8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок География КонспектыТехнологическая карта к уроку географии в 6 классе на тему "Географические координаты"

Технологическая карта к уроку географии в 6 классе на тему "Географические координаты"

библиотека
материалов

Предмет__________география
Класс_____________6
Автор УМК _____ Т. Н. Герасимова, Н. П. Неклюкова Начальный курс географии 6 класс
Тема урока _____ Географические координаты
Тип урока урок изучения нового материала и первичного закрепления.



Организационная информация

Автор урока

Акулова Татьяна Ивановна

Должность

Учитель биологии, географии, химии

Образовательное учреждение

МБОУ «Сутокская основная общеобразовательная школа»

Предмет

география

Класс, профиль класса, количество человек

6 класс, общеобразовательный

6 человек

Продолжительность

40 мин

Методическая информация

Тема урока

Географические координаты

Автор учебника

Т. Н. Герасимова, Н. П. Неклюкова Начальный курс географии 6 класс

Цели урока


Содействовать формированию у обучающихся целостной системы знаний по определению географических координат.

Задачи урока


Образовательные

- обеспечить усвоение и закрепление понятий «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты»;

- создать условия для формирования и закрепления умений определять географические координаты объектов на картах России, полушарий, на глобусе

Развивающие

- совершенствовать умение ориентироваться по географической карте;

- продолжить формирование картографической грамотности;

- развивать навыки работы с ЭОР.

Воспитательные

Формировать у учащихся научное мировоззрение

Планируемые результаты:


Предметные




Метапредметные:

-личностные





-регулятивные






-познавательные






-коммуникативные

1. Ученики в результате обучения - усвоят понятия «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты»:

- будут учиться работать с картой (развитие картографической грамотности);

- научатся определять географические координаты объектов;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного поиска географической информации

Будут формироваться:

1.Умение работать в группе

2. Уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим

3. Позитивная самооценка

4. Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия


1. Умение определять последовательность своих действий;

2. Умение адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

3. Действия целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию

4. Волевая саморегуляция.

1. Умения учащихся оперировать понятиями, анализировать, делать выводы,

2. Умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

3. Умение работать с различными источниками учебной информации.

4. Объяснять явления, процессы, связи

5. Умение давать и составлять определение понятиям

1. Умение формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

2. Умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

3. Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной речью; строить монологическое высказывание.

Необходимое оборудование, материалы и другие условия для качественного проведения урока (занятия)

мультимедийный проектор, персональный компьютер на 2-х обучающихся,

выход в Интернет на сайт «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов» http://fcior.edu.ru



Дополнительная информация

Указание приложений к уроку (занятию): (презентации, дидактические материалы, раздаточный материал)

настенная физическая карта полушарий, настенная физическая карта России, географические атласы для 6 класса, контурные карты, глобусы

Использованная литература, источники информации (с указанием активных ссылок).

1. Изображения земной поверхности и их использование. Географические координаты. И1

http://fcior.edu.ru/card/1237/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-i1.html

2. Глобус и географические координаты.

http://fcior.edu.ru/card/22304/globus-i-geograficheskie-koordinaty-kontrolnye-zadaniya.html

3. Изображения земной поверхности и их использование. Географические координаты. П1

http://fcior.edu.ru/card/1250/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-p1.html

4. Изображения земной поверхности и их использование. Географические координаты. К1

http://fcior.edu.ru/card/1240/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-k1.html







Познавательная


Коммуникативная


Регулятивная





Осуществляемые действия




Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1.

I этап. Самоопределение к деятельности (целеполагание)


актуализировать имеющиеся знания о географической карте,

градусной сетке,

мотивировать обучающихся к изучению темы

настраивает учащихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности

- сообщает тему урока

раскрывает цели учебного занятия

-сообщает о значимости содержания урока

- актуализирует знания и умения уч-ся по вопросам и заданиям (повторение и систематизация ранее изученных знаний)

- формулирует проблему

«Каждый из нас имеет домашний адрес. А как узнать «географический адрес» нашего областного центра или другого населенного пункта?»

ИЛИ

В 1937 году В.П. Чкалов совершил беспосадочный перелёт по маршруту Москва - Северный полюс – Северная Америка (точка приземления – 49°с.ш., 123°з.д.). Обозначьте на карте маршрут перелёта, укажите его направление, координаты основных пунктов.

Выдвигают предположения о содержании урока.

Слушают вопросы учителя.

Отвечают на вопро­сы учителя

Высказывают своё мнение

Умение выдвинуть гипотезу;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;


Формулируют и озвучивают вопросы.

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Умение сформулировать вопрос.

Умение формулировать собственное мнение, аргументировать его.

Умение строить монологическое высказывание

Продумывают план урока

Умение целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию.

Основы саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления

2

II этап. Учебно-познавательная деятельность.


- создать условия для усвоения обучающимися понятий «географическая широта», «географическая долгота»,

«географические координаты»

-формировать умение определять координаты географических объектов

- обращает внимание обучающихся на план изучения нового материала:

1.Географическая широта и способ её определения.

2.Географическая долгота и способ её определения.

3.Определение географических координат географических объектов.

4.Определение географических объектов по заданным координатам.

- объясняет алгоритм работы с ЭОР для реализации плана (инструктаж)

- организует усвоение новых понятий через самостоятельную

работу обучающихся

- при необходимости оказывает консультативную помощь

- предлагает выполнить в тетради тренировочные задания: а) на определение

координат объектов б) на определение объектов по заданным

координатам

- заслушивает ответы, обобщает

выписывают в тетрадь определения основных понятий темы

- выполняют работу в тетрадях, используют карты атласа

- зачитывают ответы, используя для наглядности стенные карты полушарий и России


знание

- понятий и терминов «долгота»,«широта»,

«географические координаты»

умение

- определять координаты географических объектов

комплектование обучающихся в пары

умение организовывать учебное сотрудничество, работать в паре

- изучают новый материал

используя Интернет-ресурс

http://fcior.edu.ru/card/1237/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-i1.html

организовывать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, оценивать достигнутые результаты

-осуществлять преобразование информации




3

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Отправляемся в поход (ходьба на месте)

Держим путь мы на восток (поворот на В)

А потом идем на запад (поворот на З)

Пусть присядет, кто не смог (приседают)


Раз присели, два и три,

Сейчас на звезды посмотри (смотрят вверх),

А теперь смотри на север,

А потом иди на юг.

(ученица 6 класса Кожемякина Светлана)

III этап.

Интеллектуально-преобразовательная деятельность


-организовать деятельность обучающихся по применению географических знаний и умений, полученных в процессе изучения темы

стимулировать интерес обучающихся к выполнению заданий на применение знаний и умений

- организует деятельность обучающихся по применению новых знаний







- заслушивает,

корректирует ответы, делает выводы

-применяют полученные знания в новой ситуации, используя для выполнения заданий Интернет-ресурс

http://fcior.edu.ru/card/22304/globus-i-geograficheskie-koordinaty-kontrolnye-zadaniya.html


использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной практической деятельности

Работают в паре. Высказывают своё мнение .


умение работать в парах

Умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию


Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания


-самопроверка



Основы саморегуляции эмоциональных состояний;

умение выполнять учебные действия в соответствии с планом



4

IV этап.

Диагностика качества освоения темы.



- установить степень изученности темы «Географические координаты»

- разъясняет алгоритм работы с данным видом Интернет-ресурса

- предлагает обучающимся решить проблемный вопрос о «географическом адресе» нашего областного центра, применив полученные на уроке знания

- обобщает изученный материал темы «Географические координаты»

- каждая пара выполняет тестовые задания, используя ЭОР:

http://fcior.edu.ru/card/1250/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-p1.html


-определяют географические координаты

г. Пскова, используя карту России


- использование

приобретенных

знаний и умений в самостоятельной

практической деятельности

– умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение

Высказывают своё мнение


умение выполнять учебные задания в паре

Умение учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию


- Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения задания


– способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.


5

V этап. Рефлексия.



- научить обучающихся: соотносить полученный результат с поставленной целью;

оценивать результат своей деятельности


- совместно с учащимися подводит итог урока,

- оценивает деятельность каждой пары

- оценивает индивидуальную деятельность каждого ученика

Учащиеся высказывают свои мнения.

В диалоге с учителем и одноклассниками совершенствуют самостоятельно выработанные критерии оценки.


6

VI этап. Домашнее задание



- отработка навыков в определении географических координат объектов

-учитель предлагает, а обучающиеся записывают в дневник домашнее задание:

- §§12-13

- придумать и записать в тетрадь задания на определение:

а) координат объектов

б) объекта по координатам

- для желающих: выполнить тестовое задание, используя ЭОР http://fcior.edu.ru/card/1240/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-k1.html


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География. Начальный курс», Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П.
Тема: § 13. Географическая долгота. Географические координаты 32

Номер материала: ДБ-850424

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.