Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта к уроку математики "Сравнение десятичных дробей" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Технологическая карта к уроку математики "Сравнение десятичных дробей" (5 класс)

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Плигина Лариса Владимировна

Место работы

МБОУ Школа №55 г.о. Самара

Должность

Учитель

Предмет

математика

Класс

5

Тема и номер урока в теме

Сравнение десятичных дробей

Базовый учебник

Н.Я.Виленкин Математика 5 класс, издательство «Мнемозина»


  1. Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности .

  2. Задачи:

- обучающие - выработать навыки применения правил при решении задач на прценты из различных областей; обобщить методы и этапы решения задач на проценты; научить в процессе реальной ситуации использовать эти методы.

- развивающие - содействовать развитию у школьников умений выделять главное в познавательном объекте (определении алгоритма); представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

- воспитательные - помочь воспитывать информационную культуру; культуру коллективной работы; потребность добиваться успехов в приобретении и реализации знаний, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

10. Тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.

11.Формы работы учащихся: учащихся фронтальная, парная, самостоятельная

  1. Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры, выход в интернет, программные средства обучения

  2. Структура и ход урока




СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

Орг.момент


Знакомит учащихся с целями и задачами урока в форме беседы.

Предлагает учащимся активно работать на уроке для качественного усвоения знаний и умений с последующим применением их на самостоятельной работе.

Внимательно слушают учителя

1 мин

2

Актуализация опорных знаний и умений.

Игровое задание.


Математический футбол.


Презентация учителя


1

Организует фрон­тальную работу учащихся с модулем. Объясняет правила математической игры, фиксирует результаты.

Самостоятельно отвечают на вопросы ЭОР (по вариантам) записывают ответы в тетради, пытаются вывести алгоритм.

7мин

3

Изучение нового материала

Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

(информационный модуль)

2

Организует деятельность учащихся в парах на компьютере по работе с модулем


Отвечают на поставленные вопросы в модуле, делают записи в тетради. Учащиеся в парах осваивают содержание ЭОР на компьютере, выполняя задания модуля, возможно обращение к справочному материалу.

10

мин

4

Рефлексия

Звуковое и видео

сопровождение

(см. в приложении)

Учитель организует и следит за правильным выполнением упражнений

Выполняют упражнения.

1мин

5

Первичное закрепление знаний 1)Беседа по изученному модулю 2)фронтальная работа;

3)работа с учебником №687, №689, №700(б)







2)Практические задания.

Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел №3


1)Учитель организует первичное закрепление знаний: задаёт вопросы, с целью выявления восприятия изученного материала.

1.Как сравнить десятичные дроби?

2.Подумайте, чем правило округления десятичных дробей будет отличатся от правила округления натуральных чисел? Всегда ли надо числа последующих разрядов заменять нулями?

3.Составьте пошаговые действия (алгоритмы) сравнения и округления десятичных дробей

1) Организует работу в парах для выполнения практического модуля с целью первичного закрепления нового учебного материала. Учитель делит класс на 2 группы, каждая из который работает над выполнением своего практического модуля

2) контролирует выполнение заданий из учебника

1)Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делают выводы;


2)Учащиеся выполняют задания по цепочке устно с пояснением.

3)учащиеся выполняют задания в тетрадях по цепочке с комментированием.

14 мин

6

Контроль знаний.

Математический диктант. Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

(2 варианта)

4

Организует работу по вариантам для выполнения практического модуля с целью контроля нового учебного материала.

Учитель управляет работой учащихся с модулем, проверяет результаты по стати­стике

Самостоятельно выполняют работу по вариантам, записывают в тетрадь ответы, с последующей самопроверкой по модулю

8мин

7

Итоги урока.


Учитель задает учащимся вопросы по основным понятиям темы:

1.В чём испытывали затруднения?

2.Оцените свое настроение, прикрепив магнитик к доске.


Дети на доске заполняют «футбольные ворота настроения», оценивая свое отношение к уроку


3мин

8

Домашнее задание


Учитель задает задание, комментируя его по необходимости

Параграф 41(читать, повторить правила округления чисел)

686; 688,696; 700(б)

Воспринимают информацию, фиксируют задание

1 мин










Таблица 2.

Приложение к плану-конспекту урока

Сравнение десятичных дробей.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Игра: «Математический футбол». Повторение изученного ранее материала.

П

презентация

Собственная разработка ресурса

2

Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

И

Иллюстрация, модель

http://www.fcior.edu.ru/card/1049/sravnenie-desyatichnyh-drobey-priblizhennye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel-i1.html

3

Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел

П

Иллюстрация, модель

http://www.fcior.edu.ru/card/8583/sravnenie-desyatichnyh-drobey-priblizhennye-znacheniya-chisel-okruglenie-chisel-p3.html

4

Математический диктант. Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

К

презентация

 http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9d2759f7-a6c4-416c-89b9-62d0e1e952e2/?interface=catalog


5 класс, математика.

Урок изучения нового материала по теме «Сравнение десятичных дробей».

Цель урока: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности по теме: «Сравнение десятичных дробей»

Задачи:

- обучающие - обеспечить условия для создания учащимися алгоритмов сравнения и округления десятичных дробей, закрепить полученное правило в ходе решения упражнений;

- развивающие - содействовать развитию у школьников умений выделять главное в познавательном объекте (определении алгоритма);

- воспитательные - помочь воспитывать информационную культуру; культуру коллективной работы; потребность добиваться успехов в приобретении и реализации знаний.

Тип урока - изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий. (по Шамовой Т. И., Давыденко Т. М)

Формы работы учащихся: учащихся фронтальная, парная, самостоятельная

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры, выход в интернет, программные средства обучения













Структура и ход урока

п/п

Название этапа урока

Цель и задачи этапа урока

Применение ЦОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

1

Орг.момент

Постановка целей и задач


Знакомит учащихся с целями и задачами урока в форме беседы.

Предлагает учащимся активно работать на уроке для качественного усвоения знаний и умений с последующим применением их на самостоятельной работе.

Внимательно слушают учителя

1 мин

2

Актуализация опорных знаний и умений (устная фронтальная работа по вариантам).

Повторение правила округления натуральных чисел, сравнения чисел , перевод величин в другие единицы измерения; умножение и деление десятичной дроби на 10,100, 1000 и т. д.

Игровое задание. Модуль №1

hello_html_5b0ce649.jpg(см в приложениях)

Организует фрон­тальную работу учащихся с модулем. Объясняет правила математической игры, фиксирует результаты.

Самостоятельно отвечают на вопросы ЭОР (по вариантам) записывают ответы в тетради, пытаются вывести алгоритм.

7мин


3

Изучение нового материала

Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

(информационный модуль)


Учебный модуль ОМС ФЦИОР

Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

(информационный модуль №2)

hello_html_m6d30a73a.jpg

Организует деятельность учащихся в парах на компьютере по работе с модулем


Отвечают на поставленные вопросы в модуле, делают записи в тетради.Учащиеся в парах осваивают содержание ЭОР на компьютере, выполняя задания модуля, возможно обращение к справочному материалу.

10

мин

4

Рефлексия

Снятие напряжения, отдых

Звуковой и видео файл

(см в приложениях) hello_html_m397e2ea2.png

Учитель назначает ученика для проведения физкультминутки

Выполняют упражнения, предлагаемые учеником

2мин

6

Первичное закрепление знаний


1)Беседа по изученному модулю; 2)фронтальная работа;

3)работа с учебником №687, №689, №700(б).

Формирование ЗУН








2)Учебный модуль ОМС ФЦИОР

Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел

(практический модуль №3).

hello_html_6ae06fcf.jpg

1)Учитель организует первичное закрепление знаний: задаёт вопросы, с целью выявления восприятия изученного материала.

1.Как сравнить десятичные дроби? 2. Подумайте, чем правило округления десятичных дробей будет отличается от правила округления натуральных чисел? 3. Всегда ли надо числа последующих разрядов заменять нулями? 4.Составьте пошаговые действия (алгоритмы) сравнения и округления десятичных дробей1) Организует работу в парах для выполнения практического модуля с целью первичного закрепления нового учебного материала. Учитель делит класс на 2 группы, каждая работает над выполнением своего практического модуля

2) контролирует выполнение заданий из учебника

1)Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делают выводы;

2)Учащиеся выполняют задания по цепочке устно с пояснением.

3)учащиеся выполняют задания в тетрадях по цепочке с комментированием.

14 мин

7

Выполнение учащимися контрольного задания

Диагностика ЗУН с последующей самопроверкой

Единая коллекция ЦОР Модуль 34

Математический диктант. Сравнение десятичных дробей. Приближенные значения чисел. Округление чисел.

(2 варианта)

hello_html_3802616c.jpg

Организует работу по вариантам для выполнения практического модуля с целью контроля нового учебного материала.

Учитель управляет работой учащихся с модулем, проверяет результаты по стати­стике

Самостоятельно выполняют работу по вариантам, записывают в тетрадь ответы, с последующей самопроверкой по модулю

8мин

10

Итоги урока

Подведение итогов урока

hello_html_m58ddf777.jpg

Учитель задает учащимся вопросы по основным понятиям темы:

1.В чём испытывали затруднения?

2.Оцените свое настроение, прикрепив магнитик к доске.

Дети на доске заполняют «футбольные ворота настроения», оценивая свое отношение к уроку

3мин

11

Домашнее задание

Закрепление материала


Задает задание, комментируя его по необходимости

Параг.41(читать, повторить правила округления чисел)

686; 688,696; 700(б)

Воспринимают информацию, фиксируют задание

1 мин



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДВ-565345
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх