Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Технологическая карта к уроку "Итоговое повторение за курс физики 8 класса"

Технологическая карта к уроку "Итоговое повторение за курс физики 8 класса"

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта1 урока физики в 8Б классе
«Итоговое повторение за курс физики 8класса»

Твороговой Галины Александровны, учителя физики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 38, г.Сургут


Учебный предмет: физика

Класс: 8

УМК: Пёрышкин А. В.

Тема урока: Итоговое повторение за курс физики 8класса.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Вид урока: устный и письменный опрос (индивидуальный, групповой, фронтальный)

Форма урока: Урок – конкурс «7 шагов к успеху».

Цель урока: проверка уровня усвоения обучающимися комплекса знаний за курс физики 8 класса.

Задачи урока:

1. Организовать деятельность обучающихся по обобщению знаний и способов деятельности при обобщении и систематизации знаний, умений и навыков за курс физики 8 класса (предметный результат).

2. Приучать детей к доброжелательному общению, взаимопомощи, взаимопроверке, самооценке, умению слушать других (личностный результат).

3. Развивать универсальные учебные действия: анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы; анализировать и оценивать ответ одноклассников; продолжать развивать монологическую речь с применением физических терминов; развивать умение видеть физические явления в окружающем мире (метапредметный результат).


Используемые технологии обучения:

  • Личностно-ориентированные технологии

  • Предметно-ориентированные технологии обучения

  • Информационно-коммуникационные технологии

  • Элементы здоровьесберегающей технологии

Методы обучения:

  • По источнику знаний – словесный (диалог, постановка вопросов), наглядный (мультимедийная презентация, учебник, видео демонстрации)


  • По характеру познавательной деятельности – проблемного изложения (создание проблемной ситуации, её анализ и решение), эвристический (анализ, сравнение, обобщение, выполнение заданий в группах по путевому листу)

Средства обучения:

  • вербальные (устное слово, печатное слово: учебник, дидактические материалы); наглядные (таблицы, рисунки, лабораторное оборудование); технические (компьютер, проектор)

Оборудование урока:

  1. Презентация.

  2. Путевой лист.

  3. Оценочный лист.

  4. Таблица.

  5. Задания для индивидуальной работы. 1

Видеофрагменты из коллекции ЕК ЦОР к учебнику «Физика и астрономия» (А. А. Пинский, В. Г. Разумовский, Н. К. Гладышева и др.) и «Физика», 9 класс, Пинский А.А., Разумовский В.Г., Бугаев А.И. для 8 и 9 классов (Видеофрагменты: «Теплопроводность»- Видеоролик "Теплопроводность различных веществ"; «Ход лучей в собирающей линзе»- Видеоролик - анимация "Ход лучей в линзе"; «Строение атома и атомного ядра» Видеоролик - анимация "Строение атома и ядра"; Видеоролик "Получение картины силовых линий поля от пары магнитов", Видеоролик "Отрицательный заряд электрометра"

Структура урока:

  • Организационный этап;

  • Постановка цели;

  • Оперирование знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях;

  • Подведение итогов и формулирование выводов, рефлексия;

  • Определение и разъяснение домашнего задания.



Ход урока2


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы действий

1. Организационный этап (2 мин)

Здравствуйте. Я рада вас видеть. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пошлите положительные эмоции своим одноклассникам. Вы настроились на работу?

Вы закончили изучение курса физики за 8 класс. (Слайд 1. Тема урока)

Сегодня я предлагаю вам не обычный урок, а урок-конкурс знатоков физики «7 шагов к успеху».

Для этого делимся и рассаживаемся по группам (5 групп), проверяем наличие необходимых принадлежностей для работы на уроке.

1. Путевой лист (приложение 1-5).

2. Оценочный лист (приложение 6).

3. Таблица (приложение 7).

4. Задание для индивидуальной работы (приложение 8, 9).


Каждая группа выбирает руководителя, который отвечает за общую работу группы, назначает ответственных за выполнение задания. Старший группы ставит в лист баллы каждому участнику.

0 баллов – не отвечал или не участвовал в обсуждении;

1 балл – отвечал верно, но без пояснений;

2 балла – отвечал верно, с пояснениями.

В конце урока определяете победителя в каждой группе.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, раскрытие общей идеи занятия и плана его проведения

Отвечают на приветствие учителя

Выделение существенной информации из слов учителя

Взаимодействуют с учителем

Слушание учителя

Целеполагание

Умение настраиваться на занятие

2. Постановка цели (2 мин.)

(Слайд 2, рисунки) Физика - одна из наук о природе. Слово "физика" происходит от греческого слова "фюзис", что означает природа. В физике изучают различные физические явления. Посмотрите на рисунки и скажите, какие группы физических явлений представлены на изображениях.

Ребята, как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься и какова же цель нашего занятия? (Слайд 3, цель урока)

Постановка проблемного вопроса для выяснения темы урока и формулировки его цели

Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока «Итоговое повторение за курс физики 8класса». Формулируют цель

Выделение существенной информации из слов учителя и представленных изображений на слайде №2. Осуществление актуализации личного жизненного опыта

Взаимодействуют с учителем

Слушание учителя и товарищей, построение понятных для собеседника высказываний

Контроль правильности ответов обучающихся

Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

3. Оперирование знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях (30 мин.)

(Слайд 4)

1 шаг «Разминка» (Слайд 5-20)

В каждой группе по очереди выбирается 2 вопроса, ответы даются быстро без обдумывания (приложение 10);

2 шаг «Объясни пословицу» (Слайд 21)

В пословицах – кратких изречениях, поучениях – проявляются национальная история, мировоззрение, быт людей. Из двухтомника В.И. Даля «Пословицы русского народа» попытаемся объяснить физический смысл некоторых пословиц.

У каждой группы в путевом листе есть пословица или народная примета, в течение 1 минуты вы её обсуждаете и готовите объяснение;

3 шаг «Заполни таблицу» (Слайд 22)

Группой вы заполняете небольшую таблицу в путевом листе, а потом мы проверяем и каждый из вас впишет всю информацию в свою таблицу, которую можно вклеить в тетрадь.

4 шаг «В здоровом теле здоровый дух» (Слайд 23)

Используем расслабляющее упражнение  для мышц шеи и плечевого пояса – «писание носом». Учащиеся с закрытыми глазами «пишут» носом  в воздухе заданные учителем буквенные обозначения величин, формулы и зависимости: U, I, R, Qt, закон Ома, c, q, L и др.

Заканчиваем упражнениями на вращения головой. Движения нужно выполнять плавно. Учитель: «Учиться будем хорошо?» Учащиеся кивают: «Да, да, да!» – «Нарушать дисциплину не будем?» – Учащиеся поворачивают головы из стороны в сторону: «Нет, нет, нет!» Обычно находятся «перепутавшие», какой ответ надо дать. «Приходится» повторять упражнение. Продолжаем игру: «А что будем делать, если не получится?» Учащиеся поднимают и опускают плечи: «Не знаю, не знаю, не знаю!» И последний вопрос: «Что же тогда скажет мама?» Учащиеся качают головами: «Ай-ай-ай!» Положительная психологическая настройка, которую даёт это упражнение, быстро организует ребят на стабильную работу.


5 шаг «Экспериментаторы» (Слайд 24)

Объяснение видео фрагментов из коллекции ЕК ЦОР: Видеоролик "Теплопроводность различных веществ", видеоролик - анимация "Ход лучей в линзе", видеоролик - анимация "Строение атома и ядра", видеоролик "Получение картины силовых линий поля от пары магнитов", видеоролик "Отрицательный заряд электрометра".

6 шаг «Реши задачку» (Слайд 25)

Решение задач разных типов: экспериментальных и расчётных: «Определение сопротивления проводника» (1 группа), «Определение оптической силы линзы» (2 группа). В путевом листе есть задача, условие которой представлено загадкой (группы 3, 4, 5)



Организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности при обобщении и систематизации знаний, умений и навыков за курс физики 8 класса.

















Проводит динамическую паузу








Активная деятельность обучающихся по обобщению и повторению знаний.

Выполняют задания по путевому листу: отвечают на вопросы, решают задачи, проводят, эксперимент,

объясняют лабораторный опыт по материалам ЕК ЦОР.














Выполняют упражнения.



Построение речевых высказываний в устной, письменной формах.

Формирование исследовательских действий, исследовательской культуры, умения наблюдать, делать выводы.











Формирование здорового образа жизни






Объединяют усилия на решение поставленных вопросов, работают в группе и выполняют самостоятельно задания. Обсуждают эксперимент.



Согласования усилий по решению учебной задачи, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других



Осуществляют взаимопроверку. Выставляют баллы в рейтинговую таблицу. Слушают своих товарищей, выполняющих задание эвристического характера



Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Планировать и корректировать свои действия. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся






Принятие и сохранение правил здоровьесберегающего поведения

4. Подведение итогов занятия, рефлексия (5 мин.)

7 шаг «Прочти меня» (Слайд 26)

Каждый индивидуально выполняет задание на листочке, отвечает на вопросы и ставит себе заслуженную оценку за урок.


Старший группы подсчитывает баллы и определяет победителя по итогам 6 шагов, после проверки выставим итоговую оценку.


Подведение итогов учебного занятия.

Мобилизация детей на рефлексию своего поведения

Открытость обучаемых в осмыслении своих действий и самооценке. Заполняют рефлексивные листы. Выполняют индивидуальные задания.

Умение делать выводы.

Взаимодействуют с учителем

Уметь формулировать собственное мнение

Выставляют баллы в рейтинговую таблицу.

Само регуляция эмоциональных и функциональных состояний.

Саморегуляция

5. Определение и разъяснение домашнего задания (1-2 мин)

Составьте задачу с использованием большинства формул, изученных в 8 классе (Слайд 27)


Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению

Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневнике.

Выделение существенной информации из слов учителя.

Взаимодействуют с учителем

Слушание учителя

Развитие регуляции учебной деятельности.

Регуляция учебной деятельности.

Дополнительная литература.

1. Коган н.Э. Физкультминутка на уроке физики//1 сентября. Приложение «Физика».- 2009.- №20.

2. Логвинова И.М., Копотева Г.Л. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС// Управление начальной школой.- 2011.- №12.

3. А.И.Семке - Физика: Занимательные материалы к урокам. 8 класс. - НЦ ЭНАС, 2004 г.

4. «Физика и астрономия», 8 класс, Пинский А.А., Разумовский В.Г., Гладышева Н.К.: [Электронный ресурс] //Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, URL: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-448b-aa6f-e24ad77606a6/?interface=pupil&class[]=50&class[]=51&subject[]=30. (Дата обращения 15.05.2013)

5. «Физика», 9 класс, Пинский А.А., Разумовский В.Г., Бугаев А.И. [Электронный ресурс] //Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, URL: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/8b74c9c3-9aad-4ae4-abf9-e8229c87b786/?interface=pupil&class[]=50&class[]=51&subject[]=30. (Дата обращения 15.05.2013)




1 Логвинова И.М., Копотева Г.Л. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС// Управление начальной школой.- 2011.- №12



2 Фотографии с обучающимися в мультимедийной разработке урока удалены.

3



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.02.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров502
Номер материала ДВ-422728
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх