Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Технологическая карта к уроку "Как жили земледельцы и ремесленники в Египте"

Технологическая карта к уроку "Как жили земледельцы и ремесленники в Египте"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока истории в 5 классе  



ФИО:       Евсейчик Н.П.


Место работы:  МБОУ СОШ с. Джалинда


Должность: учитель истории и обществознания


Предмет: история


Класс: 5


Тема и номер урока в теме:

 Тема 2 «Как жили земледельцы и ремесленники в Египте», урок №2


Базовый учебник: «История Древнего мира», А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая,М.: Просвещение, 2012


  1. Цели  урока:

- деятельностная цель:  формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), 

- содержательная цель: расширение понятийной  базы  за счет включения в нее новых элементов: налоги, орошение, вельможа, писец, шадуф, амулет.

  - воспитательная цель: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

2. Задачи:

- личностные: формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

- метапредметные: владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой   план, тезисы,   формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- предметные: способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности.

  1. Тип урока: урок открытия новых знаний

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

  3. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный ПК, презентация «Земледельцы и ремесленники», карточки с заданиями для индивидуальной работы

  1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Повторение пройденного

Организует работу с картой по вопросам .

1.На каком континенте находится Египет? В какой его части?

2. Какая река протекает в Египте? Каково ее направление?

3. Место, где Нил распадается на несколько рукавов, образующих огромный треугольник

4. Опасные каменистые преграды в реке

5. Островки зелени


Отвечают на вопросы , показывая на карте

  1. Африка. Северо-Восточная часть

  2. Нил. С юга на север.

  3. Дельта

  4. Пороги

  5. Оазисы


2

Фронтальный опрос

  1. В каком году произошло образование единого государства в Египта?

  2. Правитель Древнего Египта?

  3. Какой климат в Египте?

  4. Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для земледелия?

  5. Что давали египтянам разливы Нила?

Отвечают на вопросы

  1. 3000 год до н.э.

  2. Фараон

  3. Жаркий

  4. Разливы Нила с июня по ноябрь

  5. Ил, плодородную почву


3

Этап мотивации  к учебной деятельности Микроцель: выработка на личностного   значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Создает  условия для возникновения внутренней потребности
включения в деятельность («хочу»):

По названию §7предположите, о каких видах деятельности первобытных людей мы будем с вами сегодня говорить?  

Вспомните, что вам известно о этих занятиях?

 

О земледелии и ремесленниках.

Из курса «Окружающий мир» вспоминают, что это отрасли хозяйства.

Р-2

К1

П-4

4

  Этап  актуализации и пробного учебного действия. Микроцель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.

- А как вы думаете судя по названию темы люди в египетском обществе занимали одинаковое положение в обществе? На какие группы делилось население Древнего Египта?

Слайд № 1

Итак, сегодня на уроке мы с вами узнаем о том, какой образ жизни вели простые слои населения.



Выдвигают версии:

- бедные

- богатые

- ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС:

В каких случаях простые люди были довольны своей судьбой?

Р2

К2

П4,5

Л1,3

4

 Этап  выявления места и причины затруднения Микроцель: осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.

-Легко ли жилось простым египтянам?


Выдвигают версии:

- у них была трудная жизнь


Р2,4

К1,2,6

П1,6

Л1

5

Этап создания сословной пирамиды

Организует работу с учебником п. 1 «жители Египта: от фараона до простого земледельца»

Читают пункт параграфа, выясняют сословное строение общества, по ходу чтения рисуют схему


6

 Этап построения проекта выхода из затруднения Микроцель: постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбора способа и средств их реализации.

1 Опишите по картинке стр. 39 чем занимались земледельцы в Египте.

2. Как можно было этот процесс усовершенствовать?

3.Давайте обратимся к учебнику стр.40

Представим, что мы пришли в гости в дом к простому египтянину что мы там увидим? Чем нас угостили бы?

- Какие ремесленные специальности существовали в Древнем Египте?


Рассматривают картины, называют, какими орудиями труда пользовались земледельцы и ремесленники


- Использование шадуфа.


 3–4 минуты читают текст,

выполняют задание индивидуально, самостоятельно.    


ответы учащихся.

      

  Чтение 1) текста стр.41 

2) текст источника

Р1,2

К2,4

П1,2,3,7




 

 


5

 Этап реализации построенного проекта

Микроцель:   построение учащимися нового способа действий
и формирование умений его применять при решении задачи,
вызвавшей затруднение

Итак, мы с вами узнали, что простые египтяне работали много и питались очень скудно и земледельцы и ремесленники. Больше всего боялись прихода писцов. Почему?.

Слайды № 4

Фиксирует на доске понятие «налоги»:


Работают с иллюстрацией рис. Слайда





Ответы учащихся




Запись в тетрадях

Р2,4

К1,2,6

П1,6

Л1,5,6






6

  Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Микроцель: усвоение учащимися нового способа действия.        


           

Какой вывод по проблеме мы можем сделать?       


К2,4

р1,2,34

п4,7


 7

Этап самостоятельной работы с
самопроверкой по эталону

 Микроцель:   выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия; самопроверка учащимися своих решений по
эталону; создание ситуации успеха

 

По тексту на  стр 38 определите какую роль играл Нил в жизни Египта, составьте синквейн со словом Нил

Выполняют задания, применяя знания в новой ситуации


Нил,

Приходящий, орошающий

Оживляет, творит, разливается

Своим приходом оживляет Египет

Творец.


Р1,2,5

К1,4,7

П1,2,4,9

Л1,2,6

8

Этап включения в систему знаний
и повторения

Микроцель:  включение нового способа действий в
систему знаний, при этом - повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.


Применяем новые знания:

-что было общим в жизни земледельцев и ремесленников

-в чем было отличие? 

Выполняют задание устно, называют общие черты и черты различия.

Высказывают своё мнение с точки

зрения нравственных ценностей.   

Р1,2,5

К1,4,7

П1,2,4,5,9

Л1,2,6

9

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Микроцель: самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности, осознание метода построения и границ
применения нового способа действия.


- подведем итоги:

  • Кто на протяжении всего урока выполнял все задания правильно(5)

  • Кто  допускал ошибки, но сам их исправлял (4)



 - запишите домашнее задание: §7, самостоятельно изучить, выполнить задание на стр. 42 составить рассказ о жизни простого народа.


- учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия; выставляют оценки.

- намечают цели дальнейшей деятельности и определяют задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами творческой деятельности)

Р1,2,5

К1,4,7

П1,2,4,9

Л1,2,6



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДБ-229915
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх