Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Английский язык КонспектыТехнологическая карта к уроку английского языка по теме "Образование в разных странах" (7 класс)

Технологическая карта к уроку английского языка по теме "Образование в разных странах" (7 класс)



Технологическая карта урока английского языка в 7 классе

по теме: « Образование в разных странах»

в соответствии с требованиями ФГОС







Составитель:

учитель англ. языка МОУ СОШ № 6 Брагина Т.Б.











Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по учебнику: Биболетовой

по теме: « Образование в разных странах».

Введение в сюжет темы, научить вести разговор по теме, во всех видах речевой деятельности повторить ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме



Формируемые компетенции

Личностные: воспитывать культуру общения, интерес к стране изучаемого языка

Метапредметные: умение работать в парах, в малых группах, строить логические рассуждения, уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации

Предметные: понимать на слух запрашиваемую информацию, читать диалог по ролям; разыгрывать диалог по ролям, соблюдая нужную интонацию; читать предложения с полным пониманием

Основные понятия

Science, Drama, to act out, Sound great!


Межпредметные связи


География, Обществознание

Ресурсы:

-основные

-дополнительные



Учебник, рабочая тетрадь

Звуковое приложение (CD)

Организация пространства



Работа фронтальная, в парах, в группах

Этапы урока


Приветствие. Проверка готовности.

Задаёт вопросы, опираясь на знания учащихся: What is your timetable for today? What’s your favourite subject? How many lessons do you usually have? What do we usually do on English lessons? Предлагает догодаться о теме урока.

Подводит детей к формулированию темы и цели урока.

Введение новых ЛЕ

Создаем схему

Приветствие.

Актуализация лексических единиц, формулирование темы и целей урока.

Внимательно слушают произношение слов и сравнивают свою речь с речью оригинала.





Составление словосочетании.

Создают схему

Развитие коммуникативных, регулятивных УУД

Формулирование темы и целей урока

2. Этап Актуализация знаний и локализация индивидуальных затруднений.


Предлагает послушать у 60,с74

Сравниваем британскую и

российскую школы.

В ходе прослушивания обучающиеся выполняют задания по аудированию Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во фронтальном режиме.

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД

Самостоятельно оценивают правильность выполнения действия.

3 Этап Включение в систему знаний и повторения.

1 Предлагает прослушать предложения и сравнить их.




2 Учитель организует работу в группах, делит уч-ся на 3 группы











(у.66, 67 с.75,76)

1 Выводят грамматический мат-л «особая форма притяжательных местоимений» с опорой на учебник с последующим переводом. Затем выполняют упражнения по очереди и самостоятельно в раб.тет.


2 Учащиеся выполняют задания в группах.

1 гр.- находят информацию из текста у.66 ,с.75;

2 гр.- находят информацию из текста у.66 ,с.76;

(карточки с заданием);

3 гр.- находят информацию из текста об американской школе ( карточки с заданием).Результаты с проговариванием выносятся учащимися.



Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД











Умение взаимодействовать в группе, делать выводы, принимать решение.











Преодоление лексических затруднений


4 Этап

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Учитель организует самостоятельную работу по тексту в раб.тет.



Решать коммуникативные вопросы по запросу информации из текста и ответу на него.

Осуществляют самоконтроль своих знаний , оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы,

Развитие коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД

Умение взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой в процессе общения, вести диалог.


5. Этап

Рефлексии учебной деятельности на уроке.



Учитель организует рефлексию, побуждая детей высказать свое мнение, задавая вопросы и организует взаимооценивание.

Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания, используя лексику урока


Оценивают свою работу и работу своих одноклассников на уроке

Развитие личностных, коммуникативных, регулятивных и познавательных УУД

Анализ работы на уроке и ее результативность

6 Этап

Домашнее задание

С. 77 у.73

Раздел домашнего

Задания С.95,у.30,31,32








Задание по группам

What are “Schools of Air”? Where are they?



How does “School Through the Mailbox” work?

Why do people choose private or public education?



Do the pupils wear school uniform in the UK?

Which schools in the USA are attended by most students: state or private ones?



What is the difference between private and state schools in the United States?



What are “Schools of Air”? Where are they?



How does “School Through the Mailbox” work?

Why do people choose private or public education?



Do the pupils wear school uniform in the UK?

Which schools in the USA are attended by most students: state or private ones?



What is the difference between private and state schools in the United States?



What are “Schools of Air”? Where are they?



How does “School Through the Mailbox” work?

Why do people choose private or public education?



Do the pupils wear school uniform in the UK?

Which schools in the USA are attended by most students: state or private ones?



What is the difference between private and state schools in the United States?



Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу

    Настоящий материал опубликован пользователем Брагина Татьяна Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
    • 07.06.2018 292
    • DOCX 21.2 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Автор материала

    • На проекте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 5471
    • Всего материалов: 12