Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку математики (4класс) на тему "Сложение и вычитание величин"

Технологическая карта к уроку математики (4класс) на тему "Сложение и вычитание величин"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И.О. Бунтова А.В.

Предмет: Математика

Класс: 4кл

Тип урока: Изучение нового материала

Дата проведения : 1.12.15


Технологическая карта изучения темы


Тема

Сложение и вычитание величин


Цели


Способствовать ознакомлению с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствование устных и письменных вычислительных навыков, развитие умений преобразовывать величины, решать задачи

Ввести:

— алгоритм письменного сложения/вычитания многозначных чисел;

— алгоритм письменного сложения/вычитания именованных величин.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

развивать память, логическое мышление, творческое мышление;

-воспитывать дружелюбное отношение к одноклассникам, умение оценивать свой труд.


Планируемый результат

Предметные: уч-ся познакомятся с письменными приемами сложения и вычитания величин, научатся выполнять

Вычисления с преобразованием величин, рассказывать алгоритм письменного сложения/вычитания многозначных чисел и именованных величин;

Комментировать и выполнять письменное сложение/вычитание многозначных чисел и именованных величин.

Решать задачу и оформлять письменное вычисление многозначных чисел и именованных величин

Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни Проявлять

Интерес к изучению темы;

Метапредметные:овладевают способностью понимать и принимать учебную задачу, отвечать на вопросы, проводить анализ и обобщать собственные представления, слушают собеседника, оценивают свои достижения и достижения других учеников

Познавательные умения:

— раскрывать значение понятий «письменное сложение/вычитание чисел», «именованные числа», «письменное сложение/вычитание именованных величин» и использовать их в активном словаре;

— определять порядок письменного сложения/вычитания многозначных чисел и обосновывать своё мнение;

— определять порядок письменного сложения/вычитания именованных величин и обосновывать своё мнение;

— выбирать вариант выполнения задания и обосновывать своё мнение;

Регулятивные умения:

— выполнять задание в соответствии с целью;

— выполнять учебное действие, используя алгоритм;

— выполнять проверку и корректировку учебного задания:

— соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности;

— оценивать результат собственной деятельности.

Коммуникативные:

— комментировать действия письменного сложения/вычитания многозначных чисел и именованных величин в рамках учебного диалога, используя математические термины;

— адекватно использовать речевые средства для представления результата.


Основные понятия

величины

Межпредметные связи

Окр.мир

Ресурсы:

- основные


- дополнительные


Учебник « Математика» Моро, Электронное приложение к учебнику 4 кл.


Презентация, карточки с разноуровневыми заданиями.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах


Технологическая карта урока




Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: Эмоциональная ,психологическая и мотивационная подготовка уч-ся к усвоению изучаемого материала


Читают предложения по слайдам презентации

Демонстрируют готовность к уроку

Приветствует,

Организует, настраивает на учебную деятельность


Технологическая карта


«Я смогу выполнить все задания» « Я буду работать на уроке активно « и т.д.



Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели: Формулирование учебной задачи. Знакомство с темой урока.



Ставят цели,

формулируют учебную задачу на основе познавательного интереса и исследования проблемной ситуации.


Создает проблемную ситуацию






Смогут ли животные плыть на корабле. Дан вес животных и грузоподъёмность корабля ( слайд)

Чтобы ответить нужно выполнить письменные вычисления. А мы можем сейчас это сказать?



Повторение знаний о величинах

(Познавательные УУД). Самостоятельное выделение познавательной цели, её формулирование

(Коммуникативные УУД).ответ и постановка вопроса

(Регулятивные ).Целеполагание


Актуализация знаний

Цель: Выявление уровня знаний.

(7 мин)

Считают устно.

2 ученика работают на инд.досках.

Самопроверка знаний сравнивая с эталоном

Проверка наличия домашней работы в тетрадях

Проводит математический диктант.

Выявляет типичные недостатки

Математический диктант по теме « Величины». Проверка учеников у доски. Взаимопроверка тетрадей ( работа в парах)

Активизация знаний учащихся по теме «Величины».

Анализ объектов, способность выполнить преобразования,

Контроль полученных знаний, самооценка.

Сотрудничество с учителем и сверстниками

Контроль и коррекция действий партнера

Изучение нового

(10 мин)

Цели: научить производить письменные вычисления с величинами.




Слушают и смотрят сюжет по теме, читают статью в учебнике на с.67.


Проводит объяснение новой темы на основе электронного приложения к учебнику


Видеосюжет из электронного приложения к учебнику по теме «Сложение и вычитание величин»

Объяснения алгоритма действий.


Учатся производить сложение и вычитание величин выраженных многозначными числами


Проявляют готовность слушать.

Составляют план достижения цели, алгоритм действий,,строят логическую цепь рассуждений

Осознают свои возможности в учении, проявляют познавательный интерес

IV. Закрепление нового (10 мин)

Цель:

Установить осознанность восприятия. Научить использовать полученные знания на практике


Работают по учебнику по «цепочке»

Решают примеры с проговаривание алгоритма.




Предлагает выполнить примеры на первичное закрепление





Физкультминутка



313 (1ст), № 314(1ст.)

Складывают и вычитают величины «столбиком», решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух





Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения , умение осмысленно и осознанно строить речевое высказывание, управление поведением, контроль , коррекция, оценка действий

Практическая деятельность (5-10)

Цель:

-Закрепить и проверить полученные знания и умения

.


Ученик работает у доски, решает задачу , даёт самооценку

2 уч-ка работают по разноуровневым карточкам







Контролирует решение задачи


Предлагает выбрать карточки по уровню






316 ( задача)

На доске 3 конверта зелёный (легкие задания) желтый(средний уровень сложности), красный ( повышенный уровень сложности)

Закрепляют умение решать задачи с величинами примеры по пройденным темам

Владеют способами выполнения заданий поискового характера, логическими действиями, принимают и сохраняют учебную задачу, владеют навыками конструктивного взаимодействия, адекватной самооценки, саморегуляции

Сознательно и осознанно строят речевое высказывание.

Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели: Обобщение полученных на уроке сведений, собственной учебной деятельности

.Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотнося цель и результаты, степень их усвоения

Организует рефлексию по алгоритму


.Слайд- алгоритм в презентации

Усвоение темы « Письменное сложение и вычитание величин «

Ориентируются в своей системе знаний, отличают новое от уже известного, оценивают свою деятельность на уроке

Проявляют интерес к предмету. Соотносят цель и результаты . степень усвоения.

Домашнее задание



С.67 №315,317

с.73 №25*(повышенный уровень сложности)





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДВ-546851
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх