Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта к уроку на тему "Умножение десятичных дробей"

Технологическая карта к уроку на тему "Умножение десятичных дробей"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

ФИО учителя: Жеребцова Елена Николаевна

Место работы: МБОУ Наримановского района «СОШ №10»

Предмет: математика

Класс: 5

Учебник: Математика.5 класс: учеб. Для учащихся общеобразоват. Учреждений/ И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – 10-изд., стер. – М. :Мнемозина, 2010. – 270с. : ил.

Тема урока: Умножение десятичных дробей

Тип урока: Урок изучения нового материала

Планируемые результаты:

- личностные: Формулировать собственное мнение и вести диалог с товарищами

Проводить самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

- метапредметные: Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

Видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в других дисциплинах, в окружающей жизни

- предметные: Выполнять умножение десятичных дробей;

Применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера 

Формы организации работы: Фронтальная работа, индивидуальная работа и самостоятельная работа, взаимопроверка, работа в группах.

Оборудование: Доска, мультимедиа проектор, компьютер, карточки, рабочие листы, рабочая тетрадь.





Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

УУД






1. Мотивация к учебной деятельности.


 Контроль готовности рабочего места к уроку и кабинета.

Взаимодействие с одноклассниками и учителем.

 Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности. Создает положительный настрой на продуктивную работу.

-Ребята! Я рада вас видеть сегодня на уроке в хорошем настроении.

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения.

-Я желаю сегодня хорошей работы

 

 Личностные: самоопределение


Регулятивные:

целеполагание.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.



2. Актуализация знаний

 

















1.Натуральные:

2.Десятичные дроби.


3•5=15

15•3=45

45•2=90

90•3=270

270•2=540

540:5=108

 Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета:

1) На доске записаны числа.

Разбейте их на группы.




2)Восстановите цепочку:







Создание проблемной ситуации:



















Какие знания нам нужны чтобы решить задачу?


 















12,34; 76; 568; 12; 5,98; 0,136; 578; 98,1; 0,03; 99 .











Больному прописано лекарство, которое нужно пить по 0,5 грамм 3 раза в день в течение 14 дней. Лекарство выпускается в упаковках по 8 таблеток по 0,5 грамм. Какого количество упаковок хватит на весь курс лечения?




 

 



Регулятивные проговаривать последовательность действий на уроке .

Познавательные преобразовывать информацию из одной формы в другую .

Коммуникативное :формулировать свои мысли в устной форме .

 

3.Целеполагание

 





Варианты ответов:

-умножение

-Умножение десятичных дробей.




В тетрадь ученики записывают дату и тему урока.

 






- Изучить правила умножения десятичных дробей.

 Как вы думаете, какая тема нашего урока?

 





- Запишите в тетрадь дату и тему урока.





-Какая цель нашего урока, что каждый из вас должен усвоить и чему научиться к концу урока?

 

 

 Регулятивные проговаривать последовательность действий на уроке, принимать решение в проблемной ситуации. .



4. Усвоение новых знаний и способов усвоения

 













1)Учащиеся выдвигают гипотезы по данной проблеме.


2)Выполняют задание , результат записывают на листе




1,5•0,3=0,45дм²

1,5дм=15см

0,3дм=3см

15•3=45см²





1,2•0,4=0,48дм²

1,2дм=12см

0,4дм=4см

12•4=48см²




После выполнения задания сравнивают свои ответы с ответами на доске.


Обсуждают ответы, сравнивают свои рассуждения с правилом







Вывод: правило








Участвуют в решении задачи, составляют план её решения.




3 •0,5=1,5(г) за 1 день

1,5 •14=21(г) весь курс

0,5 •8=4(г) в одной упаковке

2164=5 ост 1, значит нужно 6 упаковок



После решения и проверки обсуждение ответа, аргументация.







 Даётся задание по группам:

- Как найти площадь такого прямоугольника?

Запишите выражение






-Выразите дм в см и найдите площадь в см.²

-Выразите см² в дм²(используя форзац учебника). Записать результат на листе.















Теперь сравните ваши ответы с ответами, записанными на доске. Почему запятая стоит именно на этом месте. Объясните. Сравните свои рассуждения с правилом на стр.203 учебника

Давайте вернемся к задаче, которую мы рассмотрели в начале урока.

-Составьте план решения задачи


 



Найдите площадь прямоугольника со сторонами



1и 2группа:(зелёный) –1,5 дм и 0,3 дм

3 и 4 группа: (жёлтый) - 1,2дм и 0,4дм




















































 

 

Регулятивные : проговаривать последовательность действий на уроке , высказывать своё предположение, оценивать правильность выполнения действия











Коммуникативное: оформлять свои мысли в устной и письменной форме , учитывать разные мнения, спорить и отстаивать свою позицию

 

5.Физминутка


Смена вида деятельности, (снятие утомления), готовность продолжать работу

Один, два ,три, четыре, пять, Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже:

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Все ребята дружно встали и на месте зашагали.

На носочки подтянулись

И друг к другу повернулись.

Как пружинки мы присели,

А потом тихонько сели




6. Первичное закрепление

Учащиеся выполняют задание, устно цепочкой, проговаривая его.










Выполнение упражнения с комментированием у доски - один учащийся, остальные в тетрадях

Организация усвоения учащимися нового способа действий при решении данного класса задач с их проговариванием во внешней речи. Фронтально, по цепочке .



Решение упражнения












751.








754(а;б)

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке, выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок


7.Первичный контроль


Выполнение работы, затем обмен тетрадями и проверка по эталону.





Называют место затруднения, исправляют ошибки.

Самостоятельная работа с проверкой






Дополнительно №755(б).

Организует проверку

Называют с помощью учителя место затруднения, причину и исправляют ошибки.




1,9 •0,3

2,6 •0,4

3,2 •0,02

1,5 •40

0,12 •500

2,1 •4,3



Регулятивные: выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Личностные: самооценка








8.Подведение итогов

 Отвечают на вопросы учителя.

















Учащиеся выполняют самооценку:

  1. Работа в группе

  2. Самостоятельная работа

 -Мы переходим к последнему этапу. Подводим итог работы на уроке.

Какую цель ставили?

Достигли цели? Почему?


Дать качественную оценку работы класса на уроке и обучающихся.



 

 

 Регулятивные проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действия.

Личностные: самооценка на основе критерия успешности и учебной деятельности






9.Домашнее задание


Учащиеся записывают домашнее задание

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания








Правило стр.203.


На «5»,№753,№755(а), №768

На «4», №753, №755(а)

На «3», №753


10. Рефлексия

 Отвечают на вопросы учителя

 Какую цель поставили в начале урока?

Вы достигли цели?

Что вы использовали для достижения цели?

Что интересного вы заметили при умножении десятичных дробей?

Проанализируйте результат своей работы.

 

 

 Коммуникативные: точно выражать свои мысли.

































Общая информация

Номер материала: ДВ-286723

Похожие материалы