|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе A. ü
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника G1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника D1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
ü Объединись для работы в группе A. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника G2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника D2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
||||||||||||
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе A. ü
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника G3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника D3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
ü Объединись для работы в группе A. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника G4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника D4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе B. ü
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника E1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника F1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
ü Объединись для работы в группе B. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника E2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника F2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
||||||||||||
|
ü Объединись для работы в группе B. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника E3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника F3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
ü Объединись для работы в группе B. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое исчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника E4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника F4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
||||||||||||
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе C. ü
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника H1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника G1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
ü Объединись для работы в группе C. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника H2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника G2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
||||||||||||
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе C. ü
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника H3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника G3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
ü Объединись для работы в группе C. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника H4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника G4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. После звукового сигнала: Вернись в свой кабинет на свое рабочее место. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе D. ü
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника F1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника A1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
ü Объединись для работы в группе D. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника F2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника A2из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
||||||||||||
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе D. ü
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника F3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника A3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
ü Объединись для работы в группе D. ü Заполните в группе таблицу, используя наглядный материал.
ü Сделай вывод: что такое неисчисляемые существительные. После звукового сигнала: · Найди участника F4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника A4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе G. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many ______________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника A1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника C1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
ü Объединись для работы в группе G. ü Изучите наглядный материал. ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника A2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника C2из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе G. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many ______________________________________ ______________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника A3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника C3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе G. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many __________________________________ __________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника A4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника C4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
ü Объединись для работы в группе E. ü Изучите наглядный материал. ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many ____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника B1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника H1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе E. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника B2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника H2из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
ü Объединись для работы в группе E. ü Изучите наглядный материал. ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника B3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника H3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
ü Объединись для работы в группе E. ü Изучите наглядный материал. ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a few/few/many __________________________________ __________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника B4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника H4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе F. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника D1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника B1 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
ü Объединись для работы в группе F. ü Изучите наглядный материал. ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника D2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника B2 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе F. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника D3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника B3 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе F. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much __________________________________ __________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника D4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Дождись участника B4 из соседнего кабинета, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе H. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника F1, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника E1 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
ü Объединись для работы в группе H. ü Изучите наглядный материал. ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника F2, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника E2 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
|
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе H. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much _____________________________________ _____________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника F3, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника E3 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
После звукового сигнала: ü Объединись для работы в группе H. ü ü Сделай вывод: для чего используются количественные местоимения a little/little/much __________________________________ __________________________________ После звукового сигнала: · Найди участника F4, поделись полученной информацией и выслушай его информацию, не забывай конспектировать. После звукового сигнала: Ø Найдите участника E4 в соседнем кабинете, приготовься поделиться всей изученной тобой информацией и выслушай информацию в ответ. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 848 материалов в базе
«Английский язык», Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Полежаев Иван Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.