437639
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокХимияКонспектыТехнологическая карта к уроку "Классификация химических реакций"

Технологическая карта к уроку "Классификация химических реакций"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный этап

Приветствует детей.

Приветствуют учителя. Готовятся к уроку.

2

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Учитель создает благоприятный психологический настрой на работу во время урока.

Умеют осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.Умеют оформлять свои мысли в письменной и  устной форме

3

Этап актуализации и пробного учебного действия;

Задает вопросы.

Отвечают на вопросы.

 Умеют оформлять свои мысли в устной форме.


4

Этап выявления места и причины затруднения;

Учитель  организует работу в группах. Задает вопросы. Предлагает разгадать ребус (фрагмент дидактической игры).

Учащиеся отгадывают ребус и записывают получившееся слово «Классификация». Записывают тему урока со слайда.

5

Этап построения проекта выхода из затруднения;

На предыдущих уроках мы знакомились с химическими явлениями или химическими реакциями, с условной записью уравнений химических реакций на основании закона сохранения массы веществ. Сегодня мы попытаемся дать первую классификацию химическим процессам на основе имеющихся знаний.

Давайте представим схему реакции. Запишите уравнение химической реакции в тетради. Проверим

2KNO3=2KNO2+O2

Итак, в химическую реакцию вступило, соединилось два вещества, а образовалось одно вещество. Как вы думаете, к какому типу относится данная реакция?

Правильно. Запишите, пожалуйста, определение данного типа реакции со стр. 36 в учебнике. Повторим еще раз.







Давайте рассмотрим следующий тип химических реакций.

2Mg + O2 =2MgO





С помощью следующего лабораторного опыта рассмотрим еще один тип химических реакций. Работать будем капельным методом. Одно из веществ, участвующих в реакции, – кислота. Работают с кислотами аккуратно и осторожно. Запишите название опыта. Лабораторный опыт «Взаимодействие цинка с соляной кислотой» Правильно. Давайте запишем уравнение химической реакции в тетрадь, проверим его. Рассмотрим с точки зрения состава веществ, какие вещества вступили в реакцию. Т.е. в данную реакцию вступили простое вещество и сложное вещество. А получились? Это сложное вещество называется хлорид цинка. Подпишите название вещества под его формулой. Найдите определение данного типа реакций в учебнике на стр. 36, запишите его в тетрадь. Проверим.





Четвертый тип реакций – это реакции обмена. Более подробно мы познакомимся с ними позже, а сейчас посмотрим опыт, определим признаки реакции и запишем в тетрадь уравнение химической реакции и определение.

Демонстрационный опыт: «Взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария».

В химическом стакане находится раствор вещества сульфата натрия. Опишите его видимые свойства.

Добавим в стакан раствор другого вещества – хлорида бария. По каким признакам можно судить, что прошла химическая реакция? Выпал осадок, образовалось нерастворимое вещество. Давайте вместе запишем уравнение реакции.

Na2SO4 + BaCl2 = 2NaCl + BaSO4

Обратите внимание, если вещество не растворяется в воде, то при написании уравнения химической реакции рядом с формулой вещества ставится стрелка вниз. Подпишем названия под формулами веществ: сульфат натрия, хлорид бария, хлорид натрия, сульфат бария.

Обратимся к составу веществ. В данную реакцию вступили два сложных вещества и образовались два сложных вещества. В процессе реакции они поменялись, обменялись составными частями, поэтому данный тип реакций называется реакциями обмена. Запишем определение в тетрадь. Реакции, в ходе которых сложные вещества обмениваются составными частями, называются реакциями обмена.

Ученики отвечают на вопросы



















Учащиеся составляют уравнение реакции горения магния в тетради и проверяют по слайду

2KNO3=2KNO2+O2


Разложения










Затем один из учащихся повторяет записанное определение. Химические реакции, когда из одного более сложного вещества получается несколько более простых веществ, называются реакциями разложения.



Учащиеся составляют уравнение реакции горения магния в тетради и проверяют по слайду


2Mg + O2 =2MgO

Учащиеся описывают наблюдения.

Ученик. Наблюдается выделение газа. Это признак химической реакции.

Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2

Ученик 1. Цинк состоит из атомов одного вида, следовательно, цинк – простое вещество.

Ученик 2. Молекула соляной кислоты состоит из атомов разного вида, следовательно, соляная кислота – сложное вещество. Получились два вещества. Одно простое – водород. Одно сложное.



Учащиеся подписывают названия веществ, проверяя себя по слайду.
Записывают определение в тетрадь, один из учащихся повторяет.

Ученик. Реакции, в которых атомы простого вещества замещают атомы в сложном веществе, называютсяреакция-ми замещения.

Учащиеся записывают в тетрадь название опыта «Взаимодействие сульфата натрия и хлорида бария»















Ученик. Бесцветное вещество, хорошо растворимое в воде.



Изменился цвет. Стал белый и непрозрачный.



Учащиеся записывают уравнение реакции в тетрадь

Na2SO4 + BaCl2 = 2NaCl + BaSO4↓,

подписывают названия веществ.

































Учащиеся записывают определение реакции обмена.

Реакции, в ходе которых сложные вещества обмениваются составными частями, называются реакциями обмена.

6

Этап закрепления полученных знаний

Итак, проверим, что усвоилось, и повторим пройденное. Возьмите свои карточки и выполните задания, опираясь на запись

Учащиеся работают самостоятельно по карточкам, полученным в начале урока

7

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

На обратной стороне карточки оцените сегодняшний урок балльной шкале в соответствии с некоторыми критериями. Поставьте баллы и оценку.

Давайте сделаем вывод о сегодняшнем уроке.

Учащиеся оценивают урок, свою деятельность на уроке. Сдают листочки с работой. Делают выводы, отмечают, тех учеников, кто активно работал на уроке.

Учитель: запишите домашнее задание § 30 упр. 1, 4. Сдайте листочки с работой. Урок окончен. Спасибо за урок.

Общая информация

Номер материала: ДВ-336244

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.