Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку литературного чтения в 3 классе на тему "А.С.Пушкин "Уж небо осенью дышало"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта к уроку литературного чтения в 3 классе на тему "А.С.Пушкин "Уж небо осенью дышало"

библиотека
материалов

Этап

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

  1. Самоопределение к деятельности.



Мотивировать к учебной деятельности на уроке

-Проверьте, всё ли готово к уроку.

Начнём наш урок с проверки домашнего задания.










Осуществляют самопроверку готовности к уроку, настраиваются на работу.


Самоопределение к деятельнос

ти.

  1. Актуализация знаний.



Актуализировать умения точно и полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

(Слайд 1)

  1. -Вам нужно было подготовить сообщение о жизни и творчестве великого русского поэта А.С. Пушкина, используя статью учебника и дополнительную информацию.











- Александр Сергеевич Пушкин прожил короткую жизнь, но благодаря ему русская литература стала одной из величайших литератур мира. Очень многие великие русские писатели, поэты, художники, композиторы, учёные читали и перечитывали Пушкина, учились у него. Сегодня на уроке мы будем продолжать знакомство с творчеством этого великого поэта, будем учиться читать его стихи.



- Есть пора в году, когда земля надевает самые дорогие наряды.

Послушав короткое стихотворение, вы назовёте это время года:

«Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы летели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года…

Осенью зовётся.»



(Слайд 2)

-Красива природа осенью! Многие художники изображали это время года на своих картинах, композиторы писали музыку, посвящая её этой чудной поре. Например, Пётр Ильич Чайковский написал целый цикл музыкальных произведений и назвал «Времена года». И, конечно же, многие поэты посвящали свои стихи этому времени года.

Любил это время года и Александр Сергеевич Пушкин. Об этой поре он говорил так:

(Слайд 3)

«Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

Сказать вам откровенно,

Из годовых времён я рад лишь ей одной.»



- Как вы понимаете это высказывание поэта?









-,«Осень… любимое моё время… пора моих литературных трудов». В жизни поэта была особенная осень, - осень, которую он провёл в деревне Болдино: все три месяца. Первого сентября Пушкин приехал в Болдино, чтобы продать имение, подаренное ему отцом. В эти дни свирепствовала страшная болезнь-холера. На многие города был наложен карантин, в том числе и на Москву, Московскую область, и Александр Сергеевич не мог выехать из Болдино все три месяца. Работал в это время поэт с невиданной энергией, очень много и плодотворно. В Болдино им написано множество стихотворений, закончено величайшее произведение роман в стихах «Евгений Онегин».






Актуализируют свой опыт. Применяют свои знания на практике.

Ученики выступают с сообщениями о жизни и творчестве А.С. Пушкина.



























Называют время года.











































Ответы

детей.










Развитие слухового и зрительного восприятия,

развитие речи.



































Развитие слухового и зрительного восприятия,

мышления, связной речи, воображения.































Развитие связной речи, воображения.



Развитие восприятия, мышления, воовбражения.

3.Постановка учебной задачи. Формулировка типа урока.

-Давайте сегодня пофантазируем немного, представим себе осень, которая так вдохновила поэта на творчество.

(Слайд 4)

(демонстрация осенних пейзажей)



- Осень в Болдино подарила миру множество прекрасных произведений. Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из них. Это отрывок из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» стихотворение «Уж небо осенью дышало».









Просмотр изображений,

Определяют тип урока

Развитие зрительного и слухового внимания, развитие мышления, воображения, восприятия, эмоциональной сферы.

  1. Первичное восприятие стихотворения.

1.Воспроизведение стихотворения









-Понравилось ли вам это стихотворение?

-О каком времени года идёт в нём речь?

-Какое чувство, настроение возникло у вас?

- Какие картины вы представили?


Прослушивание стихотворения учащимися.





Составляют ответы на вопросы















Развитие связной речи, кругозора,

эмоционального восприятия

5.Физкультминутка.

Осенние листья по ветру летят,

Друг с другом они попрощаться хотят.

Осенние листья кружатся,

Ковром разноцветным ложатся.


Дети движением рук показывают ,как падают осенние листья.


