Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку ОРКСЭ по теме "Строитель своей души"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта к уроку ОРКСЭ по теме "Строитель своей души"

библиотека
материалов

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика.


Тема: «Строитель своей души. Посеешь привычку - пожнёшь характер».


Цели.

1-я линия развития личности:

Объяснять понятия: поступок, привычка, характер.

Объяснять, какую роль играют книги, учителя и семья в становлении, воспитании и обучении человека.


2-я линия развития личности:

Определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения, оценивать свои и чужие поступки, делать выбор.

Показать истоки правил морали в поведении разных людей.

Учить оценивать поступки людей с точки зрения их ролей в обществе.

Учить вести себя в соответствии с определённой ролью.

Учить делать выбор в общественно значимых ситуациях (в учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за него.

Учить договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.


Оборудование:. карточки с опорными словами по теме, групповые рабочие листы.





Этапы урока

Ход урока


Формирование УУД


I.Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы.










- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Нам предстоит найти ответ на очень сложный, но интересный вопрос. Вы все готовы?

Поговорим?

О чём?

О разном и о прочем?

О том ,что хорошо!

Вдруг будет интересно.

Поговорим?

А о чём мы будем говорим вам подскажет сценка.

Заранее подготовленная группа учащихся инсценирует ситуацию, предложенную на стр. 30-31 учебника.

Учитель организует беседу:

О чём ребята говорили?

Какое противоречие у них возникло? (Они не уверены, что человек может себя изменить.)

-А неужели человек не может изменить себя?




Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).


II.Решение проблемы, открытие новых знаний.

А)Гипотезы учащихся. Первичное осмысление понятий. Уточнение понятия «привычка».






















III.

Физкульт-

минутка

Учитель предлагает учащимся высказать свои варианты ответа на этот вопрос.(Слайд 1)

- Вот мы об этом и поговорим. Поговорим?

Может ли человек себя изменить? ( Слайд 2)

Ребята, каждый из вас по утрам ежедневно чистит зубы, завтракает и делает зарядку. А для чего вы это делаете? (Быть здоровым) А если это делать ежедневно многие годы у вас выработается ЧТО? (Привычка).

(Слайд 3) Посеешь привычку-______________(пожнешь характер). Закончите предложение.

Работа с текстом «Посеешь привычку – пожнёшь характер»

Обратите внимание на название текста на с. 32. На что оно похоже? (На пословицу.)

Кто чаще всего является автором пословиц и поговорок? (Народ.)

Что предлагается посеять? (Привычку.)

Уточните значение этого слова по словарю в конце учебника. (Привычка – сформировавшееся действие, выполнение которого при определённых обстоятельствах стало потребностью человека.)

А каждую ли привычку стоит посеять?

Приведите примеры положительных привычек.

Чтение текста по цепочке.

Сделайте вывод: от чего зависит появление тех или иных качеств человека?

-Ребята, одним из положительных привычек нашего класса является зарядка Сегодня мы с вами сделаем зарядку для правильной осанки.

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления.


IV.Актуализация личного опыта учащихся.

Работа в группах. Уточнение

необходимых условий для самовоспитания

-Ребята, в истории нашей Родины были очень много выдающихся людей, которые сумели свои хорошие привычки превратить в сильный характер. Может кто-то из вас знает таких людей?

Чтение текста учебника с соответствующим примером стр.34.

Об одном из таких людей вы самостоятельно прочитаете на стр.34.

- А ком вы прочитали? Вам понравилось?

А теперь вы поработаете в группах.

1 группе- пересказ по кругу (прочитанного текста.)

2 группе- выписать качества ,которые помогли Суворову добиться желаемых результатов.3 группе- составить синквейн к слову Суворов.

4 группе –работа с пословицами (выбрать подходящую к содержанию текста).

23 февраля мы будем поздравлять всех мужчин с праздником защитников Отечества. Наши мальчики тоже будущие защитники

Отечества. Девочки, чтобы наши мальчики стали настоящими защитниками Отечества что нужно им делать? А наш герой Александр Суворов хороший пример для подражания?

На примере А.Суворова мы можем ответить на главный вопрос урока?

(Человек может изменить себя, если…)


В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и

жизненных речевых ситуаций

Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе


V.Выражение решения проблемы.

Рефлексия.

Итог урока



Ребята, давайте подведём итог уроку, используя прием «ПОПС- формулы»

П – позиция; (первое из предложений должно начинаться со слов :«Я считаю, что…».)

О – объяснение (или обоснование);( второе предложение начинается со слов: «Потому что …».)

П – пример;(третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слова: «Например …».)

С – следствие (или суждение);( четвертое предложение начинается со слова: «Поэтому…».)


Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

VI.Домашнее задание по выбору учащихся


А) Акция «Неделя без компьютерных игр». Записать полезные дела, которые вы можете выполнить вместо компьютерных игр.

Б)Подготовить сообщения о людях, которые могут быть примером для подражания.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров353
Номер материала ДВ-481966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх