Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта к уроку английского языка на тему: I'm from (5 класс)

Технологическая карта к уроку английского языка на тему: I'm from (5 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока на тему: «Im from»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Цели урока: способствовать формированию лексических навыков по теме «Страны и национальности», развитию навыков монологической и диалогической речи; организовать деятельность учащихся по освоению суффиксального способа словообразования на примере образования прилагательных, обозначающих национальности.

Оборудование: глобус, карточки с именами и названиями стран, карточки для этапа рефлексии, учебник.

Задачи:

  • Образовательные:

    • введение новых слов по теме «Страны и национальности»;

    • освоение суффиксального способа словообразования;

    • повторить тему «School».

  • Развивающие:

    • развитие коммуникативных УУД через диалогическую речь ученика;

    • развитие навыков работы с информацией, в том числе с использованием ИКТ;

    • развивать умения поискового чтения, выделять основную мысль, главные факты;

    • развивать социокультурные компетенцию;

    • развитие продуктивного письма.

  • Воспитательные:

    • способствовать возможности самореализации средствами английского языка;

    • воспитывать изложение совей точки зрения, аргументируя ее, работая в парах;

    • развивать мотивацию на работу с текстом характера.

















1. Самоопределение учебной деятельности.

Мотивация:

Создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Подводящий к теме диалог

Участвуют в диалоге.

Отвечают на вопросы

Создание эмоциального настроя. Приветствует учащихся

Good morning? сhildren!

-What’s day today ?
-How are you?

-What’s your name?

-How are you?

-How old are you?

-Do you like to go to school?

-What’s the season?

-What’s the weather like today?

-What’s your favourite subject?


Личностные:
самоопределение
смыслообразование

Регулятивные
– целеполагание
– волевая саморегуляция

Коммуникативные
–управление речевым поведением

2. Активизация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Соотносят самостоятельно названия стран и национальностей.
Проверяют себя по эталону (прослушивают аудиозапись),  фиксируют индивидуальные затруднения.

Организация фиксации каждым учеником индивидуального затруднения в пробном действии:
Where are you from ?
Whats your nationalaity, and you ? 
Lets play whose come from ?

Познавательные
– логические

Регулятивные
– контроль
– коррекция

3. Постановка учебной задачи

Выделяют цели и задачи

Подводит учащихся к формулировке целей и задач
We live in Russia. Russia is a country. You’re Russians. Russian is a nationality. There are lots of countries and nationalities in the world. Today you are going to learn some of them.

Познавательные
самостоятельное выделение познавательной цели
– формирование проблемы

Регулятивные
– целеполагание

Коммуникативные
– инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

4. Открытие нового знания. Построение проекта выхода из затруднения

Выполняют задание на группировку, сравнивают слова, используя карточки и делают вывод.

Обеспечивает учащихся материалом для наблюдения 
How do name the nationalities?
Look at your book and say/
Its suffix to connect name of country. For example. England – English. Where do they live ?  

Познавательные
– анализ с целью выявления признаков
– выбор оснований для классификации

Регулятивные
– контроль
– коррекция
– оценка

Коммуникативные
– инициативное сотрудничество

5. Первичное закрепление

Используют новые знания для решения типовых задач с проговариванием во внешней речи.
Самопроверка по эталону.

Организует усвоение детьми нового знания при решении типовых задач с проговариванием во внешней речи lets play country and nationalities.  First  group say a country the second say a nationality.

Познавательные
– анализ с целью выявления признаков

Регулятивные
– контроль
– коррекция
– оценка

Коммуникативные
– инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

6. Включение в систему знаний

Прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Находят в тексте нужную информацию.
Передают информацию с опорой на заметки по содержанию текста
Стр.37,  упр.4,5

Выявляет границы применимости новых знаний.
Учит использовать его в системе изученных ранее знаний.
Оказывает помощь в пояснении слов, при необходимости дает перевод. 
Now its time to work with a text. [lease read and say: who is green Goblin? I’ll give you 5 minut for reading. 
Now find some information: where’s from Spider Man? 
Take your pencil make notes read again.haviy
Who wants to come to blackboard and read notes. 

Познавательные
– построение логической цепи рассуждения

Регулятивные
– прогнозирование
– волевая саморегуляция

Коммуникативные
– инициативное сотрудничество в поиске сбора информации

7. Рефлексия

Цель: соотнести с поставленными задачами с достигнутым результатом.

Обсуждают, что они научились делать и зачем им нужны эти знания. Оценивают свою УД на уроке

Закончите фразы:

Теперь я знаю….
Теперь я умею\могу..
Мне было интересно…
Мне было трудно …

Организация рефлексии и самооценки учениками своей УД на уроке
Wheres from asterix?
Where is from you–GI–OH?
Where is from Batman?
do like our lesson ?
what did you like mostly ?
What do you know ?
Its interesting/

Thank you for lesson!

Личностные
– смыслообразование

Коммуникативные
– умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные
– оценка УД на уроке



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.