6.Первичное закрепление открытых знаний.

- А захотелось ли вам самим перечитать его?

-Давайте перечитаем стихотворение ещё раз и поразмыслим, как поэту удалось передать картину поздней осени?



  1. Словарная работа.



- Значение каких слов не понятно?

- Что обозначает слово «сень»? Где вы нашли информацию о значение этого слова?

















- Как вы понимаете слово «караван»?















- Прочитайте первую строчку , как вы понимаете выражение «небо…дышало»?





















- Радует ли героя наступление осени?

- Какое настроение вызывает у поэта осень? Докажите словами из текста.







- Найдите те строчки, которые помогают представить, что происходит в лесу?



























- А теперь найдите строчки, позволяющие представить, что делают перелётные птицы осенью. Мы это только видим или можем представить звуки, которые они издают?















- Кто из вас, ребята, видел в небе журавлей или

гусей? Как они летят? Почему в полёте они кричат?

- А почему А.С. Пушкин употребил слово «тянулся»?



  1. Работа над выразительным чтением.



- Какой образ леса вы представили?



- Посмотрите на текст скажите, сколько предложений вы увидели?

- Действительно, это одно предложение, в котором поэт поместил свои впечатления и наблюдения, которые складываются в целостную картину.

- Какие знаки препинания вы видите в конце строк? Как это показано знаками препинания в тексте?









- Прочитайте первую часть так, как будто вместо запятой стоят точки. Изменилось ли что-нибудь?













- Как нужно читать эту часть?




Работают с текстом.













Находят значение слова в толковом словаре учебника.











Предполагают и объясняют значение слова, исходя из личного опыта





Объясняют значение выражения.



















Отвечают на вопрос, находят подтверждение в тексте.



Находят строчки в тексте.













































Отвечают на вопрос, исходя из личного опыта









Дают связные ответы.

Работают с текстом.









Находят и называют знаки, называют, что они обозначают.



Читают, изменив знаки, делают вывод о том, что не получилось целостной картины.



Читают выразительно



Развитие умения работать с текстом









Развитие умения работать со справочной литературой,развитие умения точно и полно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.



Развитие связной речи, восприятия, воображения.

Развитие воображения, эмоциональной сферы.



Развитие умения работать с текстом





Развитие

умения работать с текстом,





















Развитие умения услышать «музыку» стихов.

















Развитие мышления, воображения



















Развитие воображения, мышления, эмоциональной сферы.












6.Работа в парах.

- Сейчас вы поработаете в парах, поочереди прочитаете текст стихотворения друг другу. Затем обсудите, получилось ли у вас прочитать выразительвно или нет, если нет, то почему?



- Кто из вас может выразительно прочитать?

Работают в парах, обсуждают, что получилось, что нет.


7. Итог урока

- С каким произведением А.С. Пушкина мы познакомились сегодня на уроке?

- Какой теме посвящено это стихотворение?

- Чему вы научились на уроке?

- Сегодня вы очень хорошо поработали на уроке. Трудно найти человека, который не знал бы, не любил замечательные произведения А.С. Пушкина. Благодаря поэзии, мы учимся лучше понимать, чувствовать и ценить неповторимую красоту нашей русской природы.

Ответы детей.

Развитие связной речи, памяти, мышления, восприятия.

  1. Рефлексия.

- Перед вами на партах находятся разноцветные осенние листочки. Оцените свою работу на уроке, используя их:

- если вы активно участвовали в работе урока, делились с ребятами своими суждениями и овладели всей информацией, научились выразительно читать , возьмите зелёный листочек;

- если вы участвовали в уроке, но не всегда могли ответить на вопросы, возьмите жёлтый листочек;

- если вы не разобрались в этом поэтическом произведении, возьмите красный листочек.

-Очень рада, что наш листопад состоит из зелёных и жёлтых листьев. Спасибо за работу!

Оценивают свою работу на уроке, выбирая листочек определённого цвета.

Развитие умения оценить свою деятельность

  1. Домашнее задание

- Дома вам надо будет выучить стихотворение наизусть.





Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДВ-230760
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх