Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыТехнологическая карта к уроку по теме "a few, a little" (инструкции)

Технологическая карта к уроку по теме "a few, a little" (инструкции)

Скачать материал
библиотека
материалов

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе A.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

Translation











Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника G1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника D1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе A.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника G2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника D2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе A.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

Translation











Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника G3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника D3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе A.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника G4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника D4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.



После звукового сигнала:
  • Объединись для работы в группе B.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











  • Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника E1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника F1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе B.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника E2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника F2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе B.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

Translation











Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника E3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника F3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе B.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника E4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника F4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе C.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

Translation











Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника H1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника G1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе C.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника H2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника G2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе C.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

Translation











Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника H3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника G3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе C.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника H4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника G4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

Вернись в свой кабинет на свое рабочее место.



После звукового сигнала:
  • Объединись для работы в группе D.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











  • Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника F1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника A1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе D.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника F2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника A2из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе D.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

Translation











Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника F3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника A3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе D.

  • Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.

    Plurals

    -s, -es

    Translation











Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные.

После звукового сигнала:

  • Найди участника F4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника A4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.







После звукового сигнала:
  • Объединись для работы в группе G.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

______________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника A1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника C1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе G.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника A2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника C2из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе G.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

______________________________________

______________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника A3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника C3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе G.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

__________________________________

__________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника A4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника C4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.















После звукового сигнала:
  • Объединись для работы в группе E.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника B1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника H1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе E.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника B2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника H2из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе E.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника B3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника H3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе E.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a few/few/many

__________________________________

__________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника B4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника H4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

















После звукового сигнала:
  • Объединись для работы в группе F.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника D1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника B1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе F.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника D2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника B2 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе F.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника D3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника B3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе F.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

__________________________________

__________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника D4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Дождись участника B4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.















После звукового сигнала:
  • Объединись для работы в группе H.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника F1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника E1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе H.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника F2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника E2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе H.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

_____________________________________

_____________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника F3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника E3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.

После звукового сигнала:

  • Объединись для работы в группе H.

  • Изучите наглядный материал.

  • Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения

a little/little/much

__________________________________

__________________________________

После звукового сигнала:

  • Найди участника F4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать.

После звукового сигнала:

  • Найдите участника E4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.

Номер материала: ДБ-496496

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.