Технологическая карта к уроку окружающего мира по теме "Отчего мы иногда болеем"(4 класс)

Технологическая карта урока

Предмет Окружающий мир

Дата  13.10.2017

Тема урока     Отчего мы иногда болеем   

Тип урока   Урок открытия нового знания

Цель урока    Деятельностная: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия. Образовательная: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.   ученик получит возможность выяснить способы заражения и предупреждения от инфекций.

Цели урока: образовательная: формирование новых знаний; усвоение новых знаний (усвоить, значит, понять, запомнить, применить)    формировать представление об инфекционных заболеваниях;

выяснить способы заражения и лечения инфекций;

                       воспитательная: использование материала урока для выработки учеником собственного взгляда на мир и отношения к нему, для формирования научного мировоззрения развивать понятия о здоровом образе жизни;                                                   

                       развивающая: развитие воли и стремления к самостоятельности в достижении положительного результата в целях физического и гигиенического воспитания учить учащихся следить за осанкой и соблюдением правил личной гигиены.

                       предметная: организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения новой темы формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между предупреждением заболевания, заболеванием  и лечением;

Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока  мультимедиапроектор        

Формы работы с учащимися   групповая

Основные понятия инфекция, здоровье,

Методы работы с учащимися    словесные

по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: беседа

по источнику получения знаний: словесные

по степени активности познавательной деятельности учащихся: объяснительный

по логичности подхода: аналитический

по степени самостоятельности и творчества в деятельности обучаемых: частично поисковый (эвристический)                                                                                                                                                 

Содержание этапов урока		Формируемые УУД
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.      Организационный этап. (1-2 мин)  Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока. Проверить готовность к уроку
Проверяет готовность учащихся к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность	Приветствуют учителя и выполняют самооценку готовности к уроку	Личностные: смыслообразование (Я должен  посмотреть, как я готов к уроку.) Регулятивные: волевая саморегуляция Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
2.      Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (4-5 мин) Цель этапа. Стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования, организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.
Создает условия для формулирования целей урока, обеспечивает мотивацию учения  Организует актуализацию знаний обучающихся через подводящий диалог	Отвечают на вопросы учителя	Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания Личностные: интерес к различным видам учебной деятельности Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкцией Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
3.      Этап усвоения новых знаний или способов действий. (10 мин)  Цель этапа. Дать учащимся конкретное представление о признаках, причинах и методах лечения. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств.
Поддерживает активность, интерес и инерцию движения в работе над новым материалом	Участвуют в обсуждении предложенной ситуации, высказывают свои мнения, суждения	Познавательные: определение основной и второстепенной информации Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку Регулятивные: учитывать выделенные учителем   ориентиры действия в учебном материале Коммуникативные: учет разных мнений
4.      Этап проверки понимания учащимися нового материала. (15 мин) Цель этапа. Установить, усвоили или нет учащиеся  содержание новых понятий, устранить обнаруженные пробелы.
Выявляет в чем заключается ошибки и их причины, намечает пути устранения затруднений  Контролирует выполнение работы	Выполняют задание  Применяют новые знания и способы действий в измененной ситуации	Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания Личностные: интерес к различным видам учебной деятельности Регулятивные: учитывать выделенные учителем   ориентиры действия в учебном материале Коммуникативные: использовать простые речевые  средства для  передачи своего мнения
5.      Физминутка Цель этапа. Создать условия для снятия переутомления учащихся, смены вида деятельности, переключения внимания.
Организовывает проведение физкультминутки	Выполняют упражнения	Познавательные: восприятие информации на слух Личностные: установка на здоровьесбережение Регулятивные: осуществлять  пошаговый контроль  под руководством учителя Коммуникативные: контролировать свои действия в коллективной работе
6.      Этап закрепления материала. Самостоятельная работа с самопроверкой. Применение знаний и способов действий (10мин)  Цель этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.
Организует включение нового знания в систему знаний  Организовывает работу учащихся Контролирует выполнение работы  Выявляет и разбирает типичные ошибки учащихся	Выполняют предложенные учителем задания  В тетрадях письменно выполняют самостоятельную работу Проверяют самостоятельную работу по образцу  Разбирают типичные ошибки	Познавательные: структурирование знаний Личностные: понимание причин успеха в учебе Регулятивные: принимать установленные правила  в  планировании  и контроле способа решения Коммуникативные: аргументация своего мнения и позиции в коммуникации
7.      Подведение итогов урока. Рефлексия. (2 мин) Цель этапа. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.
Организует работу по рефлексии и самооценке деятельности учащихся на уроке	Оценивают достижение поставленных целей	Познавательные: рефлексия способов и условий действия Личностные: понимание причин успеха в учебе Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит  усвоению Коммуникативные: использовать в общении правила вежливости
8.      Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (3 мин)  Цель этапа. Сообщить учащимся содержание домашнего задания, разъяснить способы его выполнения.
Объясняет сущность домашнего задания	Записывает домашнее задание в дневник	Познавательные: выполнение действий по алгоритму Личностные: интерес к различным видам учебной деятельности Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя Коммуникативные: контролировать свои действия в коллективной работе