Метапредметные результаты (УУД): Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
Познавательные:
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
– слушать и понимать речь учителя;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию по теме “Достопримечатель-ности”.
- Good morning, children. I’m glad to see you. Let’s start our lesson.
- What we usually do at the English lessons? What are the aims of our English lessons? (listen to English, read English, write English and speak English)
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность, ставят цели урока.
Фонетическая зарядка (Стадия «Вызов»)
Приём «Круги по воде»
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
Познавательные:
– синтез – составление целого из частей.
Коммуникативные:
– слушать и понимать речь других;
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметные результаты:
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации
Предлагает учащимся ответить на вопросы и определить тему урока (проектор).
- Look at the crossword, please. Guess what words you should write there? Write them, please.
- Let’s check.
Обучающиеся заполняют кроссворд и проверяют его со слайдами презентации. Речевая зарядка (Стадия «Вызов»)
Приём «Корзина идей»
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
Познавательные:
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные:
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные результаты:
– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.
Учитель предлагает соотнести английские фразы с русскими эквивалентами и проверить. (презентация по теме “Достопримечатель-ности”)
- Match the English phrases with their Russian equivalents.
- Let’s check.
- Guess what the theme of our lesson is today?
- Let’s check.
- Why do we speak on this them?
- Yes, we should know about our country and its sights?.
Соотносят английские фразы с русскими эквивалентами и проверяют их со слайдами презентации.
Работа с текстом (Стадия «Осмысление»)
Приём таблица «ЗХУ»
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
Познавательные:
– осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.
Коммуникативные:
– планирование учебного сотрудничества с учителем и друг с другом;
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные результаты:
– умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить краткие высказывания с использованием опор.
Учитель предлагает заполнить два столбика таблицы «Знаю. Хочу узнать. Узнал.»
- Fill in the first column of the chart.
- Read your sentences, please.
- Fill in the second column of the chart..
- Read your questions, please.
Предлагает обучающимся прочитать тексты о Московском Кремле и заполнить третий столбик таблицы «Знаю. Хочу узнать. Узнал.»
- Open your Student’s Book, page 218 – 219.
- Read the text, please.
- Write down the new information in the chart, please.
- Read this information, please.
Записывают в первый столбик таблицы «Знаю. Хочу узнать. Узнал.» то, что они знают о Московском Кремле. Зачитывают записанное вслух.
Записывают во второй столбик таблицы «Знаю. Хочу узнать. Узнал.» то, что они хотят узнать о Московском Кремле. Зачитывают записанное вслух.
Читают тексты о Московском Кремле и записывают в третий столбик таблицы «Знаю. Хочу узнать. Узнал.» то, что они узнали нового о Московском Кремле. Зачитывают записанное вслух.
Стадия «Рефлексия»
Приём «РАФТ»
Метапредметные результаты (УУД):
Регулятивные:
– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
Познавательные:
– свободная ориентация и восприятие текста;
– синтез – составление целого из частей;
– установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные:
– уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Предметные результаты:
Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.
Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.
Предлагает учащимся создать брошюры для иностранных туристов с помощью данных текстов и представить их друг другу.
- Make the leaflet about Moscow Kremlin for foreign tourists.
- Read the information, please.
Оценивает работу в группах и индивидуально.
Объявляет домашнее задание:
SB, p.221, ex.1
Создают брошюры для иностранных туристов с помощью данных текстов и представляют их друг другу.
