1139818
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыТехнологическая карта к уроку биологии на тему "Опора и движение. Кости скелета"

Технологическая карта к уроку биологии на тему "Опора и движение. Кости скелета"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

  1. Урок №1

  2. Тема: Опора и движение. Кости скелета.

  3. Цели и задачи урока

На знание

Перечислять составляющие опорно-двигательного аппарата человека; называть 3 части, составляющие скелет человека; давать определения: эпифиз, тело кости, надкостница; называть формы костей и типы соединения костей.


На понимание

Характеризовать состав и строение костей, объяснять принцип осуществления роста костей в длину и толщину.


На применение

Приводить примеры костей по форме и типам соединения.


На оценку

Оценивать значение опорно-двигательного аппарата в жизни человека.

Образовательные

Перечислить составляющие опорно-двигательного аппарата человека; назвать 3 части, составляющие скелет человека; дать определения: эпифиз, тело кости, надкостница; назвать формы костей и типы соединения костей;


Охарактеризовать состав и строение костей; объяснить принцип осуществления роста костей в длину и толщину;



Привести примеры костей по форме и типам соединения;



Оценить значение опорно-двигательного аппарата в жизни человека.


Воспитательные

Формирование научного мировоззрения, представлений о взаимосвязи существования человека и окружающей среды.


Развивающие

Формировать умения: давать определения, характеристику и объяснение; приводить примеры, выделять главное, осуществлять оценку.


  1. Тип урока: изучение нового материала

  2. Вид урока: урок-рассказ с элементами беседы

  3. Компонент содержания образования: знания о мире, репродуктивные умения.



  1. План урока

8. Деятельность

Слова учителя:

На предыдущих уроках мы рассматривали тему «Анализаторы», сегодня мы переходим к изучению новой темы. Тема урока: «Опора и движение. Кости скелета». Откройте рабочие тетради, запишите тему урока и число (Слайд № 1).




Цель урока: Познакомиться с костями скелета человека, изучить их свойства и значение скелета (Слайд №2).


Вступительное слово:

Движения помогают нам взаимодействовать с внешним миром. Это взаимодействие мы осуществляем благодаря опорно-двигательному аппарату. Помимо функций опоры и движения, он выполняет и защитную функцию, предохраняя от повреждений внутренние органы.

Опорно-двигательный аппарат человека составляют кости скелета, их соединения и мышцы. Основой является скелет. Он состоит из соединенных между собой костей, их более 200 (Слайд №3, 4).


Слова учителя:

Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент о скелете (3,5 мин.).

Откройте учебники на странице 92.


Учитель рассказывает о строении скелета, демонстрирует строение по плакату «Скелет», ведет беседу с учащимися:


В скелете человека различают 3 части (слайд №5):

  • скелет головы - череп,

  • скелет туловища

  • скелет верхних и нижних конечностей.

Скелет туловища образован позвоночником, ребрами и грудиной.


В состав верхних конечностей входят ключицы, лопатки; лучевая и локтевая кости – кости предплечья; кости кисти.


В состав нижних конечностей входят тазовые кости, бедренные кости; большая и малая берцовые кости – кости голени; кости стопы





В учебнике на странице 93 представлена информация о том, какими могут быть кости по форме. Давайте прочитаем (спросить нескольких учеников).

Скажите, какими могут быть кости по форме?

Приведите примеры трубчатых, широких и смешанных костей.




(Слайд №6)

Теперь рассмотрим особенности строения костей.

Учитель рассказывает о строении костей, демонстрирует строение по плакату «Кость и ее строение»:


Каждая кость состоит из нескольких видов тканей, основная среди них – костная; она построена из костных клеток и межклеточного вещества.

Кость содержит плотное вещество, представленное костными пластинками, имеющими цилиндрическую форму.

В кости также содержится губчатое вещество, образованное множеством костных пластинок, между которыми расположена костно-мозговая полость.

Через особые каналы в кости проникают кровеносные сосуды.

Снаружи каждая кость покрыта надкостницей.


Прочитайте в учебнике информацию о росте костей и ответьте на вопрос: как (за счет чего) осуществляется рост костей в толщину и в длину?


Как уже было сказано, в состав опорно-двигательного аппарата человека входят и соединения костей. Давайте посмотрим, какие типы соединения костей выделяют. Прочитайте текст в учебнике под заголовком «Соединение костей» (спросить нескольких учеников).

Какие типы соединения выделяют? Приведите примеры костей, имеющих прерывное и непрерывное соединение.


(Слайд №7)

Учитель рассказывает о типах соединения костей, демонстрирует типы соединения по плакату «Соединение костей»:


Среди типов соединения костей выделяют еще следующие 3 типа:

  • подвижное соединение (суставы)

  • неподвижное (соединение костей черепа – шов)

  • полуподвижное соединение (позвонки позвоночного столба).

Теперь мы с вами посмотрим небольшой видеофрагмент (6 мин.). Смотрите и слушайте внимательно, после просмотра вы будете выполнять задания.


Записывают число и тему урока в рабочую тетрадь. Слушают учителя.









Функции и составляющие элементы опорно-двигательного аппарата записывают в тетрадь.








Смотрят видео


Открывают учебники на с. 92







Слушают рассказ учителя, пользуясь иллюстрациями учебника, ведут беседу; смотрят на плакат, на рисунке в учебнике находят составляющие части скелета, которые называет учитель.

Записывают информацию со слайда 5 в тетрадь.


Ученик, которого спросили, читает информацию в учебнике о форме костей, остальные слушают и следят по тексту. Отвечают на вопрос.



Слушают рассказ учителя. Смотрят на плакат. На рисунке в учебнике находят составляющие части кости, которые назвал учитель.


Записывают в тетрадь информацию со слайда №6.








Читают отрывок в учебнике (с. 95), дают ответ на вопрос.


Те, кого спросили, читают вслух, остальные следят по тексту, слушают. Все вместе выделяют главное, проговаривают (отвечают на вопросы).


Записывают в тетрадь типы соединения костей с примерами.


Слушают рассказ учителя. Смотрят на плакат, на рисунок в учебнике.


Смотрят видео.




3. Закрепление

Давайте закрепим новый материал.

Сейчас вы будете выполнять задания в печатных тетрадях. Кто выполнит задание, поднимайте руки, проверим.






Откройте свои рабочие тетради на странице 61 и выполните №90, на рисунке вам нужно подписать название костей скелета человека.


Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №8 презентации.

1. Череп

2. Позвоночник

3. Ключица

4. Грудина

5. Плечевая кость

6. Тазовая кость

7. Кости предплечья (Лучевая, Локтевая)

8. Кости кисти

9. Бедренная кость

10. Коленная чашечка

11. Большая и Малая берцовые кости

12. Кости стопы


Выполните №91, здесь нужно указать, что входит в состав опорно-двигательного аппарата человека.


Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №9 презентации.

Опорно-двигательный аппарат человека составляют кости скелета, их соединения и мышцы.


Выполните №92, вам нужно указать значение скелета.


Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №10 презентации.

  • Скелет служит опорой телу и его органам. Кости туловища и конечностей являются рычагами, с помощью которых осуществляются движения тела. Он создает структурную форму тела, определяет его размеры. Части скелета образуют вместилища для жизненно важных органов.


Выполните №94. Укажите¸ что придает костям гибкость и упругость, а что - твердость.


Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №11 презентации.

1. Гибкость и упругость придают костям органические вещества.

2. Твердость придают костям минеральные вещества


Выполните №95.Ответьте на вопрос.


Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №12 презентации.


  • С возрастом уменьшается количество органических веществ, поэтому у пожилых людей кости более хрупкие и ломкие.


Выполните №96. Подпишите на рисунке элементы, входящие в состав кости.


Учитель спрашивает одного из учеников, проверяет выполнение задания, затем представляет правильный ответ на слайде №13 презентации.


1. Надкостница

2. Кровеносные сосуды

3. Плотное вещество

4. Губчатое вещество

5. Костные клетки










Выполняют задания.

Те, кто выполнили задание и готовы отвечать, поднимают руку.

Проверяют правильность выполнения задания, дополняют ответы.



























































4. Домашнее задание

Слайд №14

Задать д/з:

Читать учебник с.92-95, с. 96-97 ответить устно на вопросы.

Закончить работу в печатных тетрадях.

Записывают д/з

5. Рефлексия

Что нового вы узнали на уроке?

Отвечают на вопрос


9. Вывод по уроку (слайд №15)

Таким образом, мы сегодня познакомились со строением костей; узнали, что в скелете человека различают скелет головы, скелет туловища и скелет конечностей, какие кости входят в состав скелета человека, какими кости могут быть по форме, выяснили, какими могут быть соединения костей, как осуществляется рост костей.


Общая информация

Номер материала: ДБ-085459

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.