Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта к уроку по теме "Сточная и заглавная буквы А,а".

Технологическая карта к уроку по теме "Сточная и заглавная буквы А,а".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Общая часть

Предмет

Обучение грамоте (письмо)

Класс 1

Горохов М.,

Клименко П.

Тема урока

Строчная и заглавная буквы А, а.(2 час)

Тип урока

Решение учебной задачи.

Цель

Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную букву А, а; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

Учить уметь сравнивать строчную и заглавную, печатную и письменную буквы; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [а].

Регулятивные: принимает учебную задачу урока и осуществляет ее решение под руководством учителя.

Познавательные: обобщать полученные сведения, ориентироваться в материале, выполнять задания учителя;

Коммуникативные: проявляет готовность слушать, вести диалог.

Принимает о осваивает социальную роль учащегося; уясняет мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения.


Коррекция нарушений развития ребенка

Развивать фонематический слух, зрительную и тактильную память, развивать устную речь, внимание.

Основные понятия и термины

Строчная и заглавная буквы А,а; печатная и письменная буквы.

Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.)

Учебник, презентация, электронные ресурсы.

Методы обучения

Объяснение, демонстрация, практическая работа


Организационная структура урока

Этап 1.

Основные виды деятельности учителя

Основные виды деятельности учащегося

Формируемые образовательные результаты





Орг. момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

Приветствует учителя, проверяет готовность к уроку.

К-планирует учебное сотрудничество с учителем

Л- понимает и принимает значение знаний для человека.

Включение в учебную деятельность

-Сегодня мы продолжаем путешествие по стране письма, где мы учимся красиво и правильно писать буквы.

-Какую буквы мы научились писать на прошлом уроке? (строчную букву а)

(показываю большую и маленькую печатные буквы А, а)

-Как ты думаешь, какую сегодня мы будем учиться писать букву?

-Она называется прописная (заглавная) буква А.

-Как ты думаешь, какова цель нашего урока?

Внимательно слушает, отвечает на вопросы.


Речевая разминка

Развитие речевого аппарата.

1.Дыхательная гимнастика

2.Артикуляционная гимнастика

3.Работа над дикцией.

Ехал грека через реку,

видит грека: в реке рак.

Сунул грека руку в реку,

рак за руку греку цап.

Слушает и повторяет за учителем.

Р- принимает и сохраняет учебные задачи.

Актуализация знаний

Проводится анализ начертания прописной (заглавной) буквы А.

Выполняет задания и упражнения, отвечает на вопросы.

П- осуществляет логические действия, осмысленно выполняет задания, использует знаково- символические средства предоставления информации.

Р- принимает и сохраняет цели и задачи учебной деятельности, ориентируется в учебнике, сохраняет и принимает учебную задачу.

К- проявляет готовность слушать.

Л- проявляет познавательный интерес к изучению предметного курса

Работа по теме урока.

-Прописная (заглавная) буква А состоит из трех элементов:длинной плавно наклонной линии с закруглением внизу; длинной прямой линии с закруглением внизу; поперечной петельки.

Слушает учителя. Рассматривает строчную букву, называет, из каких элементов она состоит, сравнивает ее с печатной.

Физминутка


Выполняет физминутку

Продолжение работы по теме урока

Показ и объяснение написания буквы А.

-Начинаем писать букву А снизу, чуть выше нижней рабочей строки, слегка закругляем вправо и ведем наклонно верх: не доходя до следующей строки, опускаем черту на себя, не отрывая руки, начинаем писать петлю. Ведем немного вверх по написанному. А затем отводим влево, закругляем и пересекаем первую часть буквы, петлю загибаем вправо, пересекая написанное, ведем на соединение со следующей буквой.

-Выполняем в воздухе, на доске, в прописях.

-В словах пропущена буква а. Впиши ее.

Работа со словом Анна, Алик, мак.

-Как ты думаешь, зачем нужна заглавная буква?

С заглавной буквы, без сомненья,

Начинаем предложенье,

Имя папы, мамы, дочки,

Чтобы выделить их в строчке.

Буквы пишем аккуратно,

Чтобы было всем понятно.

Выполняет задания с проговариванием.

Рефлексия

-Буква А довольна твоей работой?

-Что лучше всего получилось?

-Над чем надо еще поработать?

-Понравился урок?

Отвечает на вопросы

П- ориентируется в своей системе знаний.

Р- оценивает собственную деятельность на уроке.

Л- проявляет интерес к предмету.

Подведение итога урока

-Какую буквы русского алфавита мы научились писать?

Отвечает на вопросы

Домашнее задание





Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9
Номер материала ДБ-314917
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх