


2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

1.Приглашает учащихся прослушать вопросы диктора №23 и сказать, что обозначают местоимения your, our, their.

2.Организует небольшое обсуждение клипа.


.





1.Высказываются и выполняют задания.

2.Анализируют проблемную ситуацию.

3. Определяют причину затруднения и формулируют цель.

Познавательные.

Регулятивные.

1.Выдвигать гипотезу и обосновывать.

2.учатся слушать собеседника и строить высказывания.

3.Соотносить свои действия с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную задачу, дополнять, уточнятьзадания.



3. Актуализация знаний

Организует выполнение упр.4 учебника.







Повторяют за диктором и читают самостоятельно.

Заполняют табличку.

Учатся слушать собеседника и строить высказывания.


4. Первичное усвоение новых знаний

Организует работу в парах. Упр.5






Повторяют за диктором и читают самостоятельно.

Учатся слушать собеседника и строить высказывания.

Учитель использует игрушки.

5. Первичная проверка понимания


Организует выполнение упр.6 с.32.работа в парах.









Заполняют пропуски местоимениями.

К.

Р.-анализируют и выбирают


6.Первичное закрепление












7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

.

Упр..2-выучить слова.

Р.Т. С.20 №1,2,3.







Записывают домашнее задание.

Р.


8. Рефлексия ( подведение итогов занятия)

1.При помощи оценочных листов акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке.

2.Подводит к выводу о необходимости дальнейшей работы с указательными местоимениями.

3.Дает комментарий к домашнему заданию.









1.Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке.

2.Осуществляют самоконтроль.

3.Учатся совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.

4.Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили.

Р.

Л.






















































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 2

Step 2

Тема : указательные местоимения: эти – те.

Учитель: Класс:3

Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции (память, мышление, внимание, умение анализировать)


  1. Образовательная: активизировать ЛЕ по теме, навыки чтения, устной речи, орфографии.


  1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу, развивать умение слушать товарища, развивать культуру общения.









ТИП УРОКА: Урок комплексного применения знаний и умений (УКПЗиУ)

( урок закрепления)

Методы:здоровьесберегающий, исследовательский, наглядный, практический.

Формы: коллективная , индивидуальная, парная.

Карта урока №2

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

  1. Приглашает отправится в магазин фруктов.

  2. Организует хороший настрой на урок.






Фонетическая зарядка

С.32 упр.1

Рассматривают фрукты

Рассказывают какие фрукты они любят.





Слушают. Читают глаголы. Называют действия о которых не сказал диктор.

К.

Р.

П.






К.

П.

Р.


2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний


5 с.31 Рифмовка

2.слова с.30









1.Прослушивают и воспроизводят рифмовку.

2.Прослушивают слова читают их. Называют предметы.


Регулятивные.

Коммуникативные.


  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

  2. Цель-Самоопределение на деятельность.

1.Организует беседу по картинке. Упр.2.

Предлагает проанализировать предложения.

Организует беседу, выявляющую затруднение.

С.33 правило.

Организует постановку и принятие цели.











Читают предложения..

2Анализируют проблемную ситуацию.

3.Определяют причину затруднения.

4Формулируют цель.


Познавательные: осознанное построение связных высказываний.

Регулятивные: самоопределение на деятельность.


  1. Первичное закрепление новых знаний .

Цель –закрепить употребление глаголов.

  • Типовые ( в знакомой

Упр№3





  • Конструктивные( в

1.Упр.№4.







ситуации)

читают упражнение за диктором.





измененной ситуации)

выполняют упражнение по образцу.

Выделяют необходимую информацию из текста;осознанно строят речевые высказывания в устной форме;



Познавательные: принятие новых способов учебной деятельности.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:


5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (

проблемные задания)цель-самостоятельное составление предложений.


1.Упр№5.

2.упр.6.

3. упр7. Употребление have-has.










Выполняют упражнения устно, используя картинки.

2.записывают слова, объединяя их по смыслу.

3.Вспоминают глагол иметь и составляют предложения.

Р.-Осуществляют качественную характеристику объекта;

П.-Строят суждения в форме простых конструкций.

К. –учатся строить высказывания.


6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Дает инструктаж к домашнему заданию.

С.33№3

Р.т. с.22 №1,2.3.








Записывают домашнее задание.



7. Рефлексия ( подведение итогов занятия)


  1. На шкале оценок отметить конечный результат деятельности учащихся.

  2. Подводит к выводу о необходимости дальнейшей работы над произношением, и отработке навыка употребления глаголов в речи.








  1. Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке.\п\

  2. Осуществляют самоконтроль.\к\

  3. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили. \р\

П.-Осуществляют самоконтроль.учатся устанавливать сязь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные: осуществлять итоговый контроль по результату.

К.-учатся совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.














Step 3

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №3

Учитель: Класс: 3



Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции (память, мышление, внимание, умение анализировать)


  1. Образовательная: создать условия для знакомства с обозначением времени суток на письме; активизировать ЛЕ по теме, навыки чтения с еа, устной речи; употребления wellв предложениях; орфографии.


  1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу, развивать умение слушать товарища, развивать культуру общения.





ТИП УРОКА: Урок актуализации знаний и умений (УАЗиУ) ( урок повторения)

Методы: здоровьесберегающий,

Формы: индивидуальная, парная, коллективная.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Цель- мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.


Организует просмотр клипа про время.

Организует хороший настрой на урок.

Упрю1 с 35



Правило.



Слушают и смотрят клип.

Обобщают информацию.

Соотносят время на часах с диалогом.

Читают плашку с.36.

Обсуждают.

.2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных ЗУН учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.

Цель –выявление затруднений и ошибок и их коррекция.


С.33 упр.3 организует проверку.







Читают предложения. Рассказывают правило.

3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся- самоопределение на деятельность.

Организует выполнение упр.2




Организует постановку принятие цели обучающимися.





Называют время.-к.



П.

анализируют проблемную ситуацию.-п.

Определяют причину затруднения.

Формулируют цель.-р.

К-







П.

Р.

К.


6. Обобщение и систематизация знаний

Организует выполнение упр.3.





в\ скажи о себе.

Организует чтение еа. Упр. 4.

Акцентирует на употребление 3 лица ед. ч..

Организует добавление слова well.-упр.5

Состовляют предложения, используя слова из рамки, (опора) и сокращения a.m.\p.m..

Говорят о себе. Записывают свои предложения.

Знакомятся с новыми словами, читают за диктором.

Читают самостоятельно.

К.


  1. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция-с целью выявления ошибок.


Упр.6 с.38




Читают предложения, используя слова вместо картинок.

К.


6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

С.38 упр.4,5.-читать.

Р.Т. с.24 №1,2,3.


Записывают д.з.



7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

При помощи оценочных листов акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности.

Подводит к выводу о необходимости дальнейшей работы поотработке навыка употребления 3 л. Ед. ч. И обозначения времени суток; употребления слова wellв предложении.

1.анализируют и оценивают свою деятельность на уроке.

2.осуществляют самоконтроль.

3.называют позиции нового материала и как они их усвоили.

К.

П.


Р.












ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №1

STEP 3 (старый)

Учитель: Цели:

  1. Развивающая: Развивать у учащихся стремление расширить свой кругозор. Развивать умения задавать специальный вопрос и отвечать на него.


  1. Образовательная: 1.Создать условия для знакомства с указательными местоимениями 2. Создать условия для формирования навыка употребления указательных местоимений.


  1. Воспитательная: Воспитывать чувство уважения друг к другу.








ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Притяжательные местоимения: my, his, her, its.

Методы:поисковый,исследовательский, наглядно-визуальный.

Формы:индивидуальная, парная, групповая.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

1.приглашает отправиться к старым друзьям и спеть песню –приветствие.

2.включает песню \2 класс\

3.организует хороший настрой на урок.





Слушают и поют.







1.рифмовка . с.10 №1





Слушают и читают рифмовку.

Позн.

Коммун.


2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Организует выполнение упр.№2.с.10


Организует обсуждение, выявляющее затруднение.

Организует постановку и принятие цели обучающимися.


Находят в предложениях личные местоимения.

Анализируют проблемную ситуацию.

Определяют причину затруднения.

Формулируют цель.

Регулятивные

Комм.

Позн.


3. Актуализация знаний

1.организует чтение плашки.

2.с.11 упр.3






Читают плашку.

Слушают и произносят новые слова и словосочетания.

П.

К.


4. Первичное усвоение новых знаний

1.организует выполнение упр№4


2.организует снятие трудностей при помощи упр 5



Выполняют упражнение.

Слушают и повторяют за диктором.

Читают вслух.

П.

П.

К.












5. Первичная проверка понимания

С.12 упр. 6.









Выполняют упр.6

К.


6.Первичное закрепление

С.13 упр.7










7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

С.12 упр.5.

Р.т. с.4 упр.1,2,3.









Рефлексия.
















































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №1

STEP 4

Учитель: Класс: 3

Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции (память, мышление, внимание, умение анализировать)


  1. Образовательная: активизировать ЛЕ по теме, навыки чтения, устной речи, орфографии.


  1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу, развивать умение слушать товарища, развивать культуру общения.









ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Методы:здоровьесберегающий, исследователький, наглядно-визуальный.

Формы:индивидуаьная, парная, групповая.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Настроить на общение на английском языке по теме.

Включить клип “FatherFinger”- фонетическая зарядка и речевая разминка.





Включаются в иноязычное общение.

Смотрят и поют.

Комм.: слушают и реагируют на реплики учителя.

Регулятивные: используют речь для регуляции своего действия.







Организует работу по упр. 1.-Аудирование


4.организует работу в парах- упр.2


Слушают и выполняют задание.



Работают в парах.


Коммуник.

Познав.



Коммун.


2. Постановка цели и за

дач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.


Стих

Плашкас.14






3. Актуализация знаний

С.14№3организует чтение упражнения за диктором , затем вслух.






Читают за диктором , затем вслух.

П.


4. Первичное усвоение новых знаний

Организует выполнение упр .

4




Выполняют упр.

К.












5. Первичная проверка понимания

Организует выполнение упр.

5





Динамическаяпауза: клипTenLittleIndians/



Выполняют упр.

.к.






Повторяют счет.


6.Первичное закрепление

Послушайте ,как читаются эти слова и словосочетания.


Буквосочетание-NG-с.16

Цель: сформировать произносительные навыки новыхслов.


Плашка : с.16.


Слушают и повторяют.

Читают самостоятельно.

Цель: приобрести речевые навыки употребления новых слов.

П.:осуществлять актуализацию новых ЛЕ.

Р.:Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

К. :слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно- деловой беседы.


7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его

выполнении


С.16 упр6.,7.

Р.т. Step 4 №1,2,3.












7. Рефлексия ( подведение итогов занятия)


  1. На шкале оценок отметить конечный результат деятельности учащихся.

  2. Подводит к выводу о необходимости дальнейшей работы над произношением, и отработке навыка употребления местоимений в речи.








  1. Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке.\п\

  2. Осуществляют самоконтроль.\к\

  3. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили. \р\

Регулятивные: осуществлять итоговый контроль по результату.


































































































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 2

Step5

Учитель: Класс:3

Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности , психологические функции, связанные с развитием памяти, мышления, способность логически мыслить, анализировать.


  1. Образовательная: закрепить новые ЛЕ по теме, активизировать употребление canliketo, verywell,навыки орфографии, обобщить изученный материал.


  1. Воспитательная: воспитывать добрые отношения друг к другу, умения слушать товарищей,


ТИП УРОКА: Урок комплексного применения знаний и умений (УКПЗиУ)

( урок закрепления)

Методы:здоровьесберегающий, аналитический, наглядно-визуальный.

Формы: индивидуальная, групповая, парная.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Цель-мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.


Приглашает познакомиться с мальчиком по имени Дик ,включает запись.


Организует хороший настрой на урок.





Слушают запись, говорят , что он умеет делать хорошо.

Р.-контролируют правильность ответов.

К.-учатся слушать собеседника и строить высказывания.


Фонетическая зарядка.

Упр 2 с,42






Повторяют за диктором.

Читают самостоятельно.

Догадываются о значении слова. (очень).

Формулируют цель урока.-самоопределение на деятельность.(уметь-очень хорошо-2 позиции).

К.

Р

П..


2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний


Организует чтение новых слов упр.7 с.41.







Отрабатывают произношение новых слов.

Рассказывают, что они умеют делать.

.

П.-запоминают. Повторяют слова.

Учатся читать новые слова.

Запоминают их.

Р.-Соотносят свои действия с целевой установкой.


3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель сформулировали.








Знакомятся с новыми словами со звуком [ ].

Выделяют существенную информацию.

Выдвигают гипотезу и обосновывают ее.\2 позиции\

П.-

Р.

К.














4. Первичное закрепление новых знаний

  • Типовые ( в знакомой

Упр.3





  • Конструктивные ( в


Упр.4



ситуации)


подбирают предложения с опорой на образец.


Читают за диктором.


измененной ситуации)

составляют предложения по картинкам.

П.-

К.-читают и слушают друг друга.


5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации ( проблемные задания)

Организует выполнение

Упр.6

Упр.7. организует работу в парах. Предлагает проанализировать предложения в двух колонках.






Упр.8 \для контроля\.



Читают предложения.

Анализируют.

Высказывают свои версии. \могу-люблю\.

Выполняют упражнение устно.

К.-выбирают и читают.

П.

Р.















6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении



Р.Т. упр.1,2,3. С.28.






Записывают д.з.

Р.


7. Рефлексия ( подведение итогов занятия)

Цель-соотнести полученный результат поставленной цели.


1.Тема- результат.

При помощи дерева и листиков определяем результат деятельности на уроке.зеленые-высокий.

Желтые-средний

Красные-низкий.

2.подводит к выводу о необходимости дальнейшей работы по отработке навыка употребления словосочетаний.

3.дает комментарий к домашнему заданию.







Анализируют свою деятельность на уроке.

Учатся совместно с учителем давать оценку своей деятельности на уроке.

Учатся строить монологическое высказывание.

П

Р.

К..












































































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №3

STEP 6

Учитель: Класс: 3

Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции (память, мышление, внимание, умение анализировать)


  1. Образовательная: активизировать ЛЕ по теме, навыки чтения, устной речи, орфографии.


  1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу, развивать умение слушать товарища, развивать культуру общения.






ТИП УРОКА: Урок актуализации знаний и умений (УАЗиУ)( урок повторения)

Методы: словесные, наглядные ,практические.

Стимулирующие:познавательные игры, создание ситуации успеха.

Систематизирующие: обобщение и систематизация знаний.

Формы: коллективная, индивидуальная я, работа в парах.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап-мотивация на деятельность на уроке.

Цель :настроить на общение на английском языке.


Приветствие.

Вопросы к учащимся.(упр 2).





Фонетическая зарядка.-настроить учащихся на англоязычную речь.

I like to run.

I like to jump,

I like to play.

It’s fun..

Упр.1 аудирование

Цель: включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя, согласно коммуникативной задаче.








Выполняют задание.

Р.: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Л: Формировать этические чувства- доброжелательность и нравственную отзывчивость.

П.: извлекать необходимую информацию из прослушанного.


2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных ЗУН учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач

С44 №8

С.29 упр.3.









Повторяют за диктором.

Р.

Л,-

П,-извлекают необходимую информацию


3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Упр.3 с.45

Упр.4









1.Читают упражнение 4 и анализируют его.

Формулируют цель урока.

2.читают читают самостоятельно упр4

Р,-обретают навыки самоопределения на деятельность.

П.-знакомятся с новым грамматическим явлением.

К.-


4. Актуализация знаний

  • С целью подготовки к к/р


Упр5-повторяем местоимения.




  • С целью подготовки к


С .46 №6




Правильно расставляют местоимения.





изучению новой темы.

Произносят новые слова за диктором.

Работают по картинкам с опорой.








Р

К

Л.


5. Применение знаний и умений в новой ситуации

С.47 №7


.

Организует применение новых знаний в новых ситуациях. \по картинке.\





Работают в парах –карандашиком.

Проверяют себя.

Оценивают сами себя.

Р.

К

Л.


6. Обобщение и систематизация знаний

Организует обсуждение по позициям.








Высказывают свои мнения по каждой позиции.

Цель-результат.

Р.

К.


7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

С.13 №7-с целью контроля и выявления ошибок.





Выполняют контрольное упр.

Р.


6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

С.47 №7-читать

Рт с31 №1,2,3.-



Записывают д.з.

Р.


7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Цель-установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Тема-чтовыузнали.


Looratavase.Put flowers into it.

Apinkflower- excellent.

A yellow-good.

A green one- not bad.

Оцените свою работу.

Идет обсуждение.

Р.выделять и формулироватьзадачи.осуществлять пошаговый контрольпо результату.


К.формулировать собственное мнение и позицию.

П.-Учиться оценивать процесс и результат деятельности.

Л.-формировать адекватную мотивациюучебной деятельности, понимать значение знаний для человека.


















Step 6

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель:

УМК «RainbowEnglish

Класс: 3

Тип урока:урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Темаурока: What we see and what we have.

Цель:научить детей говорить и писать на английском языке названия времени суток и активизировать употребление глагола иметь.

Задачи

Образовательная:ввестиновые лексические единицы по теме, активизировать навыки орфографии, обобщить ранее изученный материал.

Развивающая:развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать).

Воспитательная: воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения.

Личностно-ориентированная:создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Основныепонятия:Лексическиеединицыифразыпотеме (have, in the morning, in the evening, in the afternoon).

Планируемый результат.

Предметные умения:

  1. Накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения.

  2. Познакомиться с традиционной песней для приветствия.

  3. Произносить и различать на слух звуки [ ], [i], [ei], [z].



Универсальные учебные действия

Личностные: формировать первоначальный опыт участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознавать её значимость.

Коммуникативные: формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы.

Познавательные: уметь осознано строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя.

Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.

Межпредметные связи: русский язык, чтение, математика, физическая культура, музыка.

Технологии: Здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения, ИКТ.

Методы обучения:

по восприятию информации: словесные, наглядные, практические;/аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-поисковый, контроль, репродуктивный\

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание предложений, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра, работа по карточкам.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Ресурсы: учебник,рабочие тетради, картинки по теме, картинки для фонетической зарядки, атрибуты персонажей для ролевой игры, карточки с новыми словами, мягкая игрушка, карточки для индивидуальной работы,DVD диск, карточки с буквами, следы с цифрами, цветы для рефлексии, картинка вазы.











ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №4

Учитель: Класс:3

Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции (память, мышление, внимание, умение анализировать)


  1. Образовательная: активизировать ЛЕ по теме, навыки чтения- verywell, устной речи, орфографии.


  1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу, развивать умение слушать товарища, развивать культуру общения.





ТИП УРОКА: Урок систематизации и обобщения знаний и умений ( УСОЗиН)

Методы:

Формы:

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Цель-создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.


Приветствует учащихся. Создает эмоциональный настрой на работу.





Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.

К.-уметь совместно договариваться о правилах поведения и следовать им.


Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Цель-Актуализировать знания-и самоопределиться на деятельность


Приглашает прочитать стих:


Helikestojump

He likes to run

He likes to play

It’s fun.





Аудируют упр.1

Читают стих.

Рассказывают стих.

Обсуждают грамматическое явление в предложениях.

( s , to)

Формулируют цель урока.

Называют имена и говорят, что они делают.

П.

К.

Р.

К.


3. Актуализация знаний


Вовлечение в учебную деятельность-с.40 упр2

Организует прослушивание упр.3 и просит догадать о значении слова.













Составляют правильные утверждения

Знакомятся со словом very.

Р.:планирование, определение последовательности промежуточных целей.

К.

П.




4. Обобщение и систематизация знаний ( подготовка учащихся к обобщенной деятельности)

  • Воспроизведение на новом


Просит сделать предложения более выразительными.-Упр.4

Упр.5

Читать упр.6






уровне ( переформулиро

слушают и выполняют задание.

Работают с картинкой.

Выявляют еще одно слово- могу.

Анализируют сочетания с другими глаголами.

Читают упр.

ванные

к.-умение слушать ипонимать речь других

определяют еще одну цель.

Р.

П.

вопросы)

  1. Применение знаний и умений в новой ситуации

  2. Цель-первичная проверка понимания.


Организовать чтение текста №7







Динамическая пауза.


Читают и говорят о себе.



6.Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция






Первичная проверка понимания –упр.7.







Информация о домашнем задании:р.т. с. 26 Упр.1,2,3.

Записывают упр в тетрадь.


Р.- контроль в форме сличения способа действия и его результата с целью обнаружения отклонений.

Коррекция- в случае расхождения с эталоном.


П.-уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.


7. Рефлексия (подведение итогов занятия)


При помощи оценочных листов акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся. Подводит к выводу о необходимости дальнейшей работы по отработке навыка употребления словосочетаний и глагола мочь.







1анализируют свою деятельность на уроке.

2.уточняют и записывают д.з.

Р.-осуществляют самоконтроль.

Учатся устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

П.-учатся давать оценку своей деятельности.










































Step7.



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №5

Учитель: Класс:

Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции (память, мышление, внимание, умение анализировать)


  1. Образовательная: активизировать ЛЕ по теме, употребление глагола can- liketo, навыки чтения, устной речи, орфографии.


  1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу,развивать умение слушать товарища, развивать культуру общения.



ТИП УРОКА: Урок контроля знаний и умений ( УКЗиУ)

Методы: практические, аудиовизуальные и нагляднообразные.

Формы: индивидуальная, парная.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап.

Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

Приглашает на детский праздник.

Включает клип для просмотра.


Организует хороший настрой на урок.




Слушают и смотрят клип.

Настраиваются на активную работу на уроке.

К.

Р.

П.


  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

  2. Цель-самоопределение на деятельность.

Организует небольшое обсуждение клипа; выявляют главную тему.

Организует постановку и принятие цели обучающимися.





Высказываются и выполняют задания учителя.

Анализируют проблемную ситуацию.

Формулируют цель.

К.

Р.

П.


3. Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений

Упр.1 аудирование.

Упр.2 аудирование.

Упр3. чтение словосочетаний и предложений.

Упр.4.

Упр5.организует работу в парах.-чтение текста.

Упр.6.

Упр.7 в парах.






К. слушают и отмечают подарки.

2.слушают и отмечают заголовки.

3.читают вслух.

4. читают вслух и отмечают правильные предложения.

5.выбирают метоимения.

6.заполняют пропуски глаголом have-has.

7. рассказывают, опираясь на картинки.

8.проверяют правильность выполнения по ключам.

П.

К.

Р.

Л.


7. Рефлексия (подведение итогов занятия) научить осознавать свои достижения.

Организует заполнение оценочной таблицы.

Акцентирует внимание на конечный результат.

Подводит к выводу о необходимости дальнейшей работы по отработке навыка употребления

а\употребления словосочетаний

б\ употребления местоимений;

в\ глагола иметь.

Дает комментарий к домашнему заданию.







Заполняют оценочную таблицу.

Анализируют проблемную ситуацию.

Записывают д.з. с.50 упр 8-рассказ.

Р.т .step 7 упр,1,2,3.

К.

Р.

П.

Л.












ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 6

STEP 8.Whatwelike.

Учитель: Класс 3.

Цели:

  1. Развивающая: развивать речевые способности, психологические функции (память, мышление, внимание, умение анализировать)


  1. Образовательная: активизировать ЛЕ по теме, навыки чтения, устной речи, орфографии.


  1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к друг другу, развивать умение слушать товарища, развивать культуру общения.






ТИП УРОКА: Урок коррекции знаний, умений и навыков ( УКзун)

Методы:здоровьесберегающий, поисковый.

Формы: коллективная, индивидуальная, парная.

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап

Цель-мотивация учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

1.приглашает вспомнить знакомые рифмовки.

2.включает клип для просмотра

old Macdonald has a farm”.

3.Организует хороший настрой на урок.







Фонетическая зарядка.с.38упр.4. (33)






Слушают и смотрят клип.

Рассказывают рифмовки.










Слушают и рассказывают наизусть.

П.-умение обобщать информацию.

К.-учатся воспринимать увиденное и услышанное.

Р.-формирование способности к организации своей деятельности.


2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Самоопределение на деятельность.

1.Организует небольшое обсуждение клипа.

2. Предлагает текст для исследования. \р.т. с.36 упр. 5\.

3. организует беседу выявляющую затруднения \на

Какой материал были ошибки\

  1. Организует постановку и принятие цели.








Высказываются и выполняют задания учителя.

Анализируют проблемную ситуацию.

Определяют причину затруднения, формулируют цель.

П.-выделяют существенную информацию.

К.-слушают собеседника и строят высказывания.

Р.-соотносить свои действия в соответствии с целевой установкой.

Принимать и сохранять учебную задачу.


3. Итоги диагностики(контроля) ЗУН-

цель –скорректировать уже имеющиеся навыки употребления а)указательных местоимений; б) глагола иметь; в)словосочетаний; г) притяжательных местоимений.

Цель:

1.словосочетания: утром, днем, вечером.Аудированиер.т. с.32 упр 4.

Организует чтение и выполнение упр.4 с.23. Правило с. 20.

К. с.31 упр.1..-4 б.

Динамическая пауза: с.32-5

Цель:

2. глагол мочь

Организует выполнение упр.4 с.27устно. ().-5б.

Динамическая пауза

Цель:

3.любить

Плашка с.Р.т.с.35 упр.4(п.)-5б.

Упр.5 –устно.

Динамическая пауза-с9 упр.6-указательные местоимения.


Диктант:с.32 упр 5.-5б.











Выполняют задания учителя.

П.

К.

Р.


4.Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

Р.т.с.23 упр.4,5.













Записывают д.з.



  1. Рефлексия (подведение итогов занятия)

  2. Цель- Научить осознавать свои достижения.

Акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке.-по баллам.








Подсчитывают баллы за каждое упражнение.

Выставляют оценки.

П..-осуществляют самоконтроль.

Учатся устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

К.учатся строить монологические высказывания, обсуждая деятельность на уроке.

Р.





































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №7

Учитель: Класс:

Цели:

  1. Развивающая:


  1. Образовательная:


  1. Воспитательная:



ТИП УРОКА: Урок комбинированный ( УК)

Методы:

Формы:

Карта урока

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

Примечание

1.Организационный этап










2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся












3. Актуализация знаний

















4. Первичное усвоение новых знаний











5. Первичная проверка понимания












6. Первичное закрепление












7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция







8.Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении











9. Рефлексия (подведение итогов занятия)












Общая информация

Номер материала: ДВ-105096

Похожие материалы