Предпросмотр материала:
Глава 1. Натуральные числа
§ 1. Ряд натуральных чисел
|
Название урока и класс: |
Ряд натуральных чисел, 5 класс |
||
|
Тип урока: |
Урок открытия новых знаний |
||
|
Цели: |
Предметные: обобщить и углубить знания учащихся о натуральных числах, полученные в начальной школе, научить описывать свойства натурального ряда. Личностные: вызвать заинтересованность в изучении математики. Метапредметные: развивать умение определять понятия, создавать обобщения. |
||
|
Планируемые результаты: |
Учащийся научится распознавать натуральные числа, находить число, которое в натуральном ряду следует за данным числом, и число, которое в натуральном ряду является предыдущим числу. |
||
|
Основные понятия: |
Натуральные числа, ряд натуральных чисел. |
||
|
Этап урока |
Время (мин.) |
Деятельность учителя |
Ссылки на карточки Учи. ру |
|
Организационный момент |
2 |
Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу. Математика, друзья, Абсолютно всем нужна. На уроке работай старательно, И успех тебя ждет обязательно!
Откройте тетради, запишите число и «Классная работа». |
|
|
Актуализация знаний |
6 |
- Изучать эту трудную, но увлекательную науку нам поможет наш главный помощник- учебник по математике. - Посмотрите на новый учебник. Расскажите, какую информацию несет обложка. (Это учебник по математике для 5 класса, можем назвать авторов, издательство.) - Прочитайте обращение авторов к пятиклассникам. Назовите основные мысли этой статьи. (Современному человеку не обойтись без знаний математики; основы хорошего понимания математики — умение хорошо считать, думать, рассуждать.) - Какими качествами необходимо обладать для успешного изучения этого предмета? (Нужно быть внимательным и настойчивым.) - Прочитайте, с какими условными обозначениями мы встретимся на страницах учебника. - Выполним устно № 1 – 4 на стр. 6 учебника. |
|
|
Самоопределение к деятельности |
8 |
Сколько звёзд на небе? А травинок в поле? Сколько крошек в хлебе? Сколько капель в море? На вопросы эти Не найти ответ, Но сейчас вам, дети, Дам один совет. Если попытаться С цифрами дружить, Можно не бояться, Жить и не тужить. Не бояться, что обидишь Ты своих друзей, Сосчитаешь и увидишь: Просто, без затей И конфеты, и игрушки, Кукол, книжки и хлопушки Можно поровну делить, Никого не позабыть. Если ты считать умеешь, Все науки одолеешь. Скажут про тебя ребята: «Наш дружок – ума палата». А когда пройдут года, Будешь взрослым ты тогда. Космонавтом, может станешь, До небес рукой достанешь. Чтоб в полёте не скучать, Сможешь звёзды сосчитать. В. Н. Савичев - О чём говориться в стихотворении? (о цифрах.) Сколько всего цифр? (10.) Что можно записать с помощью цифр? (Число.) - Запишпте в тетради по 3 числа. Прочитайте их. - Как вы думаете, что мы сегодня с вами будем изучать на уроке? (Числа.) - Сегодня мы познакомимся с новой темой «Ряд натуральных чисел», узнаем какие числа называются натуральными, что такое натуральный ряд. |
|
|
Введение понятия |
4 |
- Прочитайте внимательно статью на стр. 5-6 учебника и приготовьтесь ответить на вопросы в конце § 1. |
|
|
Работа по теме урока |
5 |
Работа с заданиями от Учи. ру на интерактивной доске. |
https://uchi.ru/teachers/groups/8408622/subjects/1/course_programs/5/cards/127433 |
|
Закрепление материала |
5 |
Отлично, а теперь поработаем с учебником и выполним № 1, 2, 3, 4, 8, 10. Вывод: между числами n и n+k в натуральном ряде стоит ровно k-1 натуральное число №10 Дополнительно: Для числа а+2, большего 3, запишите три предыд. и три послед числа. |
|
|
Физкультминутка |
3 |
Я скажу несколько математических предложений. Если предположение верное, то вы сидите, если оно ложное, вы встаёте и кто-то из вас объясняет, почему ложное. 1. В записи числа «Одна тысяча» три нуля. 2. В записи числа «Один миллион» пять нулей. 3. Для записи натуральных чисел употребляются одиннадцать цифр. 4. Последующее натуральное число отличается от предыдущего на единицу. 5. В записи числа «Один миллиард» девять нулей. |
|
|
Закрепление материала |
4 |
Замечательно. Теперь давайте возьмём в руки планшеты и каждый самостоятельно выполнит задания. |
https://uchi.ru/teachers/groups/8408622/subjects/1/course_programs/5/cards/144729 |
|
Подведение итогов урока. Рефлексия |
3 |
- Что нового узнали на уроке? - Что было не понятно? Какое задание было самым сложным для вас? - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зелёный, красный, жёлтый. Зелёный кружок – всё понятно; жёлтый – не всё понятно; красный – ничего не понятно. |
|
|
Домашнее задание |
|
Изучить § 1, ответить на вопросы 1 – 4 на стр. 6 учебника; выполнить № 5, 7, 9 (2). В качестве повторения выполните задания на карточках от Учи. ру. |
https://uchi.ru/teachers/groups/8408622/subjects/1/course_programs/5/cards/158208 |
В каталоге 7 333 курса по разным направлениям
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: § 1. Ряд натуральных чисел