Инфоурок Английский язык КонспектыТехнологическая карта к уроку по теме "a few, a little"

Технологическая карта к уроку по теме "a few, a little"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока

Количественные местоимения A few,a little

Автор

Полежаев И.С., учителя английского языка ЧОУ школа-интернат № 19 ОАО «РЖД», г. Новокузнецк

Класс

6 класс

Оборудование

УMK: ”English 6” student’s book, by Кузовлев В.П.

Цели урока

Сформировать умения различать и использовать количественные местоимения с существительными. Создать условия для самореализации обучающихся при решении поставленных задач.

Планируемые результаты

Предметные

Формирование умения различать и использовать количественные местоимения в зависимости от существительного.

Формирование языковых навыков: фонетических, лексических, грамматических – в рамках темы.
– Совершенствование навыков говорения.

Личностные

Развитие мотивации учебной деятельности и формирование личностного значения умения, осознавать степень освоения материала.

Метапредметные

Научиться самостоятельно определять цели своего обучения.
– Научиться соотносить свои действия и с планируемыми результатами.
– Научиться организовывать учебное сотрудничество.

Регулятивные

Планировать алгоритмы выполнения учебных действий.
– Осознавать уровень собственных достижений, качество знаний.
– Принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликта и находить выходы из спорных ситуаций.

Содержание урока

1.Настраивает учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи через приветствие и вопросы об изученной теме.

2.Предлагает посмотреть на доску, где написана тема урока A few, a little (Презентация 1) слайд hello_html_5e7d87b4.pngи создает ситуацию самостоятельного определения темы и содержания урока.

1. Поприветствовать учителя, ответить на вводные вопросы.

2. Определить цель урока

1. Приветствуют учителя, отвечая на вопросы, занимают свои места в классе.

2. Определяют цель урока.


Регулятивные УУД:

определять цели и задачи урока;
– участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Познавательные УУД:

уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.

Личностные УУД:

сознавать неполноту знаний
– проявлять интерес к новому содержанию;
– уметь высказать свою точку зрения.

2. Учебно-познавательная деятельность (18 мин)

1. Делит 12 человек своей подгруппы на 4 микрогруппы с помощью карточек, на которых расставлены заранее буквы , D 1-3, C 1-3, G1-3, E1-3,(в 1 подгруппе), B 1-3 A 1-3, F1-3, H1-3 (во 2 подгруппе). Каждая карточка содержит инструкции по выполнению задания.(Приложение «Инструкции»)


2. Подает звуковой сигнал, который обозначает, что дети должны перейти к выполнению следующего задания.


3.Проверяем, правильно ли ученики заполнили первую часть «Солнышка» (наглядный материал) Презентация слайд 2

4. Подает звуковой сигнал, который обозначает, что дети должны перейти к выполнению следующего задания. Организует деятельность в парах, отслеживает время выполнения задания.


Выполнить задания в соответствие с предложенной инструкцией (Приложение «Инструкция»)

1. Берут карточку с инструкцией, находят свою микрогруппу и выполняют задание с помощью наглядного материала.(4 мин)

2. Со звуковым сигналом учащиеся меняются и начинают работать в паре. (4 мин)

3. Осмысляют полученную информацию и доделывают «Солнышко». (4 мин)

4. Со звуковым сигналом учащиеся меняются и начинают работать в паре. Делятся изученной информацией со своим партнером и записывает новую информацию по теме. (6 мин)


Предметные УУД:

уметь употреблять новую грамматику в новой ситуации;
– использовать новые конструкции;
– развивать навык говорения

Личностные УУД:

осмыслять и применять новую конструкцию относительно себя

Регулятивные УУД:

контролировать и корректировать выполненное задание

Познавательные УУД:

сравнивать ситуации;
– работать с текстом, выделяя информацию по заданию.

Коммуникативные УУД:

общаться с партнером;
– слушать другое мнение и озвучивать свое; 
– работать в группе

3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность.(10 мин)

1. Организовывает закрепление полученных знаний через онлайн-игру на www.eslgamesplus.comA few/a little

Делит подгруппу на 2 команды. Команда-победитель получает балл к оценке за урок.

Применить полученные знания в игре.

1. Учащиеся делятся на команды и в команде решают какой вариант ответа выбрать на тот или иной вопрос по теме “A few/a little”, используя новую шпаргалку.

Предметные УУД:

уметь употреблять новую лексику в новой ситуации;
– совершенствовать навыки устной речи;
– осуществлять осознанное построение речевого высказывания.

Личностные УУД:

осознавать свою роль в группе;
– развивать творческое воображение;
– выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД:

планировать учебное сотрудничество со сверстниками

Познавательные УУД:

принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД:

общаться с партнером;
– слушать другое мнение и озвучивать свое; 
– работать в группе.

4. Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.(10 мин)

1. Раздает листочки, где нужно заполнить пробелы недостающей информацией и приклеить новое грамматическое правило в грамматический словарь.

hello_html_71c45a21.gif

2. Предлагает обсудить итоги урока по вопросам:

Достигли ли цели?
– Узнали, что хотели?

3. Организует рефлексию через вопросы:

Что было легко?
– Что было сложно? Что понравилось?
– Что не понравилось?

  1. Заполнить схему. Вклеить схему-правило в грамматический словарь.

  2. Оценить свою деятельность на уроке.

  3. Выразить свое отношение к проведенному уроку через карточки эмоций. Ответить на вопросы.

1. Заполняет полученную схему и получают за это оценку..

2. Самостоятельно оценивают свою деятельность на уроке.

3. Анализируют урок через вопросы.

Личностные УУД:

анализировать личные достижения;
– осуществлять самоконтроль и оценку.

Регулятивные УУД:

соотносить полученный результат с планируемым



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта представляет собой табличную форму, отображающую целеполагание, этапы и ожидаемые результаты урока по теме исчисляемые-неисчисляемые существительные в английском языке.

В карте учитель сможет найти информацию о формируемых УУД, узнать и испытать новую форму нестандартного урока.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

Номер материала: ДБ-496493

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.