Технологическая карта к уроку литературного чтения: Астафьев "Капалуха"

Дата _____________                                                                     Литературное чтение

в.астафьев «Капалуха»

Педагогические цели	Ознакомить учащихся с жизнью и творчеством В.П.Астафьева; учить видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; развивать воображение, связную речь, навыки выразительного чтения; прививать любовь к природе и интерес к чтению.
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведения; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке; видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; пересказывать произведения на основе плана; придумывать свои рассказы о животных.

Ход урока

Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы контроля
		осуществляемые действия	формируемые умения
I.                   Мобилизующее начало. Речевая разминка
Фронтальная	Дети приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Вороненку гнездо – родимая хата. Кабы куст был не мил, соловей гнезда б не вил. Прочитайте пословицы и поговорки. объясните смысл. Прочитайте орфографически (еще: орфоэпически, шепотом, громко)		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II.                 Проверка домашнего задания
Фронтальный. Словесный. Индивидуальный.	Кто читал рассказы В.Дурова. Расскажите.	Пересказывать текст от первого лица
III.             Работа по теме урока
Фронтальная.	Введение в тему Беседа о правилах поведения в лесу. м/л с. 290 – 291 № 97 Словарная работа (на доске) м/л с. 291 № 97 Рассказ учителя о глухаре м/л с. 291 – 292 № 97	Слушают учителя. Отвечают на вопросы.	Учатся отстаивать свою точку зрения; слушать и слышать
IV.             Продолжение работы по теме урока
Фронтальная.	Чтение рассказа учителем Беседа после чтения м/л с. 292 – 293 № 97	Слушают учителя. Отвечают на вопросы. Читают выразительно стихотворение	Учатся отстаивать свою точку зрения; слушать и слышать
V.                 Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтальная. Словесный. Беседа	– Каким настроением наполнил вас урок? – Кто доволен своей работой? – Кто считает, что мог бы работать лучше? Что для этого нужно сделать?		Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморегуляция
VI. Домашнее задание Пересказ текста
Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя	Объясняет домашнее задание	Делают записи в дневнике	Самоконтроль	Наблюдение