Инфоурок Русский язык КонспектыТехнологическая карта к уроку письма на тему «Письмо слов и предложений с изученными буквами». Буква Гг

Технологическая карта к уроку письма на тему «Письмо слов и предложений с изученными буквами». Буква Гг

Скачать материал

Проект технологической карты к уроку письма «Письмо слов и предложений с изученными буквами»

 

ФИО учителя

Прыгина Екатерина Сергеевна

Должность

учитель начальных классов, СОШ№ 13

Класс

1 «Б»

Предмет

Русский язык

УМК

«Школа России»

Номер темы в разделе

Урок №50

Тип урока

Решение частной задачи

Цель урока

Создать условия для закрепления умения писать заглавную и строчную буквы Г, г, и характеризовать звуки и буквы; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности

Прогнозируемые результаты

Предметные

Метапредметные (Формируемые УУД)

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Называть правильно элементы буквы Г, г; анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах; списывать без ошибок с печатного шрифта

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

 

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

-умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

 

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

-усвоение правил строений слова и предложения, графических форм букв.

 

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

-соблюдать простейшие нормы речевого этикета;

-слушать и понимать речь других;

-участвовать в паре;

-умение объяснить свой выбор;

Форма проведения урока

Мультимедиа – урок с применением интерактивных форм обучения и Интернет-технологий

Формы организации деятельности обучающихся на уроке

Индивидуальная работа, работа в парах, фронтальная работа.

Используемые современные образовательные технологии

www.youtube.com

Необходимое оборудование

Индивидуальные карточки, доска для письма маркером, пропись, учебник «Азбука», интерактивная доска.


 

Характеристика этапов урока

№ п/п

Этап урока

Цель данного этапа

Содержание урока

ЭОРы:

Характеристика деятельности учителя

(приёмы, задания, вопросы)

Характеристика деятельности ученика

1

 Организационный момент (1-2 минуты)

 Цель: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Проверяет готовность к уроку детей.

Прозвенел уже звонок,

   Сядьте тихо и неслышно,

   И скорей начнем урок.

   Будем мы писать, трудиться,

   Ведь заданья нелегки.

   Нам, друзья, нельзя лениться.

– Проверим готовность к уроку

-Какие главные три правила на уроке письма? (правильно сидеть, наклон тетради, держать ручку)

-Проверяем посадку.

 

 

Контролируют и оценивают свою готовность к уроку.

 

 

2

Проверка домашнего задания (2 минуты)

Цель: установить правильность, полноту и осознанность выполнения            домашнего задания; выявить пробелы в    знаниях.

- Но прежде чем начать писать, давайте проверим, как вы научились различать твердость и мягкость согласных.

- Перед вами карточка с заданиями. В задании 1 вам надо прочитать слово и определить, какой звук в слове [г] или  [г,]. Если звук твердый, раскрасить квадрат синим, если мягкий – зеленым.

Выполняют задание 1 на индивидуальной карточке, самопроверка с экраном.

 

3

Актуализация знаний и постановка цели урока (5-7 минут)

Цель: Повторение характеристики звуков и букв. Подведение детей к формулированию темы урока.

 

- Что мы делаем на уроках письма?

- Вы хорошо научились писать изученные буквы?

- А что мы будем делать на сегодняшнем уроке  попробуйте догадаться сами.

Отгадайте загадку:

Он носит вместо шапки
Весёлый колпачок.
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и с песней
Идёт в лесу ночном.
Не ошибёшься, если
Ты скажешь:
— Это … .

-Раскрашиваем схему в задании 2 на индивидуальной карточке.

 

Он играет понемножку
Для прохожих на гармошке.
Он построить дом стремится,
Чтобы в нем с друзьями жить,
А старушка-озорница
Не желает с ним дружить.
Вам известен, несомненно,
Крокодил зеленый …

-Раскрашиваем схему в задании 2 на индивидуальной карточке.

 

- Произнесите первый звук.

- Какой он?

- Какой буквой обозначается этот звук?

-Как вы думаете, какая же тема урока?

- Гном предлагает вам продолжать учиться писать строчную и заглавную буквы Гг. (смотрим ролик про букву Г)

 

Отгадывают загадки. Раскрашивают схемы задания 2 на индивидуальной карточке (дети самостоятельно, 2 человека на доске). Формулируют тему урока.

 

https://www.youtube.com/watch?v=iP_KYDiyMDs

4

Обобщение знаний и способов деятельности.  (8-10 мин)

Цель: Повторение изученного материала.

1.Пальчиковая гимнастика

«Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули… (Тянем кисти в стороны.)

Покрутили… (Волнообразные движения.)

Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

И открыли! (Пальцы расцепились.)

2. Написание сочетания заглавной и строчной букв Г, г

Анализ элементов, из которых состоят прописные буквы Гг

Обобщение знаний о написании изученных ранее элементов и повторение алгоритма.

Я тетрадочку открою,

уголочком положу,

И от вас друзья не скрою,

Ручку я вот так держу!          

– Рассмотрите и обведите элементы букв.

– Обведите узор по контуру.

– Выполните письмо заглавной и строчной букв Г, г.

– Назовите слова, которые пишутся с заглавной буквы Г.

– Назовите слова, которые начинаются со строчной буквы г

- Сравните свое письмо с образцом и подчеркните карандашом самое удачное написание строчной и заглавной буквы Гг.

Выполняют задания в прописи, отвечают на вопросы

 

5

Самостоятельная работа с использованием полученных знаний. (3 минуты)

Цель: самоконтроль усвоения знаний

- Прочитайте предложение в прописи.

- Какие правила написания предложения вы знаете?

- Запишите его один раз.

- Какие орфограммы здесь встречаются?

Динамическая пауза.

Пишут строку самостоятельно

 

https://www.youtube.com/watch?v=YeEq7Kfm-CE

6

Закрепление изученного (7 – 10 минут)

Цель: закрепить и обобщить знания о написании буквы Гг, правописании строчной буквы.

1. - Какую учебную задачу поставим? (Найти в тексте учебника «Азбука» ответ на вопрос).

Выбрать из предложенных вариантов правильный, записать в прописи самостоятельно.

 

 Оцените свою работу. Справа внизу под этим заданием нарисуйте соответствующий кружочек. Зеленый –  все правильно, желтый –выписано нужное предложение, есть ошибки, красный – если работа, выполнена по-другому.  

2. Составить предложение (задание 3 в индивидуальной карточке). Перевести печатный текст в письменный

Галя и Гена набрали много грибов.

 

 

Работа с учебником и в прописи. Составляют предложение (задание 3 в индивидуальной карточке). Переводят печатный текст в письменный

 

 

7

Подведение итогов (2 минуты)

Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом

Подводим итог.

- Какую букву научились писать?

- Когда используем заглавную букву Г, когда строчную?

 

Контролируют результат своей деятельности.

Понимают причины успеха/неуспеха.

Находят ответы на вопросы, опираясь на свой опыт.

 

 

8

Рефлексия (3 минуты)

Цель: самооценка результатов деятельности.

- Что понравилось на уроке?

-Довольны ли вы своей работой? Оцените свою работу на уроке.

 

Оценивают свою деятельность на уроке (задание 4 на индивидуальной карточке)

 

 

 


 

Приложение 1

Индивидуальные карточка.

Задание №1

Заполните таблицу. Раскрасьте квадрат синим (если звук [г]) или зеленым (если звук [г,])

 

Слово

Звук

Галка

Гимн

Багет

Бугор

Геркулес

 

Задание №2

 

Задание №3

Галя, много, и, Гена, грибов, набрали

Задание №4


 

Библиографический список.

1.      Захарова Е.В. «Пальчиковая гимнастика»/ Е.В.Захарова// https://infourok.ru/user/zaharova-elena-valerevna7/blog/palchikovaya-gimnastika-107451.html

2.      Москаленко Ю.В. «Приветствие. Эмоциональный настрой на урок. Стихи в начале урока»/Ю.В.Москаленко//https://infourok.ru/privetstvie-emocionalniy-nastroy-na-urok-stihi-v-nachale-uroka-3276532.html

3.      Рубан Т.П. «Стихи на начало»/Т.П.Рубан// https://proshkolu.ru/user/ruban45/blog/319448

4.      https://kykyryzo.ru/загадки-про-гнома-13-штук/

5.      https://deti.parafraz.space/cheburashka-i-drugie-v-skazochnyih-zagadkah/

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 098 753 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Метапредметное занятие по русскому языку 8 класс "Обособленные согласованные определения"
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 48. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
  • 02.10.2022
  • 86
  • 2
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Метапредметное занятие по русскому языку 8 класс "Обособленные согласованные определения"
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 48. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них
  • 02.10.2022
  • 60
  • 0
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.10.2022 359
    • DOCX 114 кбайт
    • 48 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прыгина Екатерина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прыгина Екатерина Сергеевна
    Прыгина Екатерина Сергеевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1082
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой