Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку математики 1 класс по теме "Дециметр"

Технологическая карта к уроку математики 1 класс по теме "Дециметр"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия №1»


Технологическая карта урока по предмету « Математика»

Таблица №1

Ф. И. О. педагога

Бородулина О.В.


Образовательная организация

МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия №1»

Предмет


Математика

Класс


1

Тип урока


Урок «открытия нового знания»

Вид (форма) урока


Учебная лаборатория

Тема урока


Дециметр

Цели урока


Создание условий для развития познавательной активности ученика; открытия новой меры длины



Задачи урока:

1) обучающие

2) развивающие

3) воспитательные


  • Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

результатов:

формировать

эмоционально-ценностное отношение к новому знанию;

уважительное отношение к иному мнению, к иной точке зрения;

умение работать в группе, «команде»;

готовность и способность обучающихся к саморазвитию.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

учить

самостоятельно определять важность и необходимость выполнения различных заданий в процессе учебной деятельности; связывать новое знание, умение, действие с практическим применением;

контролировать и оценивать способы своей деятельности.

  • Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов:

познакомить обучающихся с новой единицей измерения длины – дециметром, научить применять полученные знания на практике

Формы организации образовательного пространства на занятии

Индивидуальная работа в процессе коллективной, групповая работа, работа в парах


Риски


  1. Недостаточно сформированный навык самостоятельной постановки каждым учеником учебной задачи;

  2. Дефицит времени, оптимальный хронометраж времени на различных этапах урока;

  3. Не каждый ученик сможет объективно оценить собственную деятельность на уроке (этому умению мы только учим!)

Средства обучения, в том числе ЭОР


Интерактивная доска SMART, раздаточный материал для работы в группах, индивидуальные карточки самооценки

Таблица №2

Дидактическая структура урока

Микроцель

(задачи) этапов урока

Методы и приёмы работы.

Образовательные технологии

(элементы технологий)

Форма деятельности

Деятельность учителя.

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятель-

ность ученика

Планируемые результаты (УУД)**

1)ПрУУД

2)МетаПрУУД:

ПУУД

КУУД

РУУД

3)ЛУУД

1этап

Самоопределение к учебной деятельности

(этап мотивации)


Выработать на личностно значимом уровне ученика внутреннюю готовность

к самостоятельной учебной деятельности

Приём «яркого пятна»





Фронтальная форма работы

Создает условия для возникновения у обучающихся внутренних потребностей включения в деятельность (хочу!), (надо!), (могу!)


Самоорганизация



МетаПрУУД:

Регулятивные УУД:

учить

- самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий;

- самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях

2 этап Актуализация знаний


Подготовить обучающихся к восприятию «нового», помочь ученикам осознать

необходимость получения нового знания, нового способа действия

Блиц-опрос



















Интеллектуальная «разминка»; логические мини-задачи


Фронтальная форма работы

Организует работу по формированию умения анализировать, сравнивать, проводит связь с окружающим миром


Организует актуализацию умений выполнять сложение и вычитание в игровой форме;


работает со слайдами презентации в формате SMART.

1 На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?

2. Какой сегодня день недели?

3. Что легче - 1 кг ваты или 1 кг железа?

Ребята, к нам на урок в гости пришла обезьянка и привела своих друзей. Я предлагаю вам рассадить их поудобнее, но как это сделать? Если слон тяжелее удава, а удав тяжелее мартышки, кто самый лёгкий? Предположите, докажите

Воспроизводит и фиксирует компетенции, достаточные для построения нового способа действия



ЛУУД

учатся оценивать собственную готовность к самостоятельной деятельности

МетаПрУУД:

Регулятивные УУД:

учатся решать учебную задачу;

Познавательные УУД:

учатся

- осуществлять анализ учебной деятельности;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения

Коммуникативные УУД:

учатся

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других;

- принимать иную точку зрения;

- коррекции свей точки зрения

3этап

Целепо-лагание

Постановка учебной задачи


Заинтересовать обучающихся.

Формулирование темы и задач урока

Мотивирование на работу на уроке

Определение способа построения нового знания 

Приём «Яркое пятно»

(фрагмент мультфильма «38 попугаев»),


метод «погружения»,

поисковый метод


Фронтальная форма работы

Выступает в роли организатора, координатора действий учеников


На основе работы с объектами определяют предмет исследования; показывают умения конкретных действий для решения учебных задач



ЛУУД

- учатся самоопределению,

смыслообразованию

МетаПрУУД:

Регулятивные УУД:

учатся

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Познавательные УУД:

учатся

-осуществлять анализ;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- проводить сравнения, понимать выводы, сделанные на основе сравнения

Коммуникативные УУД: учатся

-высказывать и обосновывать свою точку зрения

4

Этап построения проекта выхода из затруднения


Построить новый способ действия и сформировать умения применять его


Элементы технологии проблемного обучения,

прием «изобретательская задача»


Работа в парах


Организует выполнение обучающимися пробного учебного действия.


Организует фиксирование индивидуального затруднения.


Организует и корректирует совместный план действий


Дети работают в парах

Определите лишнюю запись среди этих величин и узнайте рост удава.

2см

3см

2дм

8см

9см

Значит, рост удава 2 дм. Но мы не знаем, что это такое. А хочется вам узнать, что такое «дм»?

Это обозначение новой единицы измерения длины – дециметр. (открывается на доске надпись крупными буквами с ударением)

- выяснить, что такое дециметр


- научить чертить отрезки



-научить измерять отрезки с помощью заданной мерки


ЛУУД:

- учатся формировать ответственное отношение к учению МетаПрУУД:

Регулятивные УУД:

учатся

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать их;

Познавательные УУД:

учатся

- определять круг своего незнания;

- планировать свою работу по изучению незнакомого материала 

  • делать выводы на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя

Коммуникативные УУД:

учатся

-высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других;

-принимать иную точку зрения;

- готовности корректировать свою точку зрения


5этап

Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи.


Усвоить новый способ действия

Самостоятельная работа по осмыслению и усвоению нового материала.

Приём активизации мыслительной деятельности.

Метод наблюдения


Работа в парах

Выступает в роли организатора, координатора действий учеников.

Введение нового математического понятия (дециметр).

Использование частично-поискового метода самостоятельного формулирования вывода обучающимися.


Дети работают в парах.


Работа в парах, обучающиеся практическим способом выясняют, как выглядит дм.

Измеряют предметы, сравнивают величины, делают выводы.











- творческая работа по вычерчиванию отрезков

-формулирование выводов




ЛУУД:

Учатся

- коммуникативной компетенции в общении и  сотрудничестве со сверстниками;

- осваивать личностные смыслы учения

Познавательные УУД:

учатся

-извлекать из практической деятельности необходимую информацию;

- строить логические цепи рассуждений и доказательств

Регулятивные УУД:

учатся

-выполнять учебное задание по алгоритму;

- проводить самооценку своих достижений

Коммуникативные УУД:

Учатся

- сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе;

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;

- выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

- аргументировать свое мнение

6этап

Самостоятельной работы с проверкой по эталону

Усвоить новый способ действия

Самостоятельная работа по осмыслению и усвоению нового материала


Работа в парах

Организует и корректирует совместный план действий


Обучающиеся чертят отрезок, преобразуют величины



ЛУУД:

учатся формировать коммуникативную компетентность в общении и  сотрудничестве со сверстниками.

Познавательные УУД:

учатся строить логические цепи рассуждений и доказательств.

Регулятивные УУД:

учатся

-выполнять учебное задание по алгоритму;

- проводить самооценку своих достижений

Коммуникативные УУД:

- учатся сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи), выполняя различные роли в группе

7 этап

Включение в систему знаний

Усвоить новый способ действия

Приём активизации мыслительной деятельности.

Наблюдение за ходом самостоятельной работы

Работа в группах

Организовывает умения преобразовывать величины, решать задачи на основе нового знания


Обучающиеся читают, анализируют и решают задачи


МетаПрУУД:

Регулятивные УУД:

учатся работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать их

Познавательные УУД:

учатся планировать свою работу

Коммуникативные УУД: учатся

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения

8этап Рефлексия учебной деятельности


Оценить собственную учебную деятельность

Формулирование выводов


Элементы личностно ориентировано-го обучения.

«Лесенка успеха»

Групповая

Организует рефлексию


Соотносят цель и результат учебной деятельности


Фиксируют степень соответствия


МетаПрУУД:

Регулятивные УУД:

учатся в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы в соответствии с этими критериями;

- контролировать и оценивать способы своей деятельности

Познавательные УУД:

учатся

- осуществлять анализ и синтез;

- строить рассуждения

Коммуникативные УУД:

учатся выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

*Дидактическая структура урока формируется в соответствии с основными этапами урока и может меняться в зависимости от типа и вида (формы) урока. Обязательные составляющие структуры урока – организационный момент, «погружение» в тему, рефлексия, виды контроля и оценки деятельности обуч-ся, Д/З и комментарий к нему.

**ПрУУД – предметные УУД

МетаПрУУД – метапредметные УУД

ПУУД - познавательные УУД

КУУД – коммуникативные УУД

РУУД – регулятивные УУД

ЛУУД – личностные УУД





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-051728
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>