Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта к уроку математики "Умножение числа 3. Деление на 3" (3 класс)

Технологическая карта к уроку математики "Умножение числа 3. Деление на 3" (3 класс)

Скачать материал

 

Тема урока

Умножение числа 3. Деление на 3.

Место урока в разделе

 Умножение и деление

Тип урока

Комбинированный

Цель урока

Закрепление знаний умножения и деления на 3

Задачи урока

1) образовательные: закреплять знание табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3;                                             совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на уменьшение и увеличение в несколько раз.

 2) развивающие: развивать логическое мышление, память, внимание

3) воспитательные: воспитывать интерес к предмету

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Ученик научится:

1. Находить ответы на вопросы, используя опыт, полученный на уроке;

2. воспроизводить результаты табличных случаев умножения однозначных чисел и соответствующих случаев деления; выбирать из таблицы необходимую информацию для решения учебной задачи; анализировать текст учебной задачи с целью поиска алгоритма её решения;

Получат возможность научиться: обосновывать выбор арифметических действий для решения задач. 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД

Ученик получит возможность научиться:

П-1 – осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

П-5 – осуществлять синтез как составление целого из частей

П-9 – строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

П-17- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно- следственных связей

 Регулятивные УУД

Ученик получит возможность научиться:

Р-5- выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной формах

Р-8 – проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Коммуникативные УУД

Ученик получит возможность научиться:

К-1 – выражать в речи свои мысли и действия

К-6 – аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности

К-12 – использовать простые речевые средства 

Ученик получит возможность формирования:

Л-1- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

Л-2- учебно- познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой учебной задачи

Л-4- способность осознавать и оценивать свои мысли. Действия и выражать их в речи

Л-6 – интерес к учебному материалу

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

 УМК «Перспектива»

 

Мультимедийное оборудование

Межпредметные связи

 Русский язык, окружающий мир, литературное чтение

Организация пространства

 Классно-урочная система

Этапы урока

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

 приемы

Деятельность учеников

Планируемые результаты

1

Организационный этап

(1 минуты)

Проверка подготовленности классного помещения;

-Здравствуйте, ребята!

Начнем урок.

Словесный метод.

 

Приветствуют учителя.

 

Готовятся к уроку

Л-1

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

(3 мин).

Организация внимания школьников

Обеспечить мотивацию учения школьников

 

 

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

 

- На доске вы видите числа. Расположите их в порядке возрастания и запишите в тетради.

 

1 2 4 6 7 8 9 12 18 30

 

- Подчеркните числа, которые делятся на три.

 

- Ниже запишите числа, которые кратны трем, но отсутствуют.

 

- Давайте вспомним, что значит кратные трем?

 

3 15 21 24 27

 

- Назовите, какие числа вы записали.

Выполним №3 на с.76

 

3+3+3+3+3+3+3=21

3+3+3+3+3+3+3+3=24

3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

- Как вы думаете, почему у нас везде встречается число три? О чем будем говорить на уроке?

- Ребята, чтобы наш урок был удачным, необходимо соблюдать следующие условия: быть очень внимательными; правильно выполнять задания и не допускать ошибок.

 

Словесный метод.

Мотивация учебной деятельности

 

Выполняют задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя

К-1

К-12

Л-6

 

3

Актуализация знаний (7 мин)

Актуализация субъектного опыта учащихся

- Ребята, сейчас я вам буду читать задачи, а вы должны будете записать в тетрадь только ответ.

Устный счет.

1.       3 кошки купили сапожки.

По паре на каждую кошку.

Сколько у кошки ножек?

И сколько у них сапожек? 4 · 3 = 12

2.       Подарил утятам ежик

8 кожаных сапожек.

Сколько ж маленьких утят

Ежика благодарят? 8 : 2=4

3.       У стены стоят кадушки.

В каждой ровно две лягушки.

Если б было 5 кадушек,

Сколько было б в них лягушек? 2 · 5 =10

4.       Мышка зёрна собирала,

По три зёрнышка таскала.

Принесла уж 9 раз

Каков у мышки стал запас? 3·9=27

5.       3 бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

9 шишек принесла.

Разделите на троих.

Сколько каждому из них? 9:3 = 3

- Молодцы ребята, вы справились с этим заданием

Фронтальная работа

Словесный метод

(беседа)

 

 

 

 

 

 

Учащиеся поднимают карточку с верным ответом

 

П-5

П-9

Р-5

Р-8

К-1

 

4

Первичное усвоение новых знаний

(5 мин)

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч-ся изучаемого материала

 

- Откройте учебники на странице 78 №6 (1).

  - Прочитайте задачу про себя. …. Прочитай задачу вслух.

- Запишем краткую запись.

- О чем говорится в задаче? Что требуется узнать?

- Что мы знаем о булочке? Стоит 8 рублей

- Что мы знаем о котлете? В 3 раза дороже

- Как покажем на схеме, что нужно найти?

- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Нет

- Что мы должны узнать сначала? Сколько стоит котлета

- Каким действием узнаем, сколько стоит котлета? Умножением

- Теперь мы можем ответить на главный вопрос задачи? Каким действием? Сложением

 

1.      8*3=24 (р.) – стоит котлета

2.      8+24=32 (р.) – всего

Словесный Метод.

Фронтальная работа

Решают задачу

П-5

Л-2

Л-6

5

Первичная проверка понимания

(15 мин)

Установить правильность и осознанность изученного материала

Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся

Откроем рабочую тетрадь

 С.59 №5

Прочитайте задачу.

Что известно? Сколько огурцов собрали в первый и во второй день

Что нужно найти? Сколько банок нужно, чтобы разложить огурцы

Как будем находить неизвестное? Сколько действий будет в решении? 2

Составьте выражение. (13+8) : 3=7

Какой ответ получился? 7

 

Откройте с. 60 в Р. Т. Выполним самостоятельно №8.

Проверим, что получилось.

1.      24:3=8 – груш

2.      24+8=32

Ответ: всего 32

 

Словесный метод.

Словарная работа

 

 

Выполняют задания

П-1

П-9

Р-8

К-1

К-12

 

Физкультминутка

 

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия. (ходьба)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее. (Поднятие рук)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.

(Приседание, голова вверх и вниз)

И сказали три кота:

Красота! Красота!

(Хлопки в ладоши).

 

 

Проводят физ. минутку

 

6

Первичное закрепление(10мин)

.Обеспечить закрепление в памяти уч-ся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

Продолжим работу.

Закрепим наши знания. Откройте с.76, выполним самостоятельно №6

Проверим, что получилось.

1.      3*5=15 (к.) – в 5 стаканов

2.      3*7=21 (к.) – в 7 стаканов

3.      3*9=27 (к.) – в 9 стаканов

Словесный метод

(беседа)

Групповая работа

 Выполняют задание

 

П-5

Р-5

Л-4

Л-6

7

Информация о домашнем задании (1мин)

Обеспечить понимание учащихся домашнего задания

Запишем домашнее задание. Учебник с.76 №5, с.77 №8. Р. Т. С.61 №10

У кого есть вопросы по домашнему заданию?

Фронтальная и самостоятельная форма работы.

Записывают домашнее задание

 

 

 

 

П-1

П-9

Р-8

К-1

К-12

Л-4

8

Рефлексия

и

подведение итогов

(2-3 мин)

Инициировать и интенсифицировать рефлексию уч-ся по поводу своего психолога - эмоционального состояния.

У вас на столах лежат карточки с цифрами (ответами), нужно решить примеры, записанные на доске, и закрасить ответы в карточках.

3 · 3, 3 · 8, 3 · 4, 7 · 3, 3 · 6, 5 · 3, 2 · 3, 9 · 3

8

9

12

10

30

21

23

11

14

6

24

17

5

16

15

22

20

18

27

7

- Проверим. Молодцы, все примеры у вас решены верно.

- Ребята, давайте вспомним, какую цель мы ставили в начале урока. Как вы считаете, достигли мы ее или нет?

- Все ли у вас получилось на уроке?

- Кому было сложно?

- Хочу поблагодарить вас за работу.

 Урок окончен.

Словесный метод

Проводят рефлексию

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта к уроку математики "Умножение числа 3. Деление на 3" (3 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист в области обращения с отходами

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 716 943 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Обучающий тренажёр по математике на тему "Деление двузначного числа на двузначное, когда в значении частного получается остаток" (3 класс)
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.
  • Тема: Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное
  • 07.11.2020
  • 1169
  • 42
«Математика (в 2 частях)», Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.11.2020 364
    • DOCX 881.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семенихина Анна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семенихина Анна Сергеевна
    Семенихина Анна Сергеевна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 3564
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровой маркетинг: инструменты и тенденции

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы адаптивной физической культуры: ключевые принципы и правовые аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе