Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку по географии "Рельеф Земли"

Технологическая карта к уроку по географии "Рельеф Земли"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:





План-конспект урока Рельеф Земли


по географии

в 7 классе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа с. Новогордеевка Анучинского района Приморского края»








Разработала:Картавая Наталья Валерьевна










с. Новогордеевка, 2016







ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.

Рельеф Земли

1. Ф.И.О.  Картавая Наталья Валерьевна

2. Место работы: МБОУ школа с. Новогордеевка

 3. Должность: Учитель географии.                                                                                                                                                                         

4. Предмет: География                                                                                      

5. Класс: 7                                                                                                                                                                   

 6. Тема:  Рельеф Земли

7. Базовый учебник: география материков и океанов.

 8. Цель урока: Формирование представления о рельефе Земли, его формах; процессах, формирующих рельеф.

9.Задачи:    

   Образовательные : познакомить с процессами, которые формируют рельеф; составить представление о размещении крупных форм рельефа; обосновать причины разнообразия рельефа.

 Развивающие: Продолжать формировать умение работать с различными видами карт, учебником, применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций; развивать географическое мышление и устную речь.  

Воспитательные: Воспитывать чувство товарищества, умение объективно оценивать свои знания.   Умение применять полученные знания в жизни.

 10. Тип урока, методы: Урок освоения новых знаний. Модульно-редуктивный.

11. Формы работы  учащихся: Коллективная, индивидуальная.                                          

12. Необходимое техническое оборудование: физическая карта мира, тектоническая карта мира, атласы, контурные карты.

13 .Структура и ход урока:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

УУД

Личностные результаты

Предметные результаты

Метапредметные

результаты

1.Организационный момент.

2 минуты

Приветствие. Создание благоприятной обстановки для дальнейшей работы. Проверка  готовности учащихся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к  уроку.

Регулятивные: организация учебной деятельности.

Соблюдение норм и правил поведения на уроке.

 

 

2.Проверка выполнения домашнего задания.

7 минут

Учитель предлагает 3 ученикам карточки с вопросами разных цветов: голубые – на знание фактического материала, красные – на понимание причинно-следственных связей, зеленые - на проверку умения работать с картой.


Проверяет домашнее задание. Задает вопросы по пар.4 на стр. 28

Ученики выбирают карточки и готовятся отвечать на них (индивидуально.)



 

 




Отвечают на вопросы (индивидуально).

Регулятивные: работа в соответствии с поставленной задачей;

Познавательно-логические: выделение главного, сравнивание.

 

Осознание целостности природы.

 

Умение работать с разными источниками географической информации.

 

 

Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи.

 

 Способность к сотрудничеству и коммуникации.

 

  3. Сообщение темы.

1 минута






Целеполагание.

2 минуты



4. Объяснение и изучение нового материала

 19 минут

Учитель сообщает тему урока

(слайд № 2)







Предлагает обсудить цели и задачи урока исходя из названия темы урока.

(Сообщение цели, задачи  урока.)


Задает вопрос: Что такое рельеф (знания из 6 класса)? 

(слайд № 3)

Вспомните формы рельефа и заполните схему

(слайд № 4)

На доске вывешена схема с перевернутыми карточками. Проводит вместе с учениками проверку заполнения схемы.



Дает задание: прочитать текст параграфа 5 стр. 29-31 и выписать пять слов, которые показывают причины разнообразия рельефа.


Просит назвать свои слова -причины и выбирают совместно с учениками правильные.


Строит объяснение с помощью схем образование равнин

(слайд № 5,6)


Приводит объяснение образования гор при помощи схемы (слайд № 7,8) и предлагает поработать с атласами и тектонической картой.

Ученики записывают в тетради (индивидуально).






Называют цели урока.

 (индивидуально).

 

 

 Отвечают на вопрос. И заполняют схему (индивидуально).

 

 

 Проверяют вместе с учителем.

 (индивидуально).





Записывают в тетрадь слова

 (индивидуально).

 



Называют свои версии (индивидуально). Проверяют вместе с учителем и дописывают недостающие причины или удаляют лишнее.



Ученики зарисовывают в тетради.



Ученики работают с атласами и отвечают каким цветом изображены старые и молодые горы, и приводят примеры (индивидуально).

Регулятивные: выполнение работы по поиску и расшифровке темы.

Знаково-символические: преобразование текста.





Познавательные: а) общеучебные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.











Познавательные общеучебные: работа с текстом.




Регулятивные: работать в соответствии с предложенным планом.

Познавательные: а) общеучебные: поиск и выделение необходимой информации; Б) знаково-символические действия: моделирование –преобразование.

Коммуникативные действия: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, участие в совместной деятельности.

Осознание ценностей географического знания,  как важнейшего компонента научной картины мира.

 

 






Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде

 

 

 

 

 

 

 



Осознание единства географического пространства

 

 

 

Понимание географических следствий исследования поверхности Земли

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Умение работать с разными источниками географической информации

 

 

 

Умение выделять, описывать, объяснять существенные признаки объектов и явлений.



Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

 

 

















Управление своей

деятельностью; контроль и коррекция;

инициативность и

самостоятельность

   Физминутка. 

  4.Закрепление изученного материала (Практическая работа)

 8 минут


Предлагает отметить тектонические структуры и формы рельефа на контурной карте разными цветами.

(слайд № 9)


 

Работают с атласами и с  контурными картами на местах (индивидуально).

 

 



Познавательные : общеуниверсальные: поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: краткое формулирование своих мыслей в устной форме. Знаково-символическое: обозначение на контурных картах географических объектов.

Соблюдение норм и правил поведения на уроке 

Умение выделять, описывать, объяснять существенные признаки объектов и явлений. Картографическая грамотность.

Контроль и коррекция;

инициативность и

самостоятельность






6. Домашнее задание.

3 минуты.

Дает домашнее задание:

1.Изучить материал пар. 5 (Всем учащимся).

2. Индивидуальная работа – «Древние горы», «Средние горы», «Молодые горы» - презентации


Слушают домашнее задание и записывают в дневник.

Регулятивные: контроль: осмысление степени понимания учебной задачи на дом




6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

3 минуты

Подводит итоги урока.

1.Что важного для себя вы узнали сегодня на уроке?

2.Чему научились?

3.Людям, каких профессий могут пригодиться эти знания?

Выставление оценок.









Регулятивные: оценка: самооценка результатов деятельности на уроке своей и всего класса, выделение и осознание того, что уже усвоено, а что еще подлежит усвоению

Соблюдение норм и правил поведения на уроке

Способность к самостоятельному приобретению новых навыков и умений

Способность к самоорганизации саморегуляции и рефлексии

 

         

 

 

 

 

 

 

 





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.10.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров23
Номер материала ДБ-255966
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх