1080847
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыТехнологическая карта к уроку английского языка "Вымирающие животные России" 5 класс

Технологическая карта к уроку английского языка "Вымирающие животные России" 5 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Предмет: Английский язык Класс: 5

Базовый учебник: Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер «Английский язык»

Английский язык: Исчезающие животные России.

Цель урока: Сформировать потребность учащихся в знании об исчезающих животных России.

Задачи урока:

Образовательные: Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по теме «Животные»; формировать умения вычленять необходимую информацию из текста учебника, преобразовывать текстовую информацию в табличную форму.

Развивающие: Совершенствовать навыки чтения, развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала, логическое мышление.

Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

Планируемые образовательные результаты:

предметные

  • Умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме.

  • Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

  • Умение строить краткие высказывания с использованием опор.

  • Умение составлять таблицы с извлечением необходимой информации.

  • Умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации.

  • Умение читать текст с вычленением запрашиваемой информации.

метапредметные умение работать с учебником; умение работать со словарем;


личностные – умение устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.


Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний.

Необходимое оборудование: мультимедийное оборудование, учебники, рабочие тетради, словарь, энциклопедия



СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

1

Организационный момент.

Самоопределение к деятельности.

Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию. Выберете из предложенных характеристик те, которые вы сможете применить к себе на уроке.

Friendly, unfriendly, lazy, hard-working, talkative, silent, serious, funny


Приветствуют учителя, слушают песню, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.

Личностные: самоопределение

Регулятивные:

целеполагание

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь учителя;
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
– владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.




2

















3






Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.





Постановка учебной задачи

Выявляет уровень знаний.

Определяет типичные недостатки.

Предлагает посмотреть фото исчезающих животных России, назвать их. Предлагает задать вопросы, что бы хотели узнать? Где найти информацию? Как работать с текстом?


Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез.




Учащиеся выдвигают свои идеи и стараются назвать тему, с которой будет связан урок, формулируют цель урока.


Регулятивные:

целепологание (постановка учебной задачи)


Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов.

Познавательные:

обще-учебные (самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели), логические (формулирование проблемы)




















4

Построение проекта выхода из затруднения

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.



В учебнике - 1 текст, отработка новых слов с учителем.

Учащиеся обсуждают план достижения цели, предлагают способы поиска необходимой информации (словарь, учебник…)

Обсуждение критериев чтения, работа в парах, взаимооценка












Регулятивные:

планирование (определение промежуточных целей с учётом конечного результата, составление последовательности действий)

прогнозирование


Коммуникативные:

Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации;

Познавательные:

Действия постановки и решения проблем (самостоятельное создание способов решения проблем)

Логические (подведение под понятие, построение логической цепи рассуждений), моделирование










5

Первичное закрепление

Совершенствование навыков чтения и понимания прочитанного

Поиск необходимой информации в тексте.

True or false?

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.














Регулятивные: осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

Коммуникативные:

умение работать в парах, управление поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера )



Предметные результаты:умение правильно понимать значение ЛЕ по теме;
– умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
– умение строить краткие высказывания с использованием опор.


6

Динамическая пауза

.

Переключение внимания, релаксация.


7

Работа в группах.



Организует деятельность по применению новых знаний.

Предлагает учащимся заполнить таблицу.

Экспертам – найти дополнительную информацию в энциклопедии.


Выполняют задание, используя лексические единицы в заданной ситуации и устанавливая логико-смысловые связи.

Осуществляют взаимооценку, самооценку работы в группе.

Работа с оценочными листами


Регулятивные:

Контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные:

Самоопределение




9

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД

Краткое сообщение каждой группы о проделанной работе, выводы.

Нашли ли вы ответы на свои вопросы? Со всем ли мы справились.


Заполняют последний столбик таблица с учетом сообщенной информации

Возвращаются к цели и задачам урока, делают вывод.

Регулятивные:

учатся обобщать, делать выводы.

Познавательные

знаково-символические действия, включая моделирование






10

Подведение итогов урока и постановка домашнего задания

Объявление оценок, объяснение домашнего задания.

Запись домашнего задания в дневник
Подготовить сообщение об одном из исчезающих животных нашей страны .


Регулятивные:

Оценка (выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено)




































11

Рефлексия деятельности

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.


Оценивают свою работу с помощью сигнальных карточек.

Выражают собственное мнение, задают вопросы, анализируют собственные достижения и затруднения:
сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Личностные: самооценка деятельности на уроке по освоению нового материала, смыслообразование.

Коммуникативные:

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные:

Рефлексия.




Общая информация

Номер материала: ДБ-368909

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.