Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку по математике на тему: "Длина ломаной. Периметр. (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта к уроку по математике на тему: "Длина ломаной. Периметр. (2 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель начальных классов МОУ СОШ № 8 муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области

Уривская Елена Александровна


Тема: Длина ломаной. Периметр.

Тип: комбинированный

Целевые установки: Дать представление о том, что замкнутая ломаная линия образует многоугольник

Дать понятие о длине ломаной как о сумме длин ее звеньев и о периметре как о сумме длин всех сторон многоугольника

Научить находить длину ломаной и как частный случай – периметр многоугольника (треугольника, четырехугольника, прямоугольника)

Основное содержание: ломаная линия, звено ломаной линии, многоугольник, прямоугольник, сумма, длина, периметр, сантиметр, латинские буквы.

Планируемые результаты:

Предметные:

Распознавать, называть, изображать ломаную линию, прямоугольник, многоугольник.

Называть их с помощью латинских букв.

Измерять длину отрезков, звеньев ломаной линии.

Находить длину ломаной, периметр многоугольника.


Считать устно и письменно до 100, раскодировать по значениям выражений названия городов.

Сравнивать числа и выражения

Находить равные фигуры

Находить неизвестную часть по целому и известной части


Метапредметные:

Понимать, принимать и сохранять учебную задачу, решать ее в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Вычленять проблему: что узнать и чему научиться на уроке

Планировать свои действия, проверять правильность результата и корректировать его в случае необходимости.

Делать выводы, подводить итог, оценивать результат своей работы

Осуществлять поиск разных способов решения задачи.

Использовать (понимать) разные способы кодирования условий текстовой задачи.

Использовать знаково-символические средства. Работать с моделями и схемами

Устанавливать причинно-следственные связи

Личностные:

Познавательный интерес к освоению знаний и новых способов действий.

Осознание необходимости математических знаний для практических действий в жизни.

Умение уважать чужое мнение, но и отстаивать свою точку зрения и приводить доказательства.

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы урока:

Для учителя:

Учебник-тетрадь Л.Г.Петерсон Математика. Учусь учиться. 2 класс (2 часть, урок 6, стр.16-18)

Для учащихся:

Учебник-тетрадь Л.Г.Петерсон Математика. Учусь учиться. 2 класс (2 часть, урок 6, стр.16-18)

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

1 этап Мотивация к познавательной деятельности

Предлагает разделить фигуры на рисунке на 2 группы (ломаные и замкнутые ломаные – многоугольники).

Задает вопрос: можно ли из ломаной линии сделать многоугольник?


Задает вопрос о возможной теме урока

Рассматривают, анализируют, находят признак для разбиения.


Отвечают на вопрос и приходят к выводу, что замкнутая ломаная линия образует многоугольник.

Предполагают тему урока или читают ее в учебнике.

2 этап Актуализация необходимых знаний (учебно-познавательная деятельность)

Предлагает решить задачу, в которой нужно найти длину пути (длину ломаной), если известны длины составляющих его частей.

Просит сравнить решенную задачу с новой задачей, в которой путь образует замкнутую ломаную - многоугольник.

Вводит новый термин для называния суммы длин сторон многоугольника – периметр.

Решают задачу. Находят сумму длин всех звеньев ломаной.


Сравнивают, приходят к выводу, что для решения подходит тот же способ.

Проговаривают новое определение: сумму длин всех сторон многоугольника называют периметром многоугольника

3 этап Организация познавательной деятельности (преобразующая деятельность)

Организует самостоятельную работу на закрепление умения находить длину ломаной № 1, периметр прямоугольника № 2.


Предлагает творческое задание № 3 (построить 2 неравных прямоугольника с одинаковым периметром).


Организует выполнение заданий на повторение: № 7 (на сравнение чисел и выражений); № 9 а (игра «Города» на сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик с последующей расшифровкой названия города)

Самостоятельно выполняют задания № 1 и № 2, осуществляют взаимопроверку в парах.


Участвуют в обсуждении решения задачи № 3. Чертят прямоугольники.


Выполняют по вариантам № 7 и № 9 а и осуществляют взаимопроверку в парах.

4 этап Подведение итогов (контрольно-оценочная деятельность)

Дает задание прочитать текст в рамочке на стр.16 и подчеркнуть ответы на вопросы: Что называют длиной ломаной? Что называют периметром?

Задает вопрос о том, для чего в жизни могут пригодиться полученные сегодня знания?

Задает домашнее задание № 4 (по новой теме) и № 8 (на повторение)


Читают текст, подчеркивают нужные предложения, слушают и проверяют себя.


Высказывают свои варианты примеров и слушают ответы одноклассников.

Знакомятся с домашним заданием и задают вопросы, если нужно.

Оценивают свою работу с помощью карточек – смайликов.


Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров676
Номер материала ДA-020611
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх