Технологическая карта к уроку по английскому языку по теме "Путешествия" (5 класс)

Технологическая карта  урока

Предмет	Английский язык						Класс	5
Тема урока	From Place to Place
цели урока	1.      Добывание новых предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий.
Задачи урока	1.      Знакомство с новой лексикой. 2.      Совершенствование лексических и грамматических навыков. 3.      Развитие умения сопоставления информации, умения работы в сотрудничестве.
Тип урока	Открытие новых знаний.
Планируемые образовательные результаты (с учетом разделов «Ученик научится», «Ученик получит возможность научиться»)
Предметные		Метапредметные			Личностные
1.Формирование навыков говорения. 2.Развитие фонематического слуха, речевого аппарата, хоровое проговаривание. 3. Развитие навыков аудирования с опорой на текст; чтения. 4. Развитие навыков работы с диалогом.		Регулятивные: определять цели и задачи урока, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов, проводить оценку собственной работы на уроке. Познавательные: осваивать лингвистический материал, отбирать необходимую информацию, обобщать, анализировать услышанное и увиденное, работать с инструментом. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении, точно выражать собственные мысли и идеи, слушать мнение других, формировать инициативное сотрудничество, управлять своим речевым поведением.			Формирование мотивации к изучению иностранного языка. Расширение кругозора. Формирование уважительного отношения к культуре других стран и к своему собеседнику. Формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации. Осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка. Умение отвечать на вопросы.
Условия реализации урока
Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)			Учебная литература	Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии		Оборудование
https://www.youtube.com/watch?v=x2VGBNjxDgk			УМК “Rainbow English”для 5 класса авторов Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.: учебник	Книга для учителя к УМК “Rainbow English” 5 класс авторов Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.; технология деятельностного метода, практико-ориентированный метод, обучение на основе учебных ситуаций, здоровьесберегающая технология, ИКТ.		мультимедийная аппаратура, карточки, компасы, карандаши/фломастеры.
Основные понятия	Лексика, обозначающая стороны света, названия видов транспорта, причины и места путешествий.
Форма проведения урока	традиционная

Этап урока - Вводно-мотивационный. 2 мин. Цель: Организация учащихся к работе. Эмоциональная, психологическая подготовка учащихся.
Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
			Предметные	УУД
1. Учитель приветствует обучающихся, предлагает детям поприветствовать друг друга.	1. Приветствовать учителя и друг друга.	1.Приветствуют учителя и друг друга.	Формирование навыков говорения.	Л: формирование мотивации к обучению познавательной деятельности. Р: формирование умения обучающихся к организации своей деятельности.
Этап урока – Фонетическая зарядка. 2 мин. Цель: Создание атмосферы иноязычного общения.
1. Просит повторить звуки за учителем, прочитать, попробовать перевести пословицу. 2. Помогает обучающимся сформулировать цель урока.	1. Повторить звуки за учителем, прочитать, попробовать перевести пословицу.	1.Читают, пробуют перевести пословицу.	Развитие фонематического слуха, речевого аппарата, хоровое проговаривание.		Р: управление своим речевым поведением.
Этап урока – Целеполагание. 3 мин. Цель: посредством подводящего диалога с учителем учиться формулировать тему и цель урока.
1.      1. Просит посмотреть видеофрагмент, ответить на вопросы, помогает учащимся сформулировать тему и цель урока.	1. Посмотреть видеофрагмент, ответить на вопросы, попытаться самостоятельно сформулировать цель урока. 1.	1.Смотрят видеофрагмент, отвечают на вопросы, пытаются сформулировать цель урока.			К: формулируют собственную позицию и мнение. Р: определять тему и цель урока.
Этап урока - Открытие новых знаний. 10 мин. Цель: знакомство с лексикой, работа с инструментом.
1.      1. Знакомит с раздаточным материалом (бумажный компас), объясняет как им пользоваться. 2.      2.Просит прослушать и повторить новые слова. 3.                 3.Просит в парах составить словосочетания с новыми словами. 4.Просит оценить себя.	1.Послушать объяснения учителя. 2.Слушать и повторять новые слова. 3.В парах составлять словосочетания.	1.Слушают объяснения учителя. 2.Слушают и повторяют новые слова. 3.Составляют словосочетания с новыми словами и проверяют по презентации. 4.Оценивают себя. (закрашивают сектор компаса)	Развитие фонематического слуха, речевого аппарата, хоровое проговаривание.		К: умение организовывать совместную деятельность в паре. Р: удерживать цель деятельности до получения результата, осуществлять контроль и оценку своей деятельности.
Этап урока - Физкультминутка. 6 мин. Цель: снятие физического напряжения.
4.      1.Просит повернуться в разные стороны света, проговаривая их.	1.Поворачиваться в разных направлениях света.	1.Поворачиваются в разные стороны света, также определяют местонахождение своего дома. 2.Оценивают себя.			Метапредметные: работа с компасом.
Этап урока – Работа с учебником. 12 мин. Цель: работа с текстом, диалогом.
5.      1.Просит слушать, читать текст и находить информацию. 6.        7.        8.        9.        2. Просит прочесть диалог по ролям.	1. Слушать, читать текст и находить информацию, отвечать на вопросы. 2.Читать диалог по ролям.	1. Слушают, читают текст и находят информацию, отвечают на вопросы. 2.Оценивают себя. 3.Читают диалог по ролям, отвечают на вопросы. 4.Оценивают себя.	Развитие навыков аудирования с опорой на текст, и чтения. Развитие навыков работы с диалогом.		П: действие с учебным материалом: поисковое чтение, работа с текстом, умение находить запрашиваемую информацию. П: получение, преобразование, применение нового знания. К: умение организовывать совместную деятельность в паре, договариваться о распределении ролей. Р: осуществлять контроль и оценку своей деятельности.
Этап урока - Итоги. Рефлексия. Домашнее задание. 5мин. Цель: самооценка результатов своей деятельности.
1.Хвалит ребят за выполненные задания. 2.Возвращает ребят к цели, поставленной в начале занятия. 3. Просит поставить общую оценку за урок и записать домашнее задание.	1.Сравнить цель в начале урока и результат.	1.Сравнивают поставленную цель и полученный результат. 2. Ставят себе общую оценку за урок. 3. Записывают разноуровневое домашнее задание.			Л: проявить интерес к дальнейшему изучению иностранного языка. Р: оценивать собственные достижения, вносить коррективы, планировать дальнейшие действия для достижения успехов.