Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку "Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта к уроку "Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)"

библиотека
материалов




Жуйкова Светлана Павловна, учитель изобразительного искусства

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №57" города Новоуральска Свердловской области




















Жуйкова Светлана Павловна

(Ф.И.О)

Технологическая карта урока



Предмет


Тема урока


Класс

Изобразительное искусство

Народные промыслы. Дымка. Работа с пластичными материалами (пластилин)


2 класс

Планируемые образовательные результаты


Предметные


Метапредметные


Личностные

  • Выполнить изделие из пластилина, имитируя технологию создания дымковской игрушки;

  • использовать для создания изделия приёмы работы с пластилином;

  • освоить лепку мелких деталей изделия приёмом вытягивания и соединений деталей из пластилина.

  • Регулятивные: выделить последовательность технологии изготовления дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись); составить самостоятельно план работы по изготовлению игрушки; контролировать и корректировать выполнение изделия по заданному плану; оценивать работу по заданным критериям.

  • Познавательные: сравнивать виды народных промыслов; анализировать образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи; выделять элементы декора и росписи игрушки; различать хохломскую, городецкую и дымковскую роспись, применять их элементы при оформлении изделий.

  • Коммуникативные: учиться договариваться, учитывая интересы партнёра и свои; вести диалог на заданную тему; использовать средства общения для решения простейших коммуникативных задач.

  • Формировать положительное отношение к труду;

  • формировать ценностное и бережное отношение к окружающему миру, к результатам деятельности человека и культурно-историческому наследию.

Решаемые учебные проблемы

.


Как лепить дымковскую лошадку.



Основные понятия, изучаемые в ходе занятия:

народные промыслы, лепка, сушка, побелка, обжиг, роспись.

Тип урока – комбинированный


Цель урока:

Лепка дымковской игрушки – лошадки из пластилина.

Задачи урока:


  • обучающие – познакомить учащихся с основными приёмами лепки и элементами росписи дымковской игрушки; совершенствовать навыки и приёмы лепки из пластилина; помочь учащимся усвоить основные термины и понятия;

  • развивающие – способствовать развитию мелкой моторики руки, творческих способностей, умению анализировать, обобщать, сравнивать;

  • воспитательные – воспитывать любовь и бережное отношение к предметам народного творчества, интерес к искусству.


Содержательный раздел

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые

действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые

действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые

действия

Формируемые способы деятельности

1 этап. Вхождение в тему занятия. Создание условий для осознанного восприятия нового материала

1. Взаимное приветствие.

2. Активизация внимания обучающихся.

3. Проверка сообщений подготовленных дома учащимися.

4. Краткая беседа на повторение и закрепление изученного материала на предыдущих уроках (Хохлома, Городец).

5. Сообщение темы урока.

Проверяют готовность необходимого материала;

Отвечают на поставленные вопросы;

выдвигают предположения;

Слушают

ответы товарищей;

Смотрят видеоряд.



Правильное восприятие поставленной задачи;

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Актуализация знаний о народных промыслах;

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.


Внимательно слушать

учителя;

Осуществлять взаимоконтроль;

Взаимодействовать с учителем



Слушают;

Осуществляют взаимоконтроль;

Оформляют свои мысли в устной речи с учётом учебных и речевых ситуаций.





Самостоятельно организуют своё рабочее место;

Контролируют правильность ответов учащихся, оценивают ответ товарища.



Принимают и сохраняют учебную задачу;

Дополняют, уточняют высказанные мнения по существу поставленного задания.



2 этап. Организация и самоорганизация усвоения материала учащимися. Организация «обратной связи»

1.Работа с учебником.

предлагается найти ответы на вопросы:

- Как называется селение, где появилась дымковская игрушка?

- Какой материал использовали для лепки?

- Что именно лепили дымковские мастера?

- Какие цвета используют для росписи игрушки?

- Какой основной фоновый цвет?

- Каким орнаментом расписывали игрушку?

2. Работа с таблицей «Последовательность изготовления дымковской игрушки».

3. Подвести итоги работы над таблицей.



Работают с учебником.

Отвечают на поставленные вопросы,

выдвигают предположения.

Работают с таблицей.

Делают выводы по таблице и

разрабатывают алгоритм выполнения работы.



Осуществляют актуализацию личного жизненного опыта.

Самостоятельно делают вывод. Высказывают своё мнение по обсуждаемому опросу.

Осуществляют выбор знаний под определённую задачу.


Взаимодействуют с учителем во время опроса.

Выслушивают ответы одноклассников, анализируют их, активно участвуют в работе.

Формулируют собственное мнение.





















.



Умение внимательно слушать учителя, строить понятные для собеседника высказывания, принимать чужое мнение.

Умение слушать одноклассника.

Уметь формулировать собственное мнение.

Уточняют правильность выполнения, задают вопросы.

Осуществляют само и взаимоконтроль





Контролируют правильность ответов учащихся, оценивают ответ товарища.


Дополняют, уточняют высказанные мнения по существу поставленного задания.

Осуществляют взаимоконтроль.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Составляют план выполнения задания.

Осознают способы и приёмы лепки.


3 этап. Практикум

1.Предлагает приступить к работе

2 Осуществляет контроль за выполнением задания.

3. Даёт необходимые рекомендации


Приступают к практической работе.

Выполняют творческое задание. Используя приёмы лепки, изготавливают лошадку в технике дымковской игрушки.

Украшают изделие элементами в технике дымковской росписи.



Оценивают правильность выполненного задания.








4 этап. Фиксация (проверка) полученных результатов занятия. Коррекция

1.Оформление выставки работ учащихся.

1.2.Предлагает рассмотреть и оценить, выбрав наиболее выразительные и интересные игрушки.

1.3.Предлагает оценить собственную (личную) работу.


Рассматривают работы, выбирают наиболее выразительные, объясняют свой выбор.






Оценивают правильность выполненного задания.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.










.

Обсуждают итоговую работу.

Выслушивают ответы одноклассников, анализируют их, активно участвуют в работе.

Формулируют собственное мнение.

Обосновывают своё мнение.








Умение строить понятные для собеседника высказывания.

Уметь формулировать собственное мнение.

Оформляют свои мысли в устной речи с учётом учебных ситуаций.











.



5 этап. Резюме занятия. Домашнее задание

Домашние задание

Придумать историю, сказку своего животного.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-017962

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"