Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта к уроку по ОРКСЭ 4 класс "Россия - Родина моя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта к уроку по ОРКСЭ 4 класс "Россия - Родина моя"

библиотека
материалов

Работу выполнила Овчинникова Екатерина Васильевна

Г.Пермь, Дзержинский район

Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №34»

Должность: учитель начальных классов

Технологическая карта к уроку по ОРКСЭ

Модуль «Основы светской этики»

УМК М.Т.Студеникин «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 класс» - М.: «Русское слово», 2013

Тема: «Россия – Родина моя».

Тип урока: комбинированный .

Цель урока: дать представление о нашей Родине.

Задачи:

  • формирование первоначальных представлений о единстве многонационального народа России;

  • развитие умения действовать сообща;

  • воспитание любви к своей Родине.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, карта России,

Дидактическое обеспечение: географическая карта, карточки с заданиями

Литература: М.Т.Студеникин «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 класс» - М.: «Русское слово», 2013

Формы работы на уроке: фронтальная, групповая , парна, индивидуальная.







Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

УДД

Формы работы

1

Организационный

(1 мин)

Настрой на урок

улыбнулись друг другу и пожелали удачи.


Дети улыбаются друг другу и желают удачи.

личностные

в паре

2

Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Учитель проводит игру «Чем мы похожи»

Учитель приглашает в круг одного из детей на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос (или мы похожи тем, что мы жители Земли, или мы одного роста и т, д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены, группы не окажутся в кругу.


Дети участвуют в игре. В конце игры все учащиеся оказываются в одном круге.

Личностные


фронтальная, индивидуальная

3


Актуализация знаний.

(1мин)

Беседа с детьми



-Посмотрите, ребята, мы все оказались в одном большом кругу,

- Можно ли нас назвать друзьями?



- Значит мы в единстве, в союзе друг с другом.



Все мы живём на одной планете, в одной стране.

-Как называется наша страна?

- Чем является для нас Россия?












ответы детей











- Россией.

- Родиной.

Познавательные

Коммуникативные

фронтальная

4

Постановка темы и цели урока

(1 мин)

- О чём мы будем говорить на уроке?

Тема урока «Россия – Родина моя»

- Какую цель мы поставим на уроке?

- О России, о Родине.







Дети называют цель урока.

Дети записывают тему и цель урока в тетрадь.

Личностные Регулятивные


фронтальная

5

Практическая работа с ассоциативно-определительным материалом

(3 мин)













2 мин

- Почему в русском языке слово Родина пишется и с большой и с маленькой буквы?

- Что такое Родина? Назовите ваши ассоциации.

Р –

О –

Д –

И –

Н –

А –



Обобщение:

- Что такое Родина?

Учитель может дополнить.


Ответы детей.







Ответы детей записываются на доску

Р – (Россия,, род, родители, ..

О – Отечество, отец,

Д – дерево, деревня, дети, дом

И – имя, искусство, ..

Н – народ, надежда, …

А – акация, академик, ..



Ответы детей.

Комментированное чтение страницы учебника ( стр. 6 –

1 абзац)

Познавательные

Коммуникативные

фронтальная

6

Работа по теме.





2 мин











1 мин







5 мин





















3 мин






- Сегодня на уроке мы постараемся ответить на вопрос, что значит любить Родину?

Просмотр видеофильма «Россия – Родина моя» и послушайте песню Георгия Струве на слова Нины Соловьёвой «У моей России»



-Как автор и композитор проявили чувства к Родине-России?



Работа по карте России.

- Где находится наша страна?

- Что вы скажете о  территории России?

(17 125 407 км²)

- Найдите на карте город Петропавловск-Камчатский.

- Природа нашей Родины?

- Какие реки, моря, озера, горы вам известны?



- Какие города вы знаете? Найдите на карте.



Обобщение

Природа России удивительно разнообразна. Здесь есть густые леса, бескрайние степи, высокие горы и глубокие моря.






















- Ответы детей.







Ответы детей.



Комментированное чтение по учебникуна стр. 7 (1 абзац).





Учебник стр. 7 (2 абзац), стр. 8 (1 абзац)







Дети работают с картой.

Познавательные

Личностные

Коммуникативные


фронтальная

индивидуальная

7

Работа по теме урока.



1 мин

































3 мин



























3 мин

- Какие народы живут в нашей стране?





































- Народы нашей страны говорят на 150 языках, исповедуют разные религии (христианство, иудаизм, буддизм, ислам и другие), имеют свои обычаи и культуру.



Население нашей страны на 2015 год - 146 267 288 чел



- Люди каких национальностей населяют нашу страну?



(Слайды из презентации)



- Кто является президентом

нашей страны?



- Какую роль играет президент в жизни людей?

(Беседа о президенте России)



- Каждое государство имеет свою «визитную карточку».



- Что может быть на визитной карточке России?

Заранее подготовленный учащиеся читает стихотворение В.Степанова «Народы России»

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву,

Другим – степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один – черкеску носит,

Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один – кумыс готовит,

Другой – готовит мёд.

Одним – милее осень,

Другим – милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех – одна.



















Ответы детей







Ответы детей





Дети называют свои предположения.







Находят значение слов «визитная карточка» в словаре.

Ответы детей

(герб, флаг, гимн, памятники культуры, выдающиеся люди, растения, животные )

Познавательные

коммуникативные

регулятивные

индивидуальная

фронтальная

9

Закрепление пройденного материала.

(практическая работа)



(8 – 10 мин)

- Вы сейчас создадите визитную карточку России.

- Разделимся на 4 группы.



1 группа: государственные символы России



2 группа: памятники культуры России



3 группа: выдающиеся люди России



4 группа: природа России



(Учитель заранее готовит карточки с планом, нужными иллюстрациями, дополнительным текстовым материалом)


Дети выполняют практическую работу.

регулятивные

коммуникативные

познавательные

групповая

10

Проверка полученных результатов.

(5 мин)

Защита проектов.

Все проекты располагаются на доске. Учащиеся кратко рассказывают о них.


Учащиеся кратко рассказывают о своих проектах.

познавательные

коммуникативные

личностные

фронтальная

индивидуальная

11

Подведение итогов.

Рефлексия

(1 мин)

-Какую цель мы поставили в начале урока?

- Достигли этой цели?



- Что мы любим свою Родину?



Вывод: Родина – это страна, в которой мы родились и живем, это русские леса, поля, моря и реки.  Это земля, на которой жили, трудились,  которую защищали от врагов наши предки

Родина – это люди, которые живут и трудятся на нашей земле, заботятся о ней, испытывают гордость за свое Отечество, уважают свой народ, проявляют милосердие; несут ответственность и долг перед Родиной.



Ответы детей.












































регулятивные

коммуникативные

фронтальная

12

Домашнее задание и инструктаж.

1 мин

Прочитать текст в учебнике на стр. 6 – 11.

Написать отзыв к притче «Веник»

У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому.

Однажды, отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.

Тогда отец сказал:

Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок.






коммуникативные




Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров271
Номер материала ДВ-548620
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх