Инфоурок История России Другие методич. материалыТехнологическая карта к уроку

Технологическая карта к уроку

Скачать материал

                                              Технологическая карта урока, реализующего ФГОС

(Урок «открытия» нового знания (изучения новой темы))

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет - история

Класс  - 7

 

Тема урока – Русская православная церковь в XVI  веке.

Цель (цели), задачи – «Формирование представлений о положении и значении  РПЦ в едином Московском государстве, о решениях Стоглавого Собора 1551 года и о  духовной жизни России в XVI веке».

Планируемые образовательные результаты учащихся.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Овладеют основными понятиями, охарактеризуют отношения между государством и церковью в XVI веке. Перечислят решения Собора и оценят их значение. Смогут рассказать о духовной жизни России, о святых и ересях в это время. Получат возможность оценить значение учреждения патриаршества в Московском царстве. 

 

Смогут дать определения, выделять главное, сравнивать, устанавливать причинно – следственные связи, характеризовать события, делать выводы.

Осуществят самоконтроль, планирование деятельности,  продолжат работать над умением представлять результаты своей работы.

Получат возможность слушать себя и других, отвечать на вопросы учителя, полно выражать свои мысли.

Закрепят познавательный интерес к истории России. Смогут уяснить значение РПЦ в истории России. Получат возможность закрепить знание основных моральных норм, духовных идеалов, хранимых в традициях народа. Познакомятся со значением религии для семьи, общества и государства в средневековой Руси. 

 

 

Словарь урока: Патриаршество, Стоглавый  Собор, юродивый.

Ресурсы урока: Учебник Е. В. Пчелов, П. В. Лукин. История России. XVI – XVII века. 7 класс, Рабочая тетрадь по истории России издательства «Русское слово», современные фотографии.

                                ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап урока (+время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 этап. Орг. Момент, 1 мин.

- самоконтроль готовности учащихся к уроку (учебники, тетради, письменные принадлежности)

2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации), 4 мин.

Учащимся предъявляется 2 современные фотографии, изображающие главу Российс - кого государства и главу РПЦ. Задаются вопросы: - кто изображён, почему, какое отношение эти изображения  могут иметь к теме урока?

 

-  Вступая в диалог с учителем ,  у детей возникает интерес и они осознают нехватку знаний и проговаривают это. Выявляется проблема: кто такой патриарх, зачем он нужен сейчас в стране, зачем нужна церковь?

3 этап. Актуализация знаний, 4 мин.

 Задаются вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся:

- Что такое церковь,

 - когда появилась на Руси,

-  для чего это сделал князь Владимир,

- с какими целями оба руководителя показаны  на фото вместе?

 Что нужно узнать для решения проблемы?

- вспоминают нужную информацию,

- вспоминают изученный ранее материал (понятия – церковь, христианство, 988 г., Византийская империя), которые связаны с формулировкой проблемы ,

- определяют, каких знаний не хватает, где и как их добыть (в учебнике).

4 этап.

Целеполагание

и планирование, 4 мин.

 

Учитель помогает с формулировками; в процессе обсуждения появляется план, который пишется на доске:

 1.Государство и церковь в 16 веке, особенности их отношений;

 2.Обновление церковных законов (Стоглавый Собор);

 3. Новое в жизни верующих (…);

  4.Появление (установление) патриаршества.

5 этап. «Открытие» нового знания (изучение новой темы), 16 мин.

 

 

- Организует работу учащихся по поиску и обработке информации (на доске есть подсказки – митрополит, автокефалия, падение Византии, еретик).

- Предоставляет ресурсы для организации самостоятельной работы.

-  Помогает сформулировать выводы по каждому пункту плана.

- Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности.

- Создает условия для сотрудничества - работы в парах, группах.

- Организует индивидуальную коррекционную работу по устранению ошибок и т.д.

 - Создаёт условия для сбережения здоровья детей (физкультпауза).

 

- Работают с разными источниками информации (учебник, рабочие тетради из УМК,  объяснение учителя);

- Работают в парах, малых группах над решением учебных задач: ( одна группа выясняет особенности взаимоотношений церкви и власти, другая - составляет план – перечисление решений Стоглавого Собора), фиксируют на бумаге, доске свое «открытие»;

- Проводят презентацию результатов работы группы,  задают вопросы;

- Знакомятся с отрывком из документа Флетчера с. 50 учебника и отвечают на вопросы к нему;

- Записывают новые термины и объясняют их;

- Оценивают правильность своих выводов, решений.

- Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

- Делают выводы о полноте и правильности изученного по каждому пункту плана, сравнивают с изложенным в учебнике.

- Вступают в диалог с одноклассниками.

- Предлагают свое обобщение и варианты ответов по учебной проблеме и т.д.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление), 5 мин.

Учащиеся пытаются ответить на проблемный вопрос, используя полученные выводы и новую информацию:

-В 16 веке Россия стала единственной  православной державой в Европе;

-РПЦ сохранило владения и обрела более высокий статус в обществе;

- государство было  благосклонно к церкви, т.к. нуждалось в её поддержке (надо было укреплять семью и общество, нести нравственность людям).

7 этап. Рефлексия и оценивание, 3 мин.

 

- Предлагает назвать тему и цели урока: что понравилось, чему вы удивились, что не получилось?

- По результатам взаимооценки учащихся учитель  выставляет и комментирует отметки.

 

- Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и цели урока (ориентируясь на целеполагание), отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения.

- Определяют степень своего продвижения к цели (самооценка).

- Отмечают успешные ответы, интересные вопросы одноклассников, участников группы (взаимооценка).

8 этап. Домашнее задание, 1 мин.

Параграф № 5, для желающих найти информацию на выбор о Стефане Пермском, Петре и Февронии.

 

 

 

 

                                                                                 Приложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта к уроку"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Кризисный психолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Рейтинг: 5 из 5
  • 03.01.2020
  • 3146
  • 91
«История России.  XVI-XVII века», Пчелов Е.В., Лукин П.В./Под ред.  Петрова Ю.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.01.2020 399
    • DOCX 739.5 кбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Левицкая Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Левицкая Татьяна Викторовна
    Левицкая Татьяна Викторовна
    • На сайте: 4 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6670
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1359 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 69 регионов

Курс профессиональной переподготовки

История: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 171 человек из 56 регионов

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